“双一流”建设与大学发展

“双一流”建设标志着大学发展由政府选择性发展向大学竞争性发展的模式转变;“双一流”是国际范围内相比较的概念,实践中,一流大学建设与一流学科建设密切相关,互为支撑,统筹推进大学内涵式发展;“双一流”建设是大学职能充分展现的过程,是大学学术生产力提升的过程,有赖于大学的综合改革与多元主体的协同推进.     

坚定目标 坚持特色 在竞争和创新中推动新的发展

党的十八届三中全会、四中全会制定的"创新高校人才培养机制,促进高校办出特色争创一流"部署和"依法治国"要求,教育部确立加快一流大学和一流学科建设,加快建立高校分类设置、分类拨款和分类评估制度,为深化教育改革全方位升级转型发展提供政策引导和制度保障。深化公安改革明确了队伍正规化建设要求。面对深化教育领域综合改革,教育结构重大调整的竞争发展形势。云南警官学院要充分认识教育改革发展新常态,坚持特色化、差异化发展理念,坚持以教学质量提升为核心的内涵式发展,在新的竞争中推动持续发展,把学院建设成为区域性知名现代警察大学。     

省域副中心城市背景下一流大学创建研究

<正>2018年云南省人民政府办公厅印发的《云南省统筹推进一流大学和一流学科建设行动计划》提出，云南努力创建的一流大学将分为世界一流大学、全国一流大学和全省一流大学三种类型。这意味着全省所有本科高校都是参与者，创建一流大学既是云南省曲靖市经济社会高质量跨越式发展的内在要求，也是曲靖市打造云南副中心城市的重要内容。     

高校“双一流”建设:理念与行动

高校“双一流”建设要以服务社会重大需求为导向,创新建设思路,以“双一流”建设引领高校整体发展和内涵建设.实践中,关键是要加强协同创新团队建设,促进学科交叉融合,创新管理体制机制以及国际国内学科评价标准,综合推进“双一流”建设的综合改革,切实提升建设绩效.     

世界一流大学一流学科建设的“形”与“魂”

建设世界一流大学一流学科对于国家发展和社会进步具有重要意义,一流建设要有“形”更要有“魂”,把“中国特色”注入到大学建设的“魂”中,体现中国一流大学的学术自觉和文化自信,扎根中国大地办学,探索世界一流大学一流学科发展模式,贡献高等教育发展的中国经验,丰富世界一流大学发展的不同道路.     

学科建设与创建一流高等院校问题研究——兼论西北大学学科建设与发展

学科建设主要包括学科结构的调整和优化、师资队伍建设、科学研究、科技创新平台建设、人才培养、学术交流等方面。“九五”以来国家实施的“211工程”建设为创建国内一流大学提供了政策引导和资金支持。西北大学作为国家首批确定的“21i工程”建设院校,十多年来学科建设成效显著。本文围绕学科建设与创建一流高等院校,进一步阐述高校发展思路和建议。     

新时代高校统战工作"三点"论——基于调研基础上的亮点、难点以及着力点分析

作为党的统一战线工作重要领域的高校,其统战工作是党的统一战线工作的重要组成部分。新时代如何深入学习贯彻习近平总书记关于加强和改进统一战线工作的重要思想,不断推进高校统战工作新发展是一个值得研究的理论和实践问题。文章作者通过对全国一流大学建设高校、一流学科建设高校等30所高校统战部长个别访谈和工作实践,阐述了高校统战工作的亮点,分析了高校统战工作的难点,进而提出了推进高校统战工作持续发展的着力点。     

我国建设世界一流大学实践的述评与反思

经过十多年建设,我国在世界一流大学战略进程中取得了长足的进步,特别是在科学规划、重点投资、理论研究、借鉴发展、优化机制、缩短差距、释放个性等方面业绩突出.今后,为提升建设的质量和品质.除发扬基本经验以外,高校还要进行不定期的战略审视,适时推进战略创新,尤其要坚持以人为本,重点投资高校人力资源;创新体制机制,加速建设现代大学制度;加速推进国际化,善于服务和谐世界;创新模式,加速构建"中国模式".同时,要围绕上述任务,进一步提高认识、升华认识;力求更加高效、科学地推进建设事业;创造性地做好国际接轨工作.唯有这样,我国的世界一流大学建设才能取得更快的发展、更好的效果、更大的进步.     

高水平行业特色大学创建世界一流学科的模式与路径

高水平行业特色大学具有创建世界一流学科的实力,是我国创建世界一流学科的重要力量.高水平行业特色大学应立足自身的现实基础和可能条件,借鉴美国一流大学特色发展、集群发展、均衡发展、协同发展的学科发展模式与经验,遵循学科发展规律,以中国特色为统领,坚持内涵发展,强化“四大建设”,即以队伍建设为重点、本科教育为根本、科技创新能力为核心、一流大学文化为灵魂;实施“三项改革”,即学科管理模式、资源配置、评价体系改革,破除功利的竞争与排名意识,努力建成一批世界一流学科.     

我国高校进入ESI学科排名的计量分析与政策建议

ESI学科排名是衡量科研绩效、跟踪学科发展趋势的全球性第三方评估工具.以2015年10月国务院发布“世界一流大学和一流学科建设”政策为节点的ESI数据为基础,针对我国高校进入ESI前1％的现状,分学科、院校类型、地域等进行了计量分析和纵横比较,在此基础上从宏观、微观及相关层面提出了合理利用ESI学科排名推进学科建设的政策建议.