《劳动法》与和谐劳动关系构建

一、劳动法构建和谐劳动关系的时代背景 在市场经济国家,劳动法已有200余年历史,是协调劳动关系,保障社会安全和经济发展的有效法律手段。在我国,劳动法是社会主义法律体系的重要组成部分,但在不同历史时期,其地位和功能不尽相同。计划经济时期,劳动关系是具有行政属性的全民所有制劳动关系,劳动法（政策）属于行政法范畴。     

美国法律职业教育制度的特点分析

美国法律的迅猛发展一直是各个国家学习的对象,一个建立在法治上的社会首先要从基础做好,所以法律职业教育制度就很重要了。本文对美国律师和法学教师的产生制度进行介绍,通过分析美国法律职业资格和法学教师资格的取得制度,分析美国的律师职业资格的取得制度和美国法律教育的教师体制的特点,提出对于我国法学教育制度有借鉴性的建议,以期对于我国法学教育体制有一些参考价值。     

新形势下我国法学教育的困境及发展思路

法治国家方略的提出和司法考试制度的实施,对我国法学教育的发展既是机遇,也是挑战。在新的时代背景下,法学教育必须找准问题,准确定位,正确认识和处理法学教育与法律职业、国家司法考试制度的关系。在此基础上,进行针对性改革,积极探索法学教育的新思路和新模式,以服务于法治国家的人才培养目标,推进我国的法治化进程。     

以培养“法律信仰”为核心的当代法学教育

2002年，我国高等教育的毛入学率基本达到15％而2006年，毛入学率已经达到21％这标志着我国当前已步入高等教育大众化阶段。但是，同时也存在着一些问题与挑战，即在经费投入、办学理念、制度建设和社会心理、教师队伍建设方面跟不上高等教育大众化的快速进程。伴随着我国法学教育的大众化，我国应走一条以培养“法律信仰”为核心的当代法学教育道路。     

法学教育中法律职业道德品格养成教育问题研究

高等法学教育是我们培养法律人才的重要阵地。但是,长期以来我国法学教育中往往忽视一种至关重要的教育——法律职业道德教育。这就导致我们的法学教育失去了"一条腿",因为法律人不仅要有知识,还必须具备良好的道德品质,培养法科学生良好的法律职业道德品质是现代法学教育不可推卸的任务和责任。     

庞德社会学法学思想探源

庞德社会学法学思想博大精深,他的社会学法学理论有别于纯粹的法律社会学理论,强调了社会学法学的实践性,是一门应用科学。庞德社会学法理学范畴中关于社会控制的理论,贯彻了何谓文明社会、社会控制,以及两者之间相互促进的关系。庞德关于法律和利益的理论具有极强的实用主义特征,其利益理论被称之为关于利益分类的"化学元素周期表",划分极为细致,使法律对利益的保护有了极强的可操作性。庞德在此基础上构建了社会控制工程大厦。庞德社会学法学思想的建立,有一系列思想渊源,有着极为深厚的哲学基础作为支撑,因而能够建立起一套关于社会控制的庞大工程。     

目前我国高职高专法学教育的困境与出路

统一司法考试制度给高职高专法学教育造成了一定的影响，我国高职高专法学教育目前与法律职业的需要、社会对人才的需要、学生的发展需要相脱节，要摆脱这种困境，教育改革必须定位准确、扬长避短、个性鲜明，需要以法律职业要求为本位，以学生的发展需要为根本，并着眼于社会需求。     

我国法学本科教育人才素质培养目标研究

法律人才是我国社会主义法治建设的"人的基础"。新时期,法学本科教育担负着为我国社会主义法治建设第一线输送人才的任务,其人才培养目标应当重新定位于培养我国法治建设所亟须的具备基层工作能力和一定发展潜力的高素质应用型法律人才。     

统一司法考试制度与法学教育之改革

国家统一司法考试制度的建立 ,是中国法律职业化及国家法制统一的必然要求。在与高等法学教育互动共进的同时 ,统一司法考试也引发了法律技能教育缺位、教育空洞化等弊端。因此 ,在法学教育中转变培养观念 ,改革专业设置及教学方法 ,建立法律职业引导机制是促进统一司法考试与法学教育新型互动关系的关键所在     

对当前我国工会立法中若干问题的思考

关于工会代表和组织职工参与企业管理的形式规定工会作为职工合法权益代表者和维护者,在企业生活中,要切实维护职工的政治民主权利,必然要通过一定的形式、途径参与企业民主管理。在以公有经济为主体的企业,职工代表大会是企业民主管理的一项法律制度,在我国社会主义法律体系中,宪法、企业法、公司法、劳动法等均对之作过规定目前在关于职工代表大会制度问题上,在讨论中的《工会法》(修改稿)规定“职工代表大会是企     

