高中音乐鉴赏教学需要注意的几个问题

在高中音乐鉴赏课中有不少关于音乐鉴赏的课程安排.如何欣赏这些艺术作品？如何在教学中使学生对艺术鉴赏的美有一个正确的认识,培养学生的审美情感,这是音乐教学的重要任务之一,也是学生成长的需要.     

音乐艺术课程思政元素的挖掘与运用

音乐艺术课程中蕴含的思政元素有利于学生心灵的净化、情操的培养与审美的提高,进而帮助他们树立正确的世界观、人生观与价值观。音乐院校开展课程思政,有利于通过音乐艺术的力量激发学生对真善美的追求。视唱练耳是音乐院校所有学生的必修课,将课程思政的理念融入其教学中,能够使学生在提高音乐技能的同时,进一步提高对美的感受力、表现力和创造力,提升自己的思想道德水平。     

琴行:社会音乐教育的重要载体

随着我国政治、经济和教育事业的蓬勃发展,我国音乐文化事业也获得了长足的进步,制定了科学、合理的音乐教学大纲,投入了大量音乐课程资源,包括教师资源、学生资源、校内其他音乐课程资源及校外其他音乐课程资源,琴行作为校外其他音乐课程资源中的一股新生力量,发展得尤为迅速。     

美术学院学生音乐喜好浅析

为了更好地让学生全面了解和学好艺术课程,湖北美术学院在2010-2011学年开设了音乐鉴赏选修课课程。课程开设后不少学生选修了该课程。为了解当今艺术类学生对音乐的喜好取向,专门在学生中做了一次＂你最喜欢的音乐＂问卷调查。回收的问卷统计表明：     

高等师范院校音乐专业技能课分层教学探索

音乐学科专业技能课包括声乐、器乐、舞蹈,这三门课程是基础音乐教育人才培养的基础课,是培养学生综合教学能力的主要途径。多少年来,高等师范院校音乐学科专业承担培养基层音乐人才任务,这三门技能课教学方式一直采取一对一教学模式,以训练提高学生专业技能为根本目的,以此适应基层音乐课中的唱歌课、器乐课、舞蹈课的教学。随着教育部中小学音乐课新课程标准颁布,对基层中小学教师的综合能力提出了新的要求,中小学音乐教学的课程结构发生了根本性变化,对高等师范院校音乐技能课教学在授课形式、教学内容等方面提出了新的要求。笔者就音乐专业技能课分层教学进行了初步探索。     

"两节、三赛、四平台"音乐应用型人才培养模式研究

在音乐人才快速增加的背景下,社会对音乐人才的综合素质能力培养提出了较高的要求.于是,我国各高校纷纷加大了对音乐人才综合实践能力的培养力度.在培养过程中,课程缺乏特色、教育观念落后、经济基础薄弱、学生基础不足、教育方式单一、教师水平有限和制度实施不严等问题频出,阻碍了音乐应用型人才培养的发展.对此,怀化学院音乐舞蹈学院提...     

把主动性还给学生

当前,国家基础教育改革正在紧锣密鼓地进行.音乐教育作为改革项目之一,提出了这样的一个基本理念:从学生出发,把音乐学习的主动权还给学生,改变学生的音乐学习方式,音乐教育是艺术的、审美的教育;在课程教学中把学习的主动权还给学生,让学生通过各种实践活动来感知音乐、认识音乐,从而获得审美满足,得到自我发展显得尤为重要.     

加强学生音乐素质培养是中学素质教育改革的需要

在教育体制改革中,必须发挥音乐教育的重大作用.它既是传承文化的一种方式,也是提高学生整体素质的一种途径.音乐是文化的一个重要组成部分.它具有浓缩并承载人类精神世界和文明发展的重要信息的作用.音乐教育对文化的传承具有特殊的价值和意义.然而,在我国推进素质教育改革的过程中.音乐教育在学生整体素质的提高中所起的作用却没有充分的显现出来.我们必须充分认识,加强学生音乐素质培养是素质教育改革的应有之义.     

音乐教学中的情感效应

音乐是一门情感艺术,是最富情感的.它是通过特殊的表现手段,集中地寄予了表现者的情感与思想,把它们传递给观众和听众,以引起情感共鸣.所以说情感教学是音乐教学的灵魂.但现实中不少学生感到音乐学科枯燥无味、难学,也有的认为音乐学科是"小儿科",不屑一顾,把自己当成旁观者.学生何以会产生这种畏学和厌学的情绪呢?我认为在很大程度上与教师在教学过程中忽视对情感的揭示有关,因为离开情感教学的音乐确实会变得晦涩难懂、索然无味.李岚清副总理指出:音乐教育主要不是技术教育,而是情感教育.下面从几个方面论述了音乐情感教学的途径和方法.     

