20世纪90年代以来日本研究生教育改革与发展探析

20世纪90年代以来,由于在高新技术创新能力上的巨大差异,导致美、日间在产业结构和经济战略层次上的差距日益拉大,由此引发了日本研究生教育改革.本文主要介绍了其研究生教育改革与发展的背景,并分析了其研究生教育改革与发展的主要特点,以期对我国新时期研究生教育改革与发展提供有价值的参考.     

日本“综合学习时间”的设置对营造学校本位课程的启示

21世纪是全球化、开放化的时代,为提升国家竞争力,各国都将教育改革作为自己的重要课题。自上世纪80年代起,欧美先进国家便相继开始推动教育改革。我国与日本也不断地提出教育改革的措施,思考如何在信息快速增长、国际化与科技化的生活需求下,重新定位学校的教育系统,尤其在课程改革上更是不遗余力。本文探讨日本教育改革的方向与“综合学习时间”的意义,期待能对我国实施的九年制义务教育课程改革有所启示。     

日本中等职业人才培养模式的演变及其特点

日本素以职业教育的发达闻名于世 ,早在明治时期 ,就已形成多层次、多类型的完整体系 ,第二次世界大战结束后 ,虽因强调教育民主化曾使职业教育一度削弱 ,但时间不长 ,又很快得到加强。日本重视职业教育的传统和所建立的发达的职业教育制度 ,对其社会、经济的发展起到了巨大的促进作用。对于此点 ,日本前首相中曾根康弘曾于 1 984年 1 1月 2 0日在职业教育 1 0 0周年纪念大会上骄傲地指出 :“我国在世界上已经具有第二位的经济实力 ,享受着历史上任何时代都未能实现的现代文明的恩赐。这是我国自明治初期建立近代教育制度以来 ,普及发展教育…     

日本的金融自由化与泡沫经济膨胀

日本的金融自由化从20世纪70年代开始起步,进入20世纪80年代其发展十分迅速,如仅1984年就采取了20多项重要的自由化措施。从广义上讲,日本的金融自由化包括国内金融的自由化和金融的国际化。在国内金融的自由化方面,日本主要是围绕着贷款利率自由化和金融业务范围自由化的内容展开;在金融的国际化方面,主要是围绕着对外开放国     

20世纪末期日本的财政改革与国债政策

20世纪60年代中期以来，日本国债的持续发行带来了巨大的财政压力及国债风险。日本政府为了实现财政健全化也进行了不懈的努力，尤其是20世纪末期的两次财政改革，这也直接影响到了当时及其后国债政策的运用。当然，20世纪90年代以来日本经济的长期萧条影响到了改革的进展，使改革出现了一些反复。     

日本高级技工的培养与职业高中的作用

随着产业社会的迅速发展,教育在其发展过程中的地位、作用越来越受到重视。20世纪80年代以舒尔茨教育经济学理论的产生为契机教育被视为促进经济发展的重要因素,进入21世纪以后又将教育的发达与否视为衡量国力强弱的主要指标。因为,近代教育不同于以往,其核心职能之一是开发人的潜在的职业生活能力,使人们在职业生活、社会经济建设中有效地发挥各自不同的才能,尽可能做到各进其能。这就是自20世纪60年代以来国内外学术界研究探讨“人力资源开发”问题的意义所在。     

英国和日本国有企业改革的经验及启示

20世纪70年代末,英国开始对国有企业进行改革,主要是通过股份制形式,有计划、分 步骤、谨慎地推进国有企业私有化的进程,在某些行业尤其是竞争性行业取得了较好的成 效,也积累了丰富的经验。英国的做法从80年代末到90年代初逐渐影响到世界许多国家, 日本就是其中之一。总结英国和日本国有企业改革的经验,对我国的国有企业改革具有一 定的借鉴意义。     

日本金融改革与立法

日本战后初期,推行了解散财阀、土地改革和劳动制度改革等三大经济改革。在这三大经济改革中,金融体制也随之进行了相应整顿和发展。从而促成了一个具有日本特点较为完备的金融体制的形成。它是以作为日本的中央银行——日本银行为核心,并以民间机构的商业银行—一都市银行为骨干,再以地方银行等其他各类专业金融机构,以及各有关各政策性专业金融机构等所组成。相继推行了低利率、金融业务的严格分工和外汇管制等三大金融制度。这项制度在扶植战后日本经济的恢复、稳定和发展以及进一步促进金融自由化改革等方面,起了一定的基础作用。但是由于70年代特别进入80年代以来,随着日本经济从高速到低速的稳定发展,又由于西方各国面临第一次石油危机,以及浮动汇率的采用,因而,导致了日本金融体制以至国际经济的急剧发展和变化。在     

20世纪90年代以来日本企业文化的特点及对我国的启示

20世纪90年代以来，由于受到经济领域、社会意识等新变化浪潮的巨大冲击，日本企业的经营环境发生了急剧的变化，进而导致日本企业文化的发展呈现出诸多新特点。本文首先阐述了20世纪90年代以来日本企业文化发展中呈现的四个显著特点，然后分析了我国借鉴日本企业文化的必要性，最后结合我国企业文化建设中的不足与问题，提出几点建议和启示。     

论战后日本经济增长的赶超因素

20世纪最后10年是日本经济停滞甚至倒退的10年,这种状况与其50年代中期到80年代末经济高速增长的辉煌时期形成了鲜明的对比。对日本经济增长中的赶超因素进行研究分析,总结历史的经验和教训具有重要意义。     

