培养大学生创新创业与实践能力的新途径——以浙江大学"求是强鹰实践成长计划"为例

当前,培养大学生创新创业与实践能力已成为高等教育的重要课题.浙江大学的"求是强鹰实践成长计划"强化了创新创业意识,构建个性化学生培养体系,加强实践环节,此项计划成为培养大学生创新创业和实践能力的有效途径.建议高校在创新创业教育过程中搭建一个平台,为大学生"创新创业.实践成才"提供阵地;建立一种联系,实现校企共建、"师徒"双赢;塑造一个品牌,使大学生在学习实践中增强就业竞争能力.     

以创业教育提升大学生就业能力

创业教育的实施,对于提高大学生质量、促进高等教育的发展特别是对破解日趋紧张的社会就业难题具有重要的意义。当前,高校创业教育尚存在诸多的问题。促进创业教育,应当创新创业教育工作运行机制,加强大学生创业实践的力度;要根据大学生特点,因材施教,个性化辅导;要以人为本,使大学生树立正确的就业观念;要统筹安排,合理规划,构建科学的教学体系。     

论大学生创业教育体系的构建

大学生创业教育的系统推进面临观念、体制、师资等诸多问题,依照植入创业基因、选育创业种子、培育创业果实的顺序推进教学主导、培训指导、实践引导"三位一体"的创业教育体系,在此基础上提出完善大学生创业教育的教学和研究体系、政策和制度体系、社会扶持体系,深入推进大学生创业教育。     

大学创业教育体系与实践浅析

在目前的大学中,创业教育正在引起越来越多的关注,“创业”已经超越了“创办企业”的概念,而更具有广义上的开创事业、开拓事业、开拓业绩等含义。而在此概念基础上的“创业教育”,则从具体的操作技能为主要目标的狭义教育,在向以人的创新能力和综合素质培养为核心的广义教育过渡。研究大学生创业教育体系与实践将成为大学生职业指导体系研究的关键部分。     

我国大学生创业实践模式的探索与构建

创业实践是创业教育的重要组成部分,创业实践模式合理与否,决定着创业教育的最终实施效果.当前,我国高校大学生创业实践存在着认识薄弱、运行模式封闭、经费不足等问题.以哈尔滨工程大学为例,构建"竞赛牵引,社团运行,中心保障,社会融资,基地实践"的大学生创业实践运行模式,以提高大学生创业实践的实效性.     

创业教育的国际经验及对中国的启示

创业教育是培养创业精神、提升创业能力、弘扬创业文化的重要机制,也是经济转型和结构优化的重要推动力.美国形成了涵盖从初等教育到高等教育的创业教育体系.欧盟将创业教育根植于各个层次的教育体系中.我国应该借鉴国际经验,重视和支持教育改革,建立创业生态系统,并加强对弱势群体的创业教育,促进社会融合.     

我国大学生知识型创业教育模式及服务体系研究综述

在"大众创业、万众创新"的时代背景下,创业活动已成为拉动经济增长的新亮点,大学生知识型创业在我国顺势崛起。通过梳理国内学者对大学生知识型创业的定义,归纳大学生知识型创业的概念和能力构成,结合各高校的创新创业教育状况,综述创新创业教育的培养目标、模式、支撑体系、保障体系和评估体系,并针对我国大学生知识型创业水平不高,还没有形成普遍意义上的行之有效的创业教育模式和服务体系问题,设计出分层次、分类别的课程体系,提出了多元联动的教育服务模式,以期推动知识型创新创业教育的有序展开。     

构建高校大学生创业教育模式及其教学改革研究

随着高等教育由精英教育向大众教育转变,创业教育这一种新的教育理念,新的教育模式的重要性越来越受到高校、企业和政府的重视。高校积极开展大学生创业教育体系探索,开展构建与创业教育教学相适应的课程体系、教学模式和评价体系的探索和实践。培养大学生创业素质、创业能力和创业品质,适应时代和社会发展的需要。     

经济类大学生“四位一体”创业教育体系的构建

自主创业是知识经济时代对教育发展提出的新要求,也是解决就业难问题的重要途径。根据经济类大学生创业的优劣势和创业教育现状,需要构建地方、高校、教师、学生"四位一体"的大学生创业教育体系,推动大学生创业实践的发展。     

当代大学生创新创业现状与对策分析——基于在校大学生的视角

高校在校大学生是进行创新创业活动的主体.在“大众创业,万众创新”的感召下,国家,社会,高校在推进大学生创新创业政策,大学生创新创业教育以及构建创新创业实践平台等方面做出了努力,但大学生对此认知度、认可度和参与度不够.出现此现状的在很大程度上是因为政府各职能部门资源分散,高校创新创业教育育人效果不佳以及实践平台的引领性不强.为提高大学生创新创业成效,要加强顶层设计,整合资源,增强创新创业教育的体验性,推动创新创业的实践转化并且要营造良好的创新创业氛围.     