课改后如何上好高中音乐新课程

普通高中音乐教育是一种基础音乐教育。其根本目的是提高学生的音乐文化素质，培养学生的音乐兴趣，形成热爱音乐的情感意向以及基本的音乐能力和审美能力。普通高中音乐课程赋予新的课程观，新的教育理念。它是基础教育阶段人文学科的重要领域、是高中阶段实施美育的重要途径、是面向全体学生的必修课程。     

探讨人体形态结构课程网络教学体系的构建与应用

随着网络技术的发展,计算机辅助教学和网络教学在医学教学中的应用日益广泛。根据人体形态结构课程的特点,教学中应将多媒体技术、网络教学与传统教学有机结合,优化课程内容,改进教学方法,创新考核方式,充分发挥多媒体网络技术的优势,改善学生的学习态度,提高学生的学习能力和积极性,满足现代医学人才培养的要求。本文构建了人体形态结构课程网络教学体系,并应用于实践教学中。     

武术教学中音乐对提高教学质量的作用

传统的教学模式是以技术传授为主,只重视教师的主导地位,而忽视了学生的积极性和主动性.学生处于被动的学习状态,这种教学模式极大地影响了教学效果.而将音乐用于武术教学过程中.可以激发学生学习的动机,培养学习兴趣,提高教学效果,活跃课堂气氛.使学生的身心都能得到良好地发展.     

初中音乐开放式教学浅谈

音乐是对情感的体验,音乐教育是对个人艺术及审美的教育而不是纯粹的技能训练。初中音乐构建开放式课堂能从兴趣角度有效激发学生对音乐学习的热情,从根本上改善初中音乐教学的窘境。正如初中音乐新课程标准中所述:"音乐是人类最古老、最具有普遍价值和感染性的艺术形式之一"。作为一种古老的情感交流形式,音乐既是人类文化的重要载体和表现形式,也是人类精神生活的有机组成部分。所谓音乐无国界,大概就是由此引申而来的。初中音乐课程     

关于思想品德教学实效性的几点思考

随着时代的发展,学生的德育教育显得越来越重要,在学校中对于思想品德教育这门课程,在教学中的位置也越来越显著,由于这门课程所具有的特殊性,有时很难在课堂上发挥出其应有的实效性,往往只是流于一种形式,没有真正起到提高学生道德品质的作用。本篇论文通过阐述对于思想品德教学的几点思考,探讨提高教学实效性的有效方法。     

论高校文献检索课教学改革

1984年教育部004号文件要求高校开设文献检索课以来,全国各级各类高校陆续开设了这门课程,各类教材也出版了近400种,文献检索课教师队伍不断发展壮大,学生也对这门课程抱有极大兴趣,但教学课程中也存在着诸多问题,随着知识经济和信息社会的到来,本课程教学内容和教学方法亟待改进和完善。本文作者结合工作实际和教学实践,针对教学方法进行了改进创新,围绕提高教学质量,教师队伍建设教材改革等展开研讨,以引起业界同仁的兴趣,共同为开展好这门课程建言献策,贡献智慧。     

以多媒体为载体，推进音乐课堂教学

在现代化教育飞速发展的今天,多媒体教学在音乐课堂教学中已得到广泛的应用,学生的学习兴趣得到提高,教学方式得到转变,学习情感与教学理智和谐统一,音乐课堂教学步入了一个全新的境界.     

浅谈艺术实践在高师音乐专业人才培养中的重要意义

艺术实践对于艺术专业学生具有十分积极的作用,有助于学生将课堂上教师所教授的知识与技能更好地与实际相结合并加以灵活运用,从而实现知识深化和提高.本文结合笔者近年来指导学生艺术实践的亲身经验,浅析在高师音乐专业人才培养中艺术实践的重要性以及实施艺术实践的过程中需要注意的一些问题,以求对广大高师音乐教育工作者有所裨益.     

护理职业教育中如何培养学生综合能力

随着医学发展模式的快速转变,护理理念也发生了变化,人们对护理服务的标准要求也不断提高.在护理职业教育中,要重点培养学生的综合能力,从而为社会发展输送高水平、高素质的护理人才,满足临床护理中的人才需求.由此可见,研究如何在护理职业教育中培养学生的综合能力就显得尤为重要.     

新媒体视野下利用微信与学生开展有效沟通以及在课程教学中的作用

随着社会科技水平的稳步提高，新媒体视野下的大学生心理健康教育也得到了前所未有的发展，成为提高教育质量的关键手段。新媒体视野下的情景模拟结合微信教学打破了以往大学生心理健康教育中教学方式单一的现象，增强互动性，教学效果也大有改变。本文积极探索大学生心理健康教育使用新媒体后的改变，以及新媒体视野下如何与学生有效沟通和对课程教学提出了相关建议。     

浅谈场景模拟教学法与《社交礼仪》教学

随着社会对人才综合素质的要求不断提高,学校培养的学生不仅要有一专多能的专业技能,更要具备良好的礼仪规范和较强的社会交往能力,能够自如地表现自我,沟通合作.因此,学校开设<社交礼仪>课程或举办相关内容的讲座意义重大,教师对课程的认识理解以及所采取相应的针对性教学手段也显得尤为重要.