治安学学科体系结构的构想

从学科逻辑起点范畴开始进行范畴推演是构建治安学学科体系的具体方法。"秩序"是治安学的逻辑起点;从确定学科逻辑起点开始,经横向和纵向两条路径的治安学范畴推演构建治安学学科体系。横向上,治安学有"治安现象"、"治安实体"、"治安本质"三大范畴。纵向上,"治安现象"有"治安问题"和"治安秩序"两类二级范畴;"治安实体"有"治安主体"和"治安客体"两类二级范畴;"治安本质"也有自己的专门属性。     

对成人教育存在的问题及发展方向的思考

目前成人教育存在的问题主要有:专业设置求多求全;生源质量下降;规模太大。根据成人教育的发展方向,一方面我们应加大宣传,为终身教育体系的建立营造社会心理基础;另一方面,改革成人高校管理体制,进一步明确政府、学校等各方面的责任;同时,建构起以学生为本的学校内部管理体制和课程体系。     

抗战时期陕甘宁边区的成人教育

抗战时期,陕甘宁边区在党中央和边区政府的领导下,在以学校教育为主要形式的国民教育得到迅速发展的同时,以社会教育、干部教育为主要形式的成人教育也取得了显著的成绩,不仅提高了边区广大民众和各级干部的文化水平和政治素质,而且也为边区和各抗日根据地培养和输送了大批各级各类干部。     

建国初期甘肃的成人教育

建国初期,中共甘肃省委和省人民政府在大力发展甘肃国民教育的同时,还大力开展了全省的成人教育,取得了显著的成效,较大程度地提高了全省人民思想政治和文化知识的整体水平,为完成过渡时期的各项任务奠定了基础。     

狠抓公安干警教育培训 建设一支训练有素的公安队伍

党的十一届三中全会以来,公安机关各级领导十分重视加强公安干警教育培训工作,特别是近几年,公安系统建立了一大批教育培训基地,拓宽了培训渠道,扩大了教育训练规模,初步形成了比较齐全合理的公安成人教育体系。全国现有公安成人院校156所,其中管理干部学院11所,成人中等专业学校45所,公安干校100所;此外,98所普通公安院校(本科院校3所,     

建构中国区域国别学自主知识体系

建构中国区域国别学自主知识体系,是中国特色哲学社会科学研究的重要组成部分。中国区域国别学从中华人民共和国成立之初开始起步,经历了曲折发展的阶段。党的十八大以来,中国区域国别学快速发展,随着交叉学科门类的区域国别学一级学科的建立,如何整合各方面资源,从构建中国区域国别学自主知识体系的角度推动学科体系、学术体系和话语体系建设,成为当前和今后区域国别学发展的必由之路。中国区域国别学自主知识体系建设涵盖了理论与方法研究、综合研究和专门研究三个发展方向,是国学和国别学、地区学和全球学的有机结合,打造具有中国特色、中国风格、中国气派的区域国别学自主知识体系,这是中国区域国别学发展的必由之路。     

学校领导同成教学员座谈

今年1月8日,校党委书记张希平、校长罗秉森、助理巡视员李成铸等学校领导同我校参加中央党校法律本科班学习的全省各级公安机关担任科、所、队长以上职务的学员就学校成人教育的改革发展进行了亲切而富有成效的座谈,特别是依据《高等教育法》,对我校成人教育提出了一些建设性意见.丽江地区公安局副局长谢家刚、德钦县副县长兼公安局局长松云生,云县公安局局长苏文伟、河口县公安局局长向建蒙、楚雄州公安局督察队队长杨义勇、永善县公安局政委等在座谈会上先后发言.他们充分肯定了我校近几年来的建设和发展,高度赞誉了我校为全省公安战线培养大量专门人才所作出的努力和贡献.回顾我校成人教育的发展历程,与会学员结合基层公安工作实际,针对当前我省公安教育的实际状况和形势发展的客观要求,对我校的成人教育提出了以下具有建设性的建议:第一,加快改革公安教育体制,以适应新时期我省公安工作的需要,增设有关专业和学习内容.第二,在加强成教师资力量的同时,有计划的安排授课老师到各地、州教学点的实战部门了解新情况,努力做到教学与实际相结合.     

培养和提高学习者的综合素质是成人教育的终极追求

成人教育是终身教育体系的重要组成部分。改革开放以来 ,我国的成人教育得到了迅猛发展 ,为加快人才培养和满足在职人员的教育需求 ,为促进经济发展和社会进步 ,发挥了极其重要的积极作用。但是 ,我国的成人教育并没有真正把培养和提高学习者的综合素质作为终极追求 ,存在着重自然科学 ,轻社会科学 ;重科学技术教育 ,轻人文精神培养的错误倾向。其主要原因 ,是实用主义的办学思路和急功近利学习风气在成人教育中大行其道 :从学校设置上看 ,表现为理工科院校多 ,文科院校少 ;从课程设置上看 ,表现为专业课多 ,基础课尤其是公共基础课少 ;从课…     

"胜利海油文化"建设的实践探索

国有企业如何真正地把企业文化用于实践?胜利油田海洋石油开发公司走出了自己的一条路子.公司从成立之初就开始着手企业文化的建设,经过11年的实践探索,逐步形成了具有胜利浅海特色的企业文化体系,我们称之为"胜利海油文化"."胜利海油文化"的培育与造就,与公司的持续稳定发展是息息相关的;同时,胜利海油文化保证和促进了公司的持续稳定发展.     

