改进西北地区俄语电化教育的设想

电化教育是在教育功程系统中运用科学的理论和方法与现代技术成果相结合,并通过媒体以实现教育最优化的现代教育科学。目前,幻灯、录音、电影、微机、卫星接收、多媒体、语言实验室等一系列现代化教育手段,正在运用到日常教学中去,改革传统的教学方法和形式,以其不可辩驳的事实向人们展现出它的优势。现代化教育多媒体的发展,使我们越来越感到西北地区外语电教工作,尤其是俄语电教工作急需改进和提高。本文对西北地区俄语电教工作的改进情况提出几点设想。     

顺应学生认知心理搞好课堂电化教学

课堂教学是一个十分复杂的系统，它是一个由教学目标、教师、学生、媒体等构成的相互作用的运动整体。教学目标指导着教师和学生的活动，也决定了教学媒体的选择。电教媒体作为一种先进的教学手段，引入课堂教学之中，与传统教学媒体的互相渗透、取长补短，使教学整体更丰富更充实。因此，电化教学手段是课堂教学的一项深刻变革，是实现教育思想、教学手段现代化的根本途径，对于推进整体教学改革具有十分重要的意义。教育心理学理论认为，在学生学习知识的过程中主要包含两类心理活动，一类是内驱力系统方面，如注意力、情绪、情感、毅力等…     

多媒体教学中的误区、禁忌和要求

要想运用好多媒体课件这一现代化的教学手段,真正优化课堂教学,提高教学质量,其关键是要在思想观念上避免陷入“教育设施先进了,教学效果便好”、多媒体课件可代替一切”这两个误区。在多媒体教学中“一忌多媒体设施建设与使用脱节;二忌管理机制滞后;三忌媒体应用乱和滥”。在多媒体课件制作与应用上要做到正确认识和定位课件的作用,合理确定教学目标,做到“四性统一”,遵循“八条原则”。     

运用电教媒体优化心理学教学

现代教学媒体的大量进入课堂，使课堂教学产生了巨大的变革，形成了新的特点：１．教学媒体多样化；２．教学节奏紧凑化；３．教育方式立体化。电教媒体作为一种先进的教学手段，引入课堂教学之中能有效地解决传统教学手段“直观性差、信息容量少、教学效率低” 等问题。因此，采用电化教学手段是对课堂教学的深刻变革，是实现教学思想、教学手段现代化的根本途径，对于推进整体教学改革具有十分重要的意义。心理学是大专院校的专业课，理论性强，内容多，课时紧。只有不断地改进繁学方法才能最佳地实现教学目标。在深化教学改革的过程中，…     

法学教育中电教媒体的选用

电教媒体这个词,在当今的教育过程中,对大多数人而言已不陌生,但对它的选用,尤其是在文科教学中,却尚未得到足够的重视。一方面,是由于许多教育者仍习惯于黑板中粉笔的教学模式,另一方面,也由于对电教媒体尚未形成一个全面的认识,使用未达到得心应手的程度,反过来给教学带来一些副作用,影响了教学质量。鉴于此,本文拟就这方面的问题作一些探讨。     

略谈公安业务课的多媒体组合教学

在公安业务课教学中,采用多媒体组合教学手段,有助于充分发挥学生多种感官的功能,增强其学习记忆效果;积极调动学生学习的积极性和主动性;真正使学生在学习中处于主体地位;更多地实现实践性教学.在多媒体组合教学的实施过程中,应注意抓好教学目标的制定、媒体的选择和媒体的运用等三个环节.     

开展电教课程试验,增强侦查教学实效

把多媒体组合教学方法引入《刑事侦查学》教学是深化教学改革的重要途径,我校在这方面做了一些尝试,效果明显。本文就如何在《刑事侦查学》中开展多媒体组合教学电教试验,谈谈一些做法。     

多媒体教育应用是电经教育研究的重要内容

随着多媒体技术的日益成熟和普及，多媒体技术在教育中的应用也越来越普遍。在我国，由于经济发展的原因，在目前其使用面尚不广泛，然而，它的优越性正逐步被人们所认识，而且发展迅速，这就有许多新的问题有待电化教育工作者去研究。多媒体教育应用应是电化教育研究的重要内容，其原因主要有：1．多媒体技术体现了当前教育媒体技术发展的主要特点。教育媒体技术，是随着科学技术的进步而不断发展的。在传统的教学过程中，其教学方式主要在课堂里，通过黑板、教科书等传统媒体进行教学，这些媒体在承载信息的种类和能力，使用的方便程度上…     

略谈多媒体教学的几个问题

近年来，多媒体技术迅速兴起，并逐渐进入课堂，它以图文并茂、声像俱佳，动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，大大增强人们对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。多媒体网络教室，为教学提供了一种现代化的教学平台，显示了巨大的优势。如何有效地实现和优化传统课堂教学中各媒体资源的合理调控，是这种新形式教学的关键所在。     

应用现代教学媒体 提高课堂教学质量

文章结合当前课堂教学应用现代教学媒体的情况，对现代教学媒体的种类、作用和使用进行了分析，指出了现代教学媒体运用过程中存在的问题，并从教学媒体选择和运用方面提出了建议，旨在提高课堂教学质量，优化课堂教学效果。     