微创业：高校大学生创业实践教育的新视角

创业教育具有鲜明的实践性特征.针对当前高校创业教育纸上谈兵,实践教育环节薄弱的现状,文章尝试以微创业的视角,并利用微创业与大学生创业实践教育的高契合度,构建高校微创业实践教育的新模式.     

试论高职院校大学生创业意志的培养

高职院校大学生的整体就业率普遍较低,自主创业是一个重要的选择,高职院校要努力开展包括大学生创业意志培养在内的创业教育。培养创业意志可以提高他们的创业能力、承受能力和判断能力。培养大学生创业意志的基本路径是：激发学生创业意识,培养学生创业情感,完善学生创业知识体系,搭建学生创业实践平台。     

当代大学生创业的现实困境及对策探析

大学生是参与大众创业、万众创新的重要力量,对经济建设发展发挥着重要的作用。当代大学生创业面临自身能力不够、创业资金不足、创业环境不理想以及创业经验教育欠缺等诸多现实问题,需要深入促进完善创业政策体系、改善创业社会环境,构建科学创业教育体系,增强大学生创业能力,提升大学生参与创业率和创业成功率。     

深入推进创业教育提升大学生配置能力

配置能力是影响大学生创业成功的关键因素,在企业创立和后续经营阶段它都发挥着重要作用.教育在大学生配置能力的培养中占据主要地位,可通过以下措施来提升大学生的配置能力:加强创业教育师资队伍建设,创新教育模式;加强创业教育的学科体系建设;设立全国性的创业教育基金.     

试论大学校园创业文化氛围的营造

高校如何培养学生实践能力和创新精神是目前大学生创业教育的课题。创业意识的培养需要和谐校园建设、创新文化的营造。文章认为,营造良好的大学校园创业文化氛围,坚持正确的原则,选择合适的途径,对大学生创业教育具有重要意义。     

创业教育服务体系构建研究

创业教育服务体系的构建问题可以从微观、中观、宏观三个层次来探讨。在微观的教学与学校层面,要构建创业教育教学研究平台、创业教育师资培训平台、创业教育教学资源保障平台、创业教育教学督导与评估平台,以形成创业教育教学服务体系;在中观的商业与社会层面,要构建创业实践项目和信息提供平台、创业实践资金筹集和资助平台、创业实践技术支持和拓展平台,以形成创业实践支持服务体系;在宏观与政府层面,要构建创业教育推进的公共支持平台、创业活动扶持的公共政策平台、创业文化营造的公共参与平台,以形成创业教育公共服务体系。     

构建大学生创业教育体系的思考

创业型人才缺乏是导致当代大学生就业难的主要原因之一。因此,完善创业教育体系、加强创业教育势在必行。为此,必须构建起具有我国特色的创业教育体系。这一体系具体包括创业教育的目标体系、课程体系和社会支持体系三大子系统。     

我国高校大学生创业教育的现状及对策

我国高校大学生创业教育处于起步和试点阶段，创业教育的目标定位、学科内容及课程体系、教育途径与形式、教育实践基地等方面存在着诸多不足和问题，这在很大程度上影响并制约着大学生的创业实践。因此，高校必须树立全面的创业教育观，改革创业教育课程体系和教学模式，推进创业教育方式和方法的创新，营造创业教育的良好氛围，为最终实现大学生自主创业的目标创造积极的条件。     

“中国梦”背景下大学生创业教育的路径分析

创业教育是高等教育发展的发展趋势,有效的创业教育对大学生具有积极的作用。而中国梦提出的让每个人共享出彩机会,则为大学生创业教育提供了新的思路。通过对中国梦背景下大学生创业教育的探究,切实加强大学生的创业教育,树立正确创业观念,营造良好的创业教育环境,完善创业教育体系。     

高职院校实施大学生创业教育的思考

创业教育是高等职业教育的重要组成部分。为有效地实施创业教育,培养具有开创性个性的人才,高职院校应提高对创业教育的认识,重视学生创业意识和创业心理品质的培养,营造创业文化,调整培养目标和深化教学改革,加强师资队伍建设,还要引导大学生实施创业行动以及建立社会实践基地。