知识经济给党校教育带来新机遇

江泽民指出:“知识经济、创新意识,对于我们21世纪的发展至关重要。”知识经济时代的到来,既为党校教育发展带来了新的机遇,同时也带来了新的挑战。如何抓住机遇,迎接挑战,面向现代化,面向未来,开创干部教育和理论研究的生机勃勃的新局面,是当前党校教育工作者要致力研究和解决的重大课题之一。 知识经济是物质生产和知识生产结合起来,大幅度提高产品的知识含量,并为社会带来巨大财富的经济形式。知识经济就是智力经济、智慧经济,它是以不断创新的知识和对这种知识的应用为主要基础而发展起来的经济。知识经济离不开教育,这个教     

加快党校教改步伐 迎接知识经济挑战

充满生机与活力的21世纪正向我们飞速走来,与之同行的是一个新的经济时代——知识经济时代。党校教育在发展知识经济的进程中肩负着为现代化建设培养各级领导干部和作出理论贡献的重大历史使命。知识经济时代的到来,既为党校教育的发展创造了新的机遇,同时又带来了挑战。如何抓住机遇,迎接挑战,面向现代化,面向世界,面向未来,开创干部培养和理论贡献的生机勃勃的新局面,是当前党校教育工作中必须研究、解决的重大问题之一,也是党校教育发展的方向和目标。     

从知识经济挑战把握21世纪我国文化建设的发展趋势

人类即将跨入２１世纪，知识经济浪潮迎面而来。面对新的历史发展要求，我国文化建设必然置于新的时空坐标之中，具有新的时代定格和发展趋势。目前，与世界许多国家相比，我国不仅经济相对落后，而且教育科学文化也相对落后。面对知识经济浪潮的机遇和挑战，我们必须善于抓住发展机遇，敢于迎接严峻挑战，紧密结合我国基本国情，积极把握文化建设的新趋势，进一步贯彻执行科教兴国战略举措，才不至于被知识经济浪潮远远抛在后面，才会在２１世纪尽快真正实现中华民族伟大振兴的宏伟目标。１９９８年，江泽民同志在会见中科院和中国工程院院…     

知识经济:我们面临的挑战

随着当代科技革命的迅猛发展，一种新的经济形式正显示出勃勃生机，显示出巨大的发展潜力，这种新的经济形式，就是知识经济。一、知识经济概述知识经济刻划的是知识和经济的关系，强调的是知识在经济社会发展中的重要作用。早在１７世纪，培根就提出了“知识就是力量”的著名论断，认为人的知识和人的力量是同一的。１９世纪中叶，马克思研究了科学技术和经济的关系，指出“生产力中也包括科学”，实际上是提出了“科学技术是生产力”的重要命题。１９５９年德鲁克提出了“知识社会”这一重要概念。１９６２年马克鲁普提出了“知识产业”概…     

知识经济给我们带来的机遇和挑战

21世纪正一天天向我们走来,一个全新的经济形态,也正以它的勃勃生机叩响着21世纪的大门。这,就是知识经济。 一、什么是知识经济 知识经济作为一个经济概念和社会概念,有其产生、发展与探索的历史背景。在知识     

知识经济对现代企业管理者素质的新要求

知识经济是人类社会继工业经济以后出现的一种新的社会经济形态，对世纪人类社会将进入知识经济时代。在知识经济条件下，企业的经营管理形式和手段将发生一系列变化，与此相应，现代企业经营管理者的素质也必将发生变化，知识经济对现代企业管理者的素质提出了新的要求。一、对知识经济的基本认识自1996年世界经合组织在其科学技术和产业发展展望报告中系统地提出以知识为基础的经济概念至今，知识经济已经成为日益引起人们关注的热门话题，各国对知识经济的认识及重视程度也在不断加深和增强。1998年10月，世界银行发表的经济展望报告命题…     

知识经济与科教兴国的战略选择

知识经济将成为即将来临的２１世纪的主导型经济形态，如何适应这种趋势，进一步发展科技教育，进而推动经济的发展，这是摆在我们面前的一个十分现实、也是十分紧迫的问题。因此，在发展知识经济的过程中，深入实施“科教兴国”战略，关键要做好以下几方面的工作。一、要...     

