以人为本构建和谐教育

在全民共建和谐社会的时代,教育改革也呼唤和谐,因为学生要在和谐的环境中才能更好地实现其全面发展。为了构建社会主义和谐教育,我们要做到以人为本,我们必须从三个层面着手,即社会环境、校园环境与班级氛围。在社会环境方面要求教育机会与教育资源做到公平、公正;在校园环境方面要求学校作为教书育人、传承文明的专业场所,使之成为建设和谐教育的主阵地;在班级氛围方面,使班级成为学生自己在学校的家庭,从而使班级成为构建和谐教育的砖瓦。     

高校班级分组管理的实践和探索——以嘉应学院“党政班”为例

为适应社会需要,新时期的高校人才培养需加强学生团队意识和竞争意识的培养。而高校班级分组管理对培养适应社会人才、班级内部形成竞争合作、开放创新的氛围、以及提高学生素质等方面都起着重要的作用。通过以嘉应学院"党政干部战略后备人才培养对象培训班"为例,分别从高校班级分组管理的意义、"党政班"的班级分组管理具体形式和工作开展情况以及其对新时期高校班级分组管理的一些启示这三方面进行探索。     

高校班级分组管理的实践和探索——以嘉应学院"党政班"为例

为适应社会需要,新时期的高校人才培养需加强学生团队意识和竞争意识的培养.而高校班级分组管理对培养适应社会人才、班级内部形成竞争合作、开放创新的氛围、以及提高学生素质等方面都起着重要的作用.通过以嘉应学院"党政干部战略后备人才培养对象培训班"为例,分别从高校班级分组管理的意义、"党政班"的班级分组管理具体形式和工作开展情况以及其对新时期高校班级分组管理的一些启示这三方面进行探索.     

高校学生班级党支部建设路径探析——以淮阴师范学院学生班级党支部为例

通过以淮阴师范学院学生班级党支部为例,从分析班级党支部建设的必要性和重要性出发,指出了高校党支部建在班上存在的一些问题和薄弱环节,从明确职能、把握时机、加强指导、创新方式等方面探讨了高校学生班级党支部建设的思路。     

细节决定成败

众所周知,科学研究是个复杂的过程,要想取得成功,关注细节是重点。班级管理工作也如此,因此,关爱学生,提升班级精细化管理水平就显得尤为重要。那么如何处理好班级管理中的细节问题,我觉得可以从以下几个方面着手:一、用细节教育学生,以身作则在班级管理中,板起脸孔讲大道理未必能起到良好的效果。我们需要的是言传身教,一件事、一句话都能让学生感受到关爱,从而激     

论辅导员与新生班级建设

高校辅导员应守住安全稳定底线,做好日常安全教育工作,建立健全新生班级管理规章制度,建立和完善班级、学生个人成长档案,关注特殊学生的心理安全,从思想政治教育、班级班风学风建设、培养班级学生干部队伍、加强对学生的心理健康教育几个方面加强学生管理,提高教育质量,培养合格人才。     

引导——温暖学生的阳光

世界也许很小,心的领域却很大。班主任是一种在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。班级管理效果如何,直接影响整个学校的工作。当前,在班级管理中仍然存在一些专制、高压的不民主方式,这极大地影响了学生身心各方面的健康发展。本人在多年的班级管理工作中悟出:引导——温暖学生     

抓好文明礼仪教育营造团结和谐班级

礼仪教育既是一切教育的起点也是一切教育的终点,它与和谐班级建设具有密切关系,本文以和谐班级的形象,基础、品牌、核心等方面来论述如何培养加强礼仪教育。     

论共同愿景在高校班级组织建设中的创新应用

在21世纪全球一体化的进程中,人类命运与共的一体感更加深刻,竞争性的传统价值观正逐步被协同性的价值观所取代。本文拟从愿景班级建设的价值取向、预期效果、过程管理、成果评估以及实践探索等五个方面,对愿景班级建设进行较为深入地分析和探讨。     

论大学生班级干部的素质修养

本文从政治素质、思想素质、能力素质、个性素质和思维方式等五个方面探讨了大学生班级干部所应具备的素质修养,由此提出了新时期大学生班级干部加强自身素质修养所应注意的问题,指出培养、任用和锻炼学生干部的着力点。     

基于职业生涯教育的高校师范生班级管理模式

高校师范生在就业范围方面相对其他专业比较狭窄,就业前景比较严峻,对师范生进行职业生涯教育有利于提高学生的就业能力和职业能力。本文从辅导员角度出发,结合师范生的专业特点,将职业生涯教育应用于班级,形成相应的班级管理模式。     

