小学低年级学生听说能力培养路径探析

口语交际是小学低年级语文教学的重要内容,培养学生口语表达和交往能力首先要培养学生听的能力。只有听清听懂交际对方的内容,才能准确说清自己想法。高度重视听说课教学,引导学生学会听说;明确听说课的目的,激发学生主动听说;开发听说课资源,创造机会促进听说,是培养小学低年级学生听说能力基本路径。     

识字教学浅谈

识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维以具体形象思堆为主。刚刚入学的一年级学生,一打开课本接触到就是大量的、抽象的归类识字,这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是难点。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字,教师要根据儿童年龄特点,整合课堂内外的各种教学资源,有意识地激发他们的识字兴趣,拓宽识字途径,培养识字能力。     

小学低年级识字教学模式初探

小学低年级的语文教学,识字和写字是教学的重点 .<语文课程标>指出:"充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习模式".如何将这一课程标准的理念运用于实际课堂教学,改变语文课堂传统的教学模式,提高识字教学效率成了我们低年级语文教师面临的问题.     

小议低年级数学的应用题教学

应用题是小学数学教学的重要内容,是整个应用题教学的基础,也是小学数学教学的难点。由于小学生的抽象概括和逻辑思维能力较差与各方面的原因,应用题的解题总是有点欠缺。特别是低年级的应     

提高中学生中长跑兴趣之我见

中长跑是中学体育教材中的重要内容,又是中学生每年测试项目之一。传统的中长跑运动由于简单枯燥、机械乏味,难以激发学生的运动热情,使学生对这项运动提不起兴趣,学生耐力素质逐年下降,运动成绩得不到提高。本文结合自己教学实践,就培养学生中长跑兴趣、增强耐力、提高运动成绩等问题谈几点看法和认识。     

感受生活 体验生活 描绘生活——农村小学作文教学之拙见

小学习作教学是小学语文教学的重点,也是难点。长期以来,许多学生怕写作文,绝大多数老师怕教作文,老师、学生都希望找到一种"一蹴而就"、"点石成金"的写作方法。其实,那样的方法是不存在的。中年级作文是刚起步阶段,学生刚刚迈入写作的门槛。毕竟作文的要求又比低年级的写作高出一个阶段,很多学生便对作文产生了无话可说,有话写不出来。感觉到"作文难,难于上青天",无从下手。激发学生的学习兴趣、培养学生的创新能力是《课程标准》中的重要要求之一。有兴趣的学习能消除学生紧张畏难的情绪。让学生学好作文最关键的也是最首要的,即先培养学生写作的兴趣。总之,要想提高学生的作文水平,不仅要"练",而且要将作文教学渗透在整个语文教学当中。     

与童心的交流——小学低年级作文教学初探

对于低年级作文,很多人的认识是不重要,或者认为很难有成效.但是在日常教学中,笔者发现只要训练有法,低年级学生能写好作文.用他们可爱的思想,稚嫩的笔把生活感受表达出来.作为老师,要引导他们感受阳光,感受雨露,感受生活中的每一张笑脸!让他们尽情徜徉在童年的乐趣之中.小学低年阶段的作文如能成功进行,对学生的作文能力的培养将打下坚实的基础.以下就是笔者在教学中的几点粗浅做法.     

体育游戏在体育课中的选择和运用

体育游戏在体育课中是深受学生喜欢的教学活动项目之一,也是学校开展体育课活动的一种有效方法.它作为一种体育锻炼活动的形式,内容丰富,形式多样,趣味性强.特别是在提高学生上课兴趣和开发学生智力,增长知识,陶冶情操等方面具有积极作用.因此,在体育教学中运用体育游戏教材,来提高激发学生的学习兴趣,培养调动学生的主动性和积极性 ,发展学生的身体素质,提高掌握动作技术、技能的学习,培养学生坚毅,勇敢顽强,机智果断习惯和养成集体主义观念等优良品质,都是行之有效的.但是,在体育的教学过程中,如何具体灵活深入地运用游戏教材,使得教学效果更好,更合理,值得我们进一步去探讨和研究.     

我国高等师范体育教育对小学教学适应性研究

我国高等师范体育教育专业的主要任务培养中小学体育教师,但高师院校体育教育专业目前的培养目标主要针对的是中学体育教师,与小学体育教学发展的需要存在着一些差距。通过对我国高等师范体育教育专业课程设置的现状和小学体育教学的现状分析,提出我国高师院校开设小学体育教育专业的必要性,以适应小学体育教学。     

合理使用教材在中学数学教学中的作用

教材可以让学生牢固地掌握基础知识,可以提高学生的解题能力,培养学生阅读和独立钻研精神.课堂教学中要恰当合理利用教材,并留有一定的时间,采取适当的方法对教材知识进行归纳巩固.作业布置应讲究与教材同步,并自行设计有针对性的内容,课外辅导应以教材基础知识为主线,明确教材的重要地位.最后还应注意几点,以保证教材在教学中的重要性.     