基于资源整合的统战学学科建设研究

毛泽东同志曾强调：“统一战线是一门专门科学”,但当我国统一战线事业取得长足发展时,统战学学科却仍然未能真正建立起来.虽然许多专家学者研究出了一定的统战学研究成果,但是统战学研究还不够系统和规范,难以建立起独立的统战学学科体系.好在日益完善的资源整合理论为整合统战学理论资源、建设统战学学科提供了可以借鉴的思路和方法.目前,我们当务之急就是要充分发挥各级社会主义学院、普通高等院校的科研资源优势,运用好其它相关学科的基本理论和研究方法,积极整合好一切可以利用的学术资源,为统战学学科建设发力.     

严复教育救国思想新探

严复是中国近代著名的启蒙思想家之一,"于学无所不窥",在近代"治西学者,无其比也"。深厚的西学功底,使得严复更能洞彻中国贫弱的症结所在,旗帜鲜明地提出以"鼓民力"、"开民智"、"新民德"为核心理念的教育救国论。在指出科举取士与传统学术的弊端之后,进而身体力行地通过办报馆、译西书、兴学堂来增广见闻、传播西学、开启民智。严复的教育救国论的特质体现为:以社会有机体论为基础的致思理路、冶中西于一炉的教育理念。     

科学发展观与成人高等教育

树立和落实科学发展观,对于成人高等学校坚持育人为本,教学、科研、社会服务协调发展,确保成人高等教育持续、健康的发展,具有重大的现实意义.具体地说,一要树立科学的发展观,坚持成人高等教育全面协调发展;二要落实科学发展观,提升成人高等教育办学理念;三要以科学发展观为指导,构建成人教育持续发展新机制;四要以人为本,大力实施人才强校战略.     

我国近代妇女成人教育的嬗变及现实意义

妇女社会地位的日趋攀升与妇女教育水平普遍偏低的现实使妇女问题成为社会学关注的焦点.当前妇女社会地位的改善重点在于妇女成人教育,目前其潜在的社会功能正引起越来越多的关注.我国社会各界都在探索解决妇女成人教育问题,其认识了解的途径可谓见仁见智.从史学的角度分析近代妇女成人教育的发展历程,能够有效地把握妇女成人教育的发端、发展以及完善的脉络,充分挖掘历史经验,并更好地为当前妇女教育服务.     

我国法律职业教育学制体系建设研究

我国现代职业教育学制体系源于清末民初，深受东西方文化影响。在现代职业教育体系框架下，破除社会对高职教育的传统看法和思想偏见，先解决法律职业教育学制结构体系的完整性问题，再解决法律职业教育学制体系的修业年限问题，才具有实质意义。在此基础上，寻求课程体系改革、教学模式创新，乃至产教紧密融合、校企深度合作，以及师资队伍职业化、教学条件保障和国家政策支持等配套措施落地，方可形成学制体系建设的合力和助力，实现学制改革的愿景和目的。     

素质教育中的心理教育

心理教育是素质教育的重要组成部分,它直接影响青少年人生的成长.目前,青少年心理问题严重,其成因主要有家庭因素、学校因素、社会因素、成长因素,解决的对策为渗透教育、归因教育、性教育、家庭教育.青少年的心理问题要求全社会给予关注. 、     

论法学教育

法学教育伴随着我国经济体制改革的不断深入得到全社会的重视 ,特别是 1995年党中央提出“依法治国 ,建立社会主义法制国家”的治国方略后 ,我国的法学教育更上一层楼。许多院校也适应社会发展需要 ,设立法学公共课 ,把我国的法学教育工作推上新的高度。但如何做好该项工作 ,提高法学领域的教学与科研水平 ,这是我们应深入研讨的。     

成人高校教学档案管理存在的问题及建议

高等学校成人教学档案是高校档案的一个重要组成部分,是衡量高校成人教育管理水平和教育质量的重要标志之一,也是高等学校发展成人教育和开展成人教育教学、科研的重要信息来源与决策的依据.它不仅对开展教学研究、总结教学规律、进行学校交流起着积极的作用,而且对开展教学评估、提高教学质量有着重要的参考和借鉴作用.     

澳门在西学东渐中的地位

澳门是西学东渐的植入点。西方传教士最初到中国传教， 都以澳门为第一个落脚点， 他们在澳门建立教堂、医院、文化设施， 使西方文化首先扎根澳门。澳门是西方文化向中国内地传播的散发点。西方传教士在澳门积累一定经验后， 以此为基地， 进一步向中国内地渗透， 他们在传教的同时， 也大量传播了西方科学技术和文化艺术， 或翻译西方科技著作， 或参与中国的文化活动， 如修定历法、园林设计等。澳门是近代中国多次进步政治运动的舆论传播地和依托地。洪秀全太平天国革命， 康有为、梁启超戊戌维新， 孙中山反清革命活动， 都与澳门有着密切的关系。     

在高校学生中开展法治理念教育的方法

社会主义法治理念教育是中央政法委在全国政法系统开展的一项重要活动。在高校学生中开展社会主义法治理念教育必须使教师深刻领会开展此项教育的精神实质，并要结合实际有的放矢进行教育，才能收到较好的效果。