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一、学习目的和要求学习这一章要明确矛盾的对立面又同一又斗争是一切事物发展的源泉和动力;掌握矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理;学会分析矛盾,懂得具体问题具体分析的重要性。二、学习本章应注意的问题本章共两节。学习第一节先是从静态上把握什么是矛盾,矛盾的两个根本属性——同一性和斗争性及其相互联结。在学习同一性和斗争性时,要注意同一性和同一形式、斗争性和斗争形式的区别。进而从动态上把握矛盾双方又同一又斗争推动事物发展。在分别了解同一 相似文献
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在学界对意识形态与国家之间关系的研究中,一个重要但是很少关注到的问题是:国家对意识形态的功能是什么?从马克思恩格斯理论的视域来看,国家既是阶级统治的工具,也是社会管理的机关,其兼具特殊性和普遍性的双重属性使得国家成为意识形态获得普遍性的中介。然而,在国家成为意识形态之中介的过程中,国家因其面对全体社会成员的普遍性而由此获得的独立性是有限度的,这是因为特殊阶级总是要在国家的普遍性中实现自己的特殊利益,因此社会成员有可能放弃对国家所支撑的意识形态的认同。为避免此种情况,国家就要运用国家机器进行规训和规制,从而达到增强意识形态的普遍性形式、消除其特殊性痕迹的效果。对意识形态和国家的关系进行再阐释,对于我们在理论上深刻把握意识形态的客观规律,在实践中加强意识形态工作是有价值的。 相似文献
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长期以来,我国哲学界流行着这样一种观点,认为斗争性与同一性之间是普遍性与特殊性、共性与个性的关系,说矛盾着的事物依一定的条件有同一性,因此能够共居于一个统一体中,又能够互相转化到相反的方面去,这是矛盾的特殊性,然而矛盾的斗争则是不断的,不管在它们共居的时候,或者在它们互相转化的时候,都有斗争的存在,尤其是在它们互相转化的时候,斗争的表现更为显著,这是矛盾的普遍性。近年来发表的不少文章中,仍然重复着这样的观点。我以为这种观点很值得讨论。 相似文献
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认真研究邓小平的科学世界观和方法论,这对于全面理解邓小平理论,把建设有中国特色社会主义事业不断推向前进,尤为重要1.普遍与特殊,一般与个别,共性与个性相统一的方法论原则。毛泽东同志在《予盾论》中曾提出矛盾普遍性和特殊性,共性和个性相结合,是辩证法的“精髓”, 相似文献
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高度重视思想政治工作,是我们党的优良传统和政治优势。新形势下社会情况发生了复杂而深刻的变化,更加需要我们从巩固党的执政地位、完成党的历史任务的高度,研究解决加强和改进思想政治工作的问题。抓好新形势下的思想政治工作,我认为应重点处理好以下几个关系:一、因人而异,把握好一般与个别的关系。新形势下的思想政治工作既要讲普遍性,又要兼顾矛盾的特殊性。在具体工作中,就是要对干部群众普遍、广泛、深入地开展邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习,进行爱国主义、集体主义、社会主义和艰苦创业精神教育的同时,要注意自始至终坚持… 相似文献
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我们在学习、掌握建设有中国特色社会主义理论科学体系和精神实质的过程中，应注意辩证地认识和处理一些基本关系，分清～些基本界限。一、共性与个性的关系。世界上一切事物的发展，都是矛盾普遍性与矛盾特殊性的辩证统一。矛盾的普遍性反映同类事物的共同的本质特征，矛盾的普遍性即存在于矛盾的特殊性之中。这就告诉我们，社会主义制度的本质特征，总是通过社会主义国家在经济、政治、文化各方面的具体体制，通过各国建设社会主义所走的具体道路体现出来的；而社会主义各国的具体体制和具体道路，无论怎样千差万别，都必须体现社会主义制… 相似文献
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矛盾的普遍性、特殊性、个体性和矛盾的普遍存在性 总被引：2，自引：0，他引：2
本文对矛盾的普遍性、特殊性、个体性和矛盾的普遍存在性四个概念作了论述,同时对矛盾的普遍性、特殊性、个体性作了内在和外在之区分,论述了矛盾的普遍性和普遍存在性之间的关系。 相似文献
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马捷莎 《中国特色社会主义研究》1995,(5)
矛盾普遍性特殊性原理与建设有中国特色社会主义理论马捷莎建设有中国特色社会主义理论和实践，是邓小平同志对世界社会主义进程和中国社会主义发展做出的最卓越的贡献。这一理论的世界观基础和方法论原则之一即是矛盾普遍性和特殊性相结合的原理。在哲学史上，矛盾普遍性... 相似文献