论高校德育的观念创新

人类已经跨入21世纪,世界也正在进入一个以知识经济、信息技术为标志的高科技时代。时代在变化,德育的环境和对象也发生了很大的变化,这给学校德育的内容、体制、方式、方法等都带来了全方位的冲击。面对新的世纪,面对环境和教育对象的新变化,德育工作应当紧密结合时代的特征和高校改革与发展的实际,确立新的观念,从而推动高校德育模式的相应转换,切实提升德育工作的实效性。     

论知识型企业

２１世纪是知识经济的时代。能否适应时代的变化，决定着我国未来经济发展的前景。知识经济最重要的载体是企业。为了抓住知识经济带来的机遇，使中国经济在２１世纪获得更大发展，实现民族振兴，加速培育知识型企业，推动现有企业向知识型转轨，做好迎接知识经济的挑战的准备，已经成为我国国有企业迫在眉睫的任务。一、抓住培育知识型企业的契机，主动求变分析国内外科技经济发展的形势，可以发现，我国企业向知识型企业转变的条件已经具备。首先，全球经济由传统的工业经济向知识经济过渡，为所有企业当然也包括中国企业提供了新的发展目…     

构建县域经济的新格局

在迎接新世纪到来之际 ,一个继农业经济、工业经济之后的知识经济时代悄然到来。２１世纪全球经济将是以知识经济为主导的经济。在世界经济发生新的巨变的情况下 ,我们怎么办？笔者就我县县域经济如何迎接知识经济挑战的问题 ,谈点浅见。一、县域经济要走区域化之路。与农业经济、工业经济不同 ,知识经济是一种产业层次划分明确、技术等级分工清晰、打破地界甚至国界的全球化经济 ,不仅产品生产专业化、金融市场一体化 ,而且科研活动也日益国际化。在县域经济发展的定位上 ,我们要跳出县域经济就是市内经济、县内经济的思维定势 ,牢固树立参…     

加强领导干部科普教育提高领导干部科技素质

一、加强领导干部科普教育工作,是当今时代发展的迫切需要。 在新的世纪,全球科学技术正以前所未有的速度突飞猛进,科学技术对世界政治、经济、文化发展的影响越来越深远。随着知识经济的兴起,经济全球化趋势越来越突出,一个     

实施科教兴国战略 迎接知识经济时代——学习邓小平的科技战略思想

人类即将步入一个新的“知识经济”的时代,这是1990年联合国研究机构提出来的论断。实际上,邓小平在此前两年就通过对世界经济发展趋势的观察和思考,指出:“下一个世纪是高科技发展的世纪。”中共十五大向国内外发出了我国准备迎接知识经济时代的信息,明确提出要“实施科教兴国战略。”邓小平的科技战略思想是当前我国实施科教兴国战略,迎接知识经济挑战的重要理论基础。     

学习邓小平教育理论与知识经济

在21世纪即将到来之际,面对飞速发展的世界经济及社会形势,江泽民同志精辟地指出,“当今世界,以信息技术为主要标志的科学技术日新月异,高科技成果向现代生产力的转化越来越快,已见端倪的知识经济预示着人类的经济社会生活将发生新的巨大变化.”这就向中国的教育事业提出了新的挑战.为此,我们要继续深入学习和贯彻邓小平教育理论,抓住机遇,迎接挑战,加快科技教育的改革和发展,全面实施科教兴国战略,推进改革开放和社会主义现代化建设进程,使祖国屹立于世界先进民族之林.     

人才教育的时代特征

知识经济的不断发展对人才教育提出了新的任务。在工业经济条件下，人才教育的主要任务是培养适应社会化大生产需要的“专才”，而知识经济时代人才教育的主要任务是培养既有深厚专业基础和广博知识，又有较高能力素养的创造性人才。为确保这一任务的实现，必须根据时代形势的发展，在扬弃一些传统做法的基础上，对人才教育的主要内容作出较大幅度的改革和调整。一、方法的传授是知识经济时代人才教育的核心内容。当今世界，以信息技术为主要标志的科技发展日新月异、一日千里，知识在不断“爆炸”，其更新的周期也越来越短，人们原有知识老…     