对影响跳远成绩诸因素的生物力学分析

通过运用文献资料法,数据统计法和比较分析法对21名中外优秀男子跳远选手起跳技术运动学参数进行比较分析.研究发现,按成绩高低不同分成的A、B两组运动员,在助跑速度、腾起初速度垂直分量、腾起角、水平速度损失率、腾起速度的水平分量与垂直分量的比值等方面均有显著性差异.其中,助跑速度、腾起初速度、水平速度损失率等与跳远成绩密切相关.     

小学语文核心素养在课堂综合实践教学中的应用

语文素养的养成是小学语文教学的重点要求,也是小学语文教学大纲的重要教学目标之一,可以为学生日后学习各门类知识,提高自主学习的能力和意识打下良好的基础。语文教学不同于其他科目,它不仅仅是一门课程,更是我们在社会中工作、学习、生活需要被广泛应用的工具。因此,从小学就打下语文的良好基础,在课堂综合实践教学中培养学生的核心素养,能够为学生的日后发展奠定一定的基础。本文从小学语文核心素养在课堂综合实践教学中的应用现状、存在的问题和对策与建议三方面入手,围绕小学语文核心素养的培养进行简要论述,供阅读者参考。     

试论体育教学中学生的心理训练

在其整个体育教学过程中,学生随时都会产生各种心理矛盾。因此,它不仅要遵循人体生理机能的活动变化规律和体育动作技术形成的规律,还必须讲求心理学方法,遵循学生的心理活动规律,运用心理训练的手段,使学生不断克服体育教学中产生的心理矛盾,发展学生良好的心理品质和素质。主要论述心理训练在体育教学中的作用和意义以及体育教学中对学生进行心理训练的几种有效方法。     

浅议表扬法在体育教学中的运用

该文重点阐述了表扬在体育教学中运用的作用手段和方法。在教学中运用恰当的表扬法,有利于学生选择正确的体育行为,提供成败的信息,激发学习动机、学习兴趣,引起学生之间的学习竞争等。表扬应从爱护学生出发,实事求是,恰如其份地运用,加速教学进程。     

休闲视域下休闲体育认知及学校体育教学调适

从余暇时间与休闲生活契合、体育运动项目与休闲功能契合、体育运动体验性是休闲目的达成的重要途径、体育运动的行动性与休闲行为形式契合、体育运动自我实现性提升休闲行为的层次五个方面分析体育运动与休闲生活的耦合性;提出小学体育教学应注重体育游戏化教学设计、中学体育教学应强化体育课社会化功能、大学体育教学应引导学生体验休闲乐趣等三个观点。     

学校体育教育在素质教育中的作用及实施途径

本文阐述了体育教学对于提高学生体育素质,促进学生智力开发,提高学习效率,培养学生思想道德素质和审美素质的作用,提出了体育教学实施素质教育的基本途径.体育素质是素质教育的重要内容之一,它与思想道德素质,科学文化素质,劳动技能素质等构成了一个相对完整的素质教育的统一体.体育教学是实施体育素质的主渠道.体育教学作为基础教育的重要组成部分,它具有得天独厚的优势,对于促进学生身心的全面发展,全面提高学生各方面素质,与其他教育学科相比,具有较大的优势和不可替代的作用,因此,研究体育教育与素质教育的关系,具有十分重要的意义.     

构建文学经典在《综合英语》课程教学中的辅助作用

《综合英语》课程的教学过程中师生关注的重点侧重于教材中节选自各种题材或体裁的文本内容,较少涉及英美文学作品本身。而文学经典因其涵盖的丰富内容,在学生语言技能的构建和人文素养的培养过程中应当发挥重要的辅助作用。结合应用学习者自我决定论和合作学习策略,阐释了教师可以在《综合英语》课程的教学过程中取得重构文学经典的助学地位和提高英语专业学生人文素养的双赢效果。     

公安院校大学生体育道德培养之我见

公安教育是我国高等教育的重要组成部分。思想道德培养是公安教育必不可少的组成部分,体育是道德教育的主要内容之一,又是公安忠诚教育的重要手段。从体育道德教育的内容及原则两个方面对公安院校大学生体育道德培养进行研究,重点论述了体育教学中增强学生体质与加强体育道德训练的关系。着重指出,要通过体育锻炼,培养公安院校大学生良好的体育道德,把身体锻炼与道德修养、开发智力、提高审美情趣结合起来,以保证警体课程目标的顺利完成。     

简谈地理课堂教学中教材内容如何延伸——以人教版选修三《旅游地理》为例

基础教育新课程改革实施以来,要求教师要用教材教,而不是教教材。教学思想是以学生为主体,教师为主导。教材内容为教师提供的只是一个能够进行课堂讲解的框架,而不是教师在课堂上的依赖,更不能让教材束缚了课堂。随着现在学生知识面的不断扩大,教材的内容已经不能够满足学生的要求。课堂教学必须根据学生的实际情况进行内容的延伸和扩展,才能够满足学生的要求。     

关于对数函数教学的思考

对数函数是高中数学的重要内容,同时也是教学中的难点。本文从结构和内容方面对国内外几种教材进行了比较分析,发现对数函数在教材中的处理存在一些异同,引发了笔者的思考。