合理选择电教媒体,提高教学效率

现代教学媒体多种多样,不同的学科具有不同的教学特点,应采用不同的媒体优势组合的原则,取长补短,使教学活动达到变抽象为具体、变复杂为简单、声像并茂、准确生动的效果。因此,在教学过程中,正确合理地选择使用电教媒体以及利用组合媒体进行教学,并与传统教学媒体有机地结合在一起,共同参与教学过程显得十分重要。     

多媒体课件的制作方法

课件是指在一定的学习理论指导下，根据教学目的和目标的要求，由教学内容和教学决策组成的计算机软件。多媒体课件是一种利用多媒体技术设计并开发的计算机辅助教学（ＣＡＤ）软件，通常包括两方面的内容：一是利用各种文字、符号、图表、声音、图片、图象、动画等多种媒体描述的教学信息；二是按照教学设计的要求引导学习者通过人机交互作用展开学习过程的各种控制信息。 制作多媒体课件一般遵循以下步骤： １．需求分析。进行需求分析时要考虑的因素有：课件面向的学习者类型及层次、学习者的具体需要、课件所能展现的效果、技术上的可行…     

大力推行多媒体网络教学,促进教育和教学改革

在世纪之交 ,面对信息时代知识经济的崛起 ,无论发达国家还是发展中国家 ,都在积极探索利用现代信息技术革新教育 ,以适应未来社会发展的需要。多媒体技术与网络技术在教育中的应用 ,是当今教育技术手段的两大世界性热点 ,将带来教育、教学的重大变革。一、媒体网络教学是现代教育技术的发展趋势根据教育技术的准确定义 :“教育技术是关于教学过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践”。这个表述全面、深刻地抓住了问题的关键和实质。传统的电化教育技术强调了视听媒体的选择和设计 ,但在一定程度上忽视了与之相关的学习…     

申本背景下的教育信息化建设

教育信息化是高等教育现代化的需要，是深化教学改革、培养新型人才的需要，是提高学校管理水平的需要，教育信息化发展逐渐由量的扩张走向质的提高。高校在本科申办工作中要重视教育信息化建设，发挥职能部门的作用，全校齐心，从校园网基础设施建设和应用系统建设入手，注重媒体资源的建设和应用，注重网络课件和多媒体技术在教学中的应用，服务教学科研，整体提升办学水平。     

痕迹检验学课堂教学多媒体课件的设计与制作

教师要熟悉教材内容、洞悉课程特点,研究教学规律,多方收集多媒体素材,选择适当的媒体整合平台,优化运行方式,不断根据教学反馈进行修改、完善,才有可能制作出一个良好的CAI课件。     

教学设计中影响媒体设计的因素分析

美国学者克拉克(Clark,R.E)在收集了大量的实验室条件下进行的不同媒体的教学效果的比较研究后指出,“所有的证据是一致的,即使用任何一种专门的媒体来进行教学都不能因此产生特殊的学习效果”。按照他的观点,教育效果的好坏不在于媒体,而在于方法,任何一种教育媒体,其使用方法都可以有很大不同。如果能采用正确的教育处理方式,在教育目标的确定、教育内容的组织和教育策略的安排上精心考虑,那么,选择何种媒体来进行教学就与教学的效果有很大的关系了。     

浅谈多媒体电教手段在主题班会中的运用

主题班会中运用多媒体电教手段,可以使教育手段更具有吸引力,从而收到更好的效果;能有效地激发学生的道德情感,使说服教育变得更具有趣味性;有利于加大信息量,缩短时空距离;可以激活学生多方面的潜能。多媒体作为教育的一种辅助手段,在主题班会中的恰当运用,对主题班会内容、形式、途径、和效果等方面的加深和拓宽都起到重要作用。     

多媒体教学中常见问题及解决策略

本文对于应用多媒体进行教学时出现的一些问题,提出了:在实际应用多媒体进行教学时与常规教学媒体配合、因地制宜地选择制作工具,制作出服务于课堂内容的教学课件;在符合现代教育学、心理学的前提下恰当地应用多媒体技术。     

增强多媒体课件表现力刍议

所谓“多媒体课件” ,就是指具有明确的教学目标 ,反映教材的结构和内容 ,集文字、声音、图形、图像等多种媒体素材于一体的教学软件。现在许多教师都自己动手制作多媒体课件 ,市场上的多媒体创作平台很多 ,但是针对多媒体课件表现形式方面的研究颇少。笔者根据在多媒体课件制作及课堂应用过程中的实践经验 ,就如何增强多媒体课件表现力的几个方面略陈管见。一、内容上简明扼要 ,重点突出使用多媒体课件可以快速地将事先录入的文字调出来 ,但是将教材或教案中相关问题的详细阐述都一一列在多媒体课件中 ,把多媒体课件变成了面面俱到的“电子…     

浅论媒体技术在现代教学中应注意的几个问题

幻灯、电影、电视、电子计算机……大量现代媒体在教育中推广应用，是本世纪教育技术发展的主要特征，它形成了教育史上的一个新的阶段——媒体技术阶段。媒体技术把教育技术从一般教学方法论中分离出来，形成了独立的研究领域。 一、媒体技术的核心是软技术 现代媒体由硬件和软件两部分组成。硬件是指信息转换和传送的机器或设备，如幻灯机、录音机、电视机、电子计算机；软件是指信息的载体，如幻灯片、录音带、录像带、磁盘等。硬件是媒体技术的物质基础，没有硬件，媒体技术无从谈起，因此不断把新的科学技术成果应用于教学领域，开发新…