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实事求是,一切从实际出发,理论和实际相结合,是马克思主义的根本原则。调查研究各个民族和民族地区的特点,是在民族理论研究中贯彻这一根本原则的重要方面。本文就调查研究民族特点的问题谈一些粗浅的看法,求教于同志们。 (一) 按照马列主义、毛泽东思想的观点,我们研究事物的时候,不仅要研究客观事物的矛盾的普遍性,尤其重要的是要研究它的特殊性。这是我们认识事物和区别事物的基础,是对于不同性质的矛盾,用不同的方法去解决的依据。这是因为“任何运动形式,其内部都包含着本身特殊的矛盾。这种特殊 相似文献
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实事求是如果仅限于经验直观,那么就会导致经验主义和教条主义。按照马克思的辩证法,对于事物的认识要从感性具体上升到具有生命单一性的"最一般的抽象",只有达到最一般抽象,才能在思想中再现具体;要在普遍性和特殊性的矛盾中把握事物发展动力;人作为认识和实践活动的中介物,只有在自身素养和能力不断提高的前提下,才能逐步达到对事物本质的认识。 相似文献
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本文所说的分解,是指原子间结合的破坏,化合是原子间结合的形成。对分子来说,分解是指分子分解为原子,化合则是原子结合成分子。高中《辩证唯物主义常识》,讲矛盾的普遍性和特殊性时,提到化学中的分解与化合的矛盾。在讲课中,如能结合中学生已经学过的化学知识,对这一矛盾进行一些具体分析,将有助于学生理解矛盾的普遍性和特殊性原理。 相似文献
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学习目标分析 知识与技能目标:识记矛盾普遍性与特殊性的含义;理解矛盾普遍性与 特殊性 的辩 证关 系以 及方法论意义;学会运用这一原理解决实际问题;培 养学 生比 较分 析能力、逻辑思维能力。 过程与方法目标:通过对北京奥运会 徽与其 他会 徽的 比较 以及新会徽产生过程的分析,让学生理解矛盾普遍性 与特 殊性 的关 系原理,学会理 论与实际 相结 合、归纳与演绎相结合的方法和策略。 情感态度与价值观目标:以我国自行 设计北 京奥 运会 会徽 的成功,增强民族自豪感和自信心;通过中国特色社 会主 义哲 学依 据的分析,增强走自己的路的… 相似文献
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毛泽东矛盾问题精髓理论新解李兰芬毛泽东在《矛盾论》中，强调掌握对矛盾个性认识，对具体事物具体分析的辩证方法，实际上就是对马克思主义的本质及活的灵魂的把握。但同时，毛泽东也反复指出，矛盾个性、特殊性的理解不是片面孤立的，一定要将其与矛盾共性、普遍性的理... 相似文献
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矛盾的普遍性和特殊性的关系,就是矛盾的共性和个性、一般与个别、绝对和相对的关系。矛盾的普遍性有两方面的含义,“其一是说,矛盾存在于一切事物的发展过程中,其二是说,每一事物的发展过程中存在着自始至终的矛盾运动。”(《毛泽东选集》合订本第280页)也就是我们通常所说的,“矛盾无处不在,无时不有”, 相似文献
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李达是马克思主义中国化的重要理论前驱之一,在其毕生从事的马克思主义中国化理论事业中,李达反思和解决了马克思主义中国化所面临的一系列基本的理论难题。实现马克思主义中国化在理论上要解决的第一个前提性问题,就是普遍与特殊的关系问题,具体而言也就是马克思主义理论的普遍性与中国具体实际的特殊性之间的矛盾关系问题。这一问题不先行解决,马克思主义中国化的必要性与可能性就成问题。李达在自己的理论工作中,较早地反思和解决了这个前提性问题。李达的卓越贡献,对于我们进一步推进当代中国及未来的马克思主义中国化的事业,具有十分重要的理论启示和借鉴意义。 相似文献
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论伦理相对主义与伦理绝对主义 总被引：2，自引：0，他引：2
道德既具有适用于一定社会的特殊性、相对性,因而存在特殊的、相对的道德,又具有适用于一切社会的普遍性、绝对性,因而存在共同的、绝对的道德。伦理相对主义只看到道德的特殊性和相对性,而抹煞道德的普遍性和绝对性,因而错误地认为不存在适用于一切社会的共同的和绝对的道德,不存在对于一切社会都是正确的普遍正确和绝对正确的道德。反之,伦理绝对主义或道德绝对主义则夸大道德适用于一切社会的普遍性和绝对性,进而否认相对的、特殊的道德之为真正的道德,以至片面地认为真正的、优良的道德必定是普遍的和绝对的。 相似文献
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彭明全 《南京政治学院学报》2004,20(5):105-106
运用典型经验指导工作是政治工作实践的一种普遍有效的方法。典型经验来源于人们在实际工作中的尝试和探索,具有鲜明的理论意义和丰富的实践性。典型经验的哲学基础是实践活动的普遍意义,典型经验指导工作的哲学基础则是矛盾普遍性与特殊性的统一。 相似文献