美日研究生教育和科研比较

自19世纪德国洪堡创立柏林大学,提出教学与科研相结合的大学理念以来,各国科研与教学的结合便成为近代高等教育的一个基本特征。随着全球高科技化、深知识化的趋势,20世纪80年代以来,各国都把注意力转向研究生教育和科研的发展。美国和日本是世界科技水平居于领先地位的国家,而且都擅长借鉴外来经验,比较美日两国研究生层次的教育和科研有助于我国研究生教育的发展。     

森岛通夫对日本兴与衰的研究

日本作为一个资源匮乏的国家，在经历了第二次世界大战的惨重失败以后，却出人意料地在短短不到30年的时间内，快速地在战争废墟上异军突起，20世纪70年代一跃成为继美苏两个超级大国之后的世界第三大工业国和经济强国。而到了20世纪80年代末90年代初日本经济盛极而衰，使学界愕然。特别是90年代以后，日本更是步入了漫长的衰退期。对日本的兴盛与衰落以及以后的走势，学者从不同的角度进行了深入的探讨。在这些学者中，有一位比较特殊，他就是森岛通夫教授。     

日本农村义务教育财政制度变迁与启示

从19世纪中期的明治维新时期开始,日本始终把发展教育作为基本国策之一给予高度重视,通过发展教育来提高国民素质,以达到振兴国家的战略目的,取得了辉煌的成就。20世纪60年代之后,日本的经济腾飞和高速增长,使其成为世界第二经济大国,创造了举世瞩目的“东方奇迹”。这一成就的取得,是与日本政府长期对义务教育的强有力的支持密切相关,特别是战后基础教育普及率的提高以及城乡之间受教育机会均等,促进了国民素质的     

全要素生产率变动与日本经济长期萧条

20世纪90年代初期以来,日本经济陷入了萧条漩涡,剖析导致日本经济长期萧条的深层次原因成为学术界研究的热点。实证分析表明,与20世纪80年代相比,90年代以来日本的全要素生产率呈现出相对下降趋势。微观生产效率和要素配置效率的下降是导致日本全要素生产率增速下降的重要原因。微观生产效率下降主要是自主创新能力不足与国际市场份额萎缩导致企业技术进步减缓所致,要素配置效率下降主要源于结构调整滞后造成要素难以从低效率产业和企业转移到高效率产业和企业。全要素生产率增速下降抑制了潜在产出的增长,并与需求不足引发的产出缺口一道,导致了日本经济的长期萧条。在中国目前提出供给侧管理的背景下,研究日本全要素生产率的变动、原因及其对日本经济的影响,对于步入新常态的中国实现经济的持续健康发展,具有重要的现实参考意义。     

需求管理的瘫痪与复合性萧条--二十世纪九十年代日本经济长期萧条的原因

一、20世纪90年代日本经济现状与需求管理的瘫痪 (一)20世纪90年代日本经济增长状况 随着泡沫经济破灭,日本经济进入长期萧条时期,当年号称“世界第一”的日本在90年代沦为西方发达国家中经济实绩最差的国家之一。如下表所示,1991年以后的经济增长速度明显落后于1990年,1992年至1994年间日本经济的平均增长速度为0.63％,这     

日本财政政策困境及其改革措施

20世纪90年代以来,日本政府陷入财政金融政策困境。由于预算税收急剧恶化,景气对策愈来愈依赖公债发行,日本的国家和地方公债已达668万亿日元,相当于1.3倍日本的GDP。日本目前是西方七国中财政状况最糟糕的国家。为实现财政重建和经济复苏,日本政府出台一系列相关改革措施。     

韩国:迅速崛起的亚洲旅游大国

80年代的南韩,在经济持续高速发展的同时,旅游业也迅速崛起,成为亚洲继日本、香港、新加坡和泰国之后的第四旅游大国。进入90年代,南韩又制定雄心勃勃的发展规划,实施一系列行之有效的策略措施,向旅游业发展的又一新台阶冲刺。     

略论二战后日本大学课程改革的发展与特点

国际经济竞争实质上是教育和科技的竞争,高校学生是21世纪各个领域的主力军,他们的素质如何将对日本的经济和社会产生重大影响,而提高人才素质主要通过教学改革来实现,课程改革是高校教学改革的核心,因此,日本大学的课程改革成为整个大学改革的关键和中心环节。为了适应二战以来的社会高度科学化、综合化、国际化和信息化的急速发展这一时代变化的要求,确保21世纪日本的竞争力,日本政府对高等教育课程体系进行改革,将二战后实行的一般教育与专业教育截然分开的“二·二分段”模式改为“四年一贯”的课程教育模式。日本大学的课程改革呈现出综合化、国际化、信息化等多种特点。     

日本经济快速发展时期的教育思想及其历史启示

当前 ,我国社会经济正处于旺盛的发展时期 ,尤其是西部的发展面临着一个新的飞跃。与此同时 ,普通教育和高等教育等方面的改革也都在紧锣密鼓地进行 ,西部的教育也将有一个大的发展。在此面临机遇和挑战的历史关口 ,教育改革中的教育思想指导显得尤其重要。对此 ,我们在坚持基本路线和基本指导思想的同时 ,也可以分析国外历史上相似时期的教育思想成果和历史教训 ,为我们的教育改革所借鉴。本文试对 2 0世纪 5 0年代末和 6 0年代日本经济高速发展时期的教育思潮作出初步的评析 ,以期取得有益的历史启示。一日本国民经济的高速发展时期 ,是指…     

日本平成时期经济增长与周期波动研究

正2016年3月出版/128.00元ISBN 978-7-5097-7311-6本书对20世纪80年代末期到21世纪初期的日本宏观经济进行了系统和全面的分析,试图用经济增长和周期波动来总括日本平成时期最初十几年的宏观经济发展情况,从泡沫经济时期到平成景气时期倒泡沫破灭引发的平成萧条这一经济周期波动的开始,分析