刍议党支部为核心的班级建设

本文通过分析传统班级建设过程中存在的问题和原因,提出在建立党支部的班级建设中,必须以党支部为核心,狠抓班级成员思想建设、班级学风建设、组织建设,关怀班级成员,开展丰富多彩的实践活动,为班级成员成长成才提供良好的平台。     

谈班主任工作

回顾17年的班务工作，我认为班主任是班集体的灵魂。班级是学生集体的基层组织，学校各项教学和教导工作主要是通过班级来进行的。班主任是班集体的组织者和领导者，要对学生全面负责。一个班学生的思想品德如何，学习成绩的优劣纪律的好坏，多半是以班主任在这一班级怎样工作和指导为转移的。为了使全班学生在德、智、体美、劳等方面得到发展，班主任工作可从以下几方面着手。首先，要形成优良的班风。班主任在抓班风建设时，必须留心发现积极分子，选择品学兼优、关心集体、在同学中有一定威信和工作能力的学生担任班干部，一人一职，分配…     

刍议党支部为核心的班级建设

本文通过分析传统班级建设过程中存在的问题和原因,提出在建立党支部的班级建设中,必须以党支部为核心,狠抓班级成员思想建设、班级学风建设、组织建设.关怀班级成员,开展丰富多彩的实践活动,为班级成员成长成才提供良好的平台.     

发挥班级板报的德育功能

班级板报是进行思想政治教育的重要阵地,是思想政治课课外活动的重要形式,它的德育功能是课堂教学不能替代的。在发挥班级板报的德育功能方面,我采取了这样一些措施: 一、精心组织。我依据每个学生的各自特长,将全班分成10个小组,实行组长负责制,     

浅谈班级德育建设

德育要到位,德育见成效,最重要的一个标志是看班级的德育建设是否落实。只要班级德育建设落到实处,并使之制度化,德育就有了基本保证。(一)班级的德育建设德育目标是班级德育建设的灵魂与方向。中学德育目标包括思想政治、道德品质、个性心理素质等方面。通过中学阶段的教育,使学生热爱祖国,拥护党在社会主义初级阶段的基本路线,初步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向,具有良好的道德品质和文明行为,具有诚实正直、自尊自强、勤劳勇敢、开拓进取等品质和一定的道德判断能力及自我教育能力,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。这是一个总目标,但对中学不同年级还应有不同层次的具体目标要求。班级德育建设就是把这些不同年级的目标,结合各种班级的特点加以具体化,努力将国家长远培养目标与社会现实需求及班级集体成员的个人需求交融一体,达成近期目标     

周查制

周查制是我们班级管理的特色之一。每周末下午,我们会汇总分析班级一周情况,有重点地检查学生学习、做好学生思想工作,以达到解决问题、总结表扬、布置工作、加强管理的目的。实行这种制度可以从以下三个方面着手。     

新课程理念下班级管理策略研究

班级管理是学校教育的基本单元,在国家推行新课程理念下,班主任作为班级管理的组织实施者应充分运用新的理念、新的管理方式和新的价值观念来改变传统的班级管理模式,创设一种新型、适用于新课程理念下的班级管理新模式,以适应学生发展的需求,实现班级的有效管理。     

大学班级的“德”育功能建设现状及其模块化管理对策分析

大学班级建设是一项艰巨的系统工程,是当代大学生思想政治教育的重要组成部分。作者在分析当前大学班级的＂德＂育功能建设现状及存在问题的基础上,提出模块化管理对策,将大学班级的＂德＂育功能分为大学班级＂德＂育素质考量、大学班级＂德＂育内容架构和大学班级＂德＂育建设评估三大模块,并提出具体的管理实施方法,希望在一定程度上加强大学班级管理的规范化、系统化和科学化,有序地推动大学班级建设均衡动态地向前发展。     

构建和谐班级四部曲

和谐已成为当今社会唱响的一个主旋律。在和谐的环境里,人人谦逊礼让、和睦相处,最大限度地发挥自己的潜能,服务自己,服务他人。作为一名职业学校的教师、班级的管理者,摒弃"我说了算的"的权威型管理模式、"事不关己"的放任型管理模式、"大事小事都抓"的保姆型管理模式和"惟有成绩高"的智能型管理模式,构建和谐的校园、和谐的班级已成为势在必行之事。本文结合自己多年担任班主任的经验,从以下几个方面探讨如何构建和谐班级。