论知识经济时代高校思想道德教育

知识经济时代的脚步正向我们走来 ,新的时代给人以新的希望 ,新的期盼 ,也给人提出了新的要求 ,包括人的存在状态 ,人才的素质标准 ,人才的品德内容等等。所以高等学校应紧紧围绕新时代人才的培养要求 ,加强对大学生的思想道德教育。一知识经济是以知识和信息的生产、分配和使用为基础 ,以创造性的人力资源为依托 ,以高科技产业及智业为支柱的经济。知识经济的发展 ,在提高人们生活水平的同时 ,也给人们带来新的伦理挑战和困惑。高科技的不断发展、社会的各种变化将不断冲击人们的种种观念 ,迫使人们改变自己的社会态度、价值标准和伦理道德…     

对发展我省知识经济的几点建议

在人类即将步入21世纪之际,知识经济的大潮正滚滚而来。知识经济的崛起,是社会经济与科技发展的必然趋势和人类历史上又一划时代的大事。21世纪将是知识经济居于主导地位的世纪。在知识经济时代,科技进步将进一步加快,技术革命向产业转化的周期,技术及产品的市场生命周期将大大缩短,经济增长的可持续性则更加依赖于知识技术进步的持续推动。知识成为经济增长的核心,成为决定一个国家、一个地区、一个行业、一个企业竞争地位的关键因素。 面对市场全球化、贸易自由化和经济知识化的大趋势,新一轮国际竞争的焦点正在转向知识经济。新的知识观念、知识价值、知识生产、知识转移、知识功能和知识经济增长,已成为人们注目的重点。在我国,沿海一些发达省市对知识经济已高度重视并开始行动起来了。上海已提出要把自己建成知识经济的前沿阵地。广东改革开放走在前头,搞知识经济也走在前面,据1996年统计,其信息产业投资占全国的20.6％。相比之下,贵州就滞后多了,贵州经济科技在全国的总     

试析知识经济时代高校学生思想教育的对策

即将来临的21世纪是知识经济占主导地位的世纪,按照IECD(经济合作与发展组织)的说法,知识经济是指以现代科学技术为核心的,建立在知识和信息的生产、传播、使用和消费之上的经济。它的核心是科技,关键是人才,基础是教育。知识经济的到来必将对高等教育产生深刻的影响,作为高等教育重要组成部分的高校学生思想政治教育也概莫能外。因此,如何根     

成人教育发展趋势浅析

改革开放以来,随着经济和社会的快速发展,我国成人教育为教育事业作出了巨大贡献,为经济腾飞打下了坚实的基础,为全民素质提高起到了其它教育不可替代的作用。尤其进入二十一世纪,我国成人教育在知识经济、信息网络和经济全球化浪潮的影响下,已跨入了一个新的高速发展时期。社会发展对成人教育的需求日趋迫切,加强和发展成人教育不仅是当前经济发展的需要,更是人们学习和生活的需要,是时代发展的需要。为此,及时探讨和研究我国成人教育发展趋势对于推动新时期经济发展和社会全面进步具有重要意义。一、成人教育终身化将成为必然趋势成人教育…     

知识经济与教育战略选择

教育是“社会和文化的动力站。”现代教育认为，今日的教育，不能仅是认识世界的文化和改造世界文化之动力站，它还必须是开发与传播人类和自然协调发展的文化动力站。这是由社会发展的现实需要提出来的。18世纪资本主义之前是农业经济，18世纪以来是工业经济，而对世纪是知识经济。知识经济是建立在知识、信息的生产、分配和使用基础上的经济。把对世纪称作知识化社会、信息化社会、学习化社会，最突出的是以计算机技术、微电子技术给经济发展带来的深刻变革。知识是经济长期增长的首要因素。知识提供的生产力将日益成为一个国家、一个民族…     

应对知识经济:自觉前瞻求实——山区地市迎接知识经济挑战的调查与思考

伴随着经济全球化进程,世界经济正在向以知识为基础的经济迈进,人类社会在跨入21世纪的时候,也将迎来一个崭新的知识经济时代。处于发展中国家且经济状况相对落后的山区地市,如何应对知识经济的挑战,赢得进入知识经济的主动权,这是需要全社会共同关心和研究的紧迫课题。对此,我们以龙岩市为主参照区域,进行了初步的调查、分析和研究。一、相对落后的山区经济与社会发展的若干差距新中国成立以来,历经50年的建设与发展,山区经济实力显著增强,社会经济面貌发生了翻天复地的变化。以闽西为例,