从企业视角看如何推进企业集体合同工作

集体合同制度是国际上普遍采用的调整劳动关系的法律制度,也是我国劳动法的重要组成部分。为了解企业对于集体协商和集体合同工作的想法和意见,中国企业联合会雇主工作部研究人员走访了陕西、山西、江苏、四川、辽宁省的40多家企业,希望从企业的视角来研究如何有效地推动企业开展集体合同工作。     

苏联学者对马克思主义法学的两种理解考辨

马克思主义法学思想与中国法治建设的关系,在学术界有否定性意见,问题的产生与源自苏联并影响中国的两种理论解读相关。一个是帕舒卡尼斯囿于“商品交换法学”和未来共产主义社会中法的消亡原理,而否认社会主义法制建设的法律虚无主义;一个是维辛斯基强调法的阶级性而偏于意志论的法律工具主义。前者使社会主义国家趋于人治和以政代法,后者导致对法的过度意识形态化。其实,马克思主义法学的最根本之点在于坚持历史唯物主义立场,强调法律源于人类生产活动,并以其对生产力发展的正负面影响而使社会进步或倒退。马克思主义法学在改革开放的中国一直在场,有必要从意义域角度总结马克思主义法学发展的得失。     

我国法学教育与法律职业脱节成因探析

近年来,我国法学教育与法律职业之间脱节所带来的弊病日益凸显。一方面法学专业因就业等问题被教育部连续亮红牌,另一方面却是全国各地特别是西部地区多年来都在闹"法官荒",律师数量严重不足,青年律师的执业环境令人担忧等。探讨造成我国法学教育与法律职业脱节的原因,为法学教育改革、法律职业发展提供帮助。     

《劳动》的历史借鉴

《中华人民共和国劳动法》已于1995年1月1日起正式实施。它是我国社会主义市场经济法律体系的重要组成部分,是维护劳动者合法权益的基本法律,既充分吸收和借鉴了解放前在我党领导下的历次劳动立法的成果和经验,又全面总结了建国后特别是改革开放以来劳动体制改革的经验,是一部具有中国特色的《劳动法》。     

中国特色社会主义法治思想的形成与发展

中国特色社会主义法治思想是马克思主义关于国家政权与法的基本原理与中国实际相结合的产物,是马克思主义法学新的发展阶段。在新时代、新国情的条件下,我们必须要正确理解马克思主义法学的基本原理,坚持马克思主义与中国具体实际相结合,弘扬社会主义法治精神,加强我国的法治宣传教育,培育民众的法治意识,使其内化到普通民众的文化生活之中。     

法律诊所教育与法学教学实践评价模式的改革研究

改革法学教学实践的方式应该与改革法学教学实践的评价模式同时进行。引进法律诊所教育,必然改革法学教学实践的评价模式。正视法律诊所教育与传统法学教学实践评价模式的差异,借鉴法律诊所教育的评价模式,改革我国现行法学教学实践的评价理念、评价对象、评价内容和评价方法。     

“卓越”计划视野下法学教育理念定位与践行路径——以吉林财经大学法学院为例

我国法学教育的发展,经历了几次教育模式的转变,时下正面临着教育模式改革的另一关键时期。卓越法律人才培养计划的出台,为法学教育改革指明了方向。在机遇与挑战并存的情况下,树立正确的法学教育理念、实行科学的法律人才培养方案、避免法学教育模式的再次同质化是需要解决的核心问题。为此,作为"卓越法律人才"培养基地的法学院校,应充分发挥自身的科研、学科优势,探寻自身符合"卓越"标准的法律人才培养方案。     

制定上海集体合同的法律思考

国际上通行的集体协商、集体合同制度,是当今世界各国普遍采用的一项协调劳动关系的有效法律制度。新中国成立后,特别在建立社会主义市场经济体制的过程中,政府从国情出发,十分重视并推行这一制度。《劳动法》、《工会法》等基本法对该项制度的实施作出原则规定。国家劳动和社会保障部为推动此项制度的建立与发展,于1994年又公布了《集体合同     

法律解释的目的及其展开——评《法学方法论》之法律解释

法律解释的目标有主观说、客观说、新主观说和折衷说。拉伦茨的《法学方法论》之关于法律解释的相关论述,以对法律解释目的的折中说为切入口,进而通过对一系列法律解释方法的适用规则的设计来取得对法律真实意思的领悟。     

从后现代法学看法律的性别正义

法律本应是中性的，即要体现法律的正义等价值，中立性应该是法律的必备特性之一。然而，历史与事实证明，法律在产生之初以及经历文明社会发展过后，仍然不能做到完全中立。探索法律的发展历史以及法律性别性产生的原因，并通过对后现代法学中女性主义等法学观点进行分析比较，从而分析法律该如何协调社会各方面的关系以探寻法律所达到真正的中立与公正。