大学新生思想教育工作的有效途径探微

大学新生入学后,面对环境的诸多改变,心理上难免会发生某些变化,易导致各种心理问题的产生。针对新生各自特点特长,开展各种丰富活泼的入学教育及心理健康教育,培养学习兴趣,发挥新生中入党积极分子的作用,顺利完成新生角色转变,以帮助新生尽快适应大学生活。     

团体心理辅导对大学新生心理调适的效果研究

大学新生刚从中学跨入大学,从外在形式上看,他们实现了从中学生到大学生的过渡,角色发生了转换。然而,从内在心理上看,大学新生面对学习生活环境、方式及人际关系等诸方面的变化,在心理上旧的平衡被打破了,新的平衡又未建立起来,因此,在大学新生当中,普遍存在着对大学生活的不适应心理问题,而这种不适应对他们的学习和生活产生了很大的影响。据调     

大学新生心理健康问题研究

大学新生面对新的生活环境、师生群体、学习氛围，要进行自我调整，以适应大学生活、学习。对大学新生心理现状进行分析，找出大学新生产生心理问题的原因，从而得出解决的对策：需要个人、学校、家庭三方面共同努力，建立有效的沟通平台，帮助新生解决遇到实际问题，顺利实现角色转换。     

大学新生入学心理调适与班级团体辅导

大学新生入学适应中的主要心理问题大学新生入学适应中的主要心理问题大致可分为三类,即适应性心理问题、发展性心理问题和心理疾病,具体表现为:1.生活环境适应中的心理问题。大学新生的生活环境主要包括校内环境和校外环境。大学新生进入校园首先面临的就是对生活环境的适应问     

高校新生入学教育路径探讨

高校新生入学教育是大学生完成由高中生向大学生角色转变的过渡阶段,入学教育效果直接关系到高校后续的学生思想政治教育工作成效和学生的健康成长。通过当前大学新生入学教育的基本状况、当代大学新生的思想特征,从适应教育、养成教育和德育教育探讨新生入学教育的路径。     

大学生入学适应问题及社会工作的介入探析

面对变化了的外部环境 ,刚入学的大学生要学会如何适应大学的生活、学习环境。良好的开端等于成功的一半 ,尽快适应大学的环境对于顺利度过大学阶段具有重要意义。适应一方面需要大学生积极调整自身以适应变化了的外部环境 ,另一方面也需要社会的支持以帮助他们顺利度过这一人生的重要阶段     

谈大学新生生活的过渡与适应

从中学生到大学生 ,身份的变更首先带来的是“适应”问题。所谓适应———是指个人与环境的协调。新同学进入大学后 ,从对环境的不适应到基本适应的过程 ,可称为大学生活的“过渡期”。在这一阶段 ,新同学面临着思想上的自我定位、自我教育、人生观的自我完善、心理上的自我调适等一系列问题 ,而正是这些问题将对整个大学生活产生重要影响。一般说来 ,过渡期内 ,大学新生的“不适应”现象是相当普遍的 ,但其表现则因人而异。想家是几乎每一位新生都会遇到的 ,尤其对那些从未出过远门、从未离开过父母的同学———这成为“不适应”的重要内因…     

大学新生成长小组评估报告——小组工作在大学生职业生涯指导中的运用

研究尝试把小组工作纳入到大学生职业生涯指导工作中,并把小组工作作为辅导的一个重要方法和重要环节。通过对小组工作的开发和运用,高校可以帮助大学新生较好地进行角色转换和定位,使其适应新的学习和生活环境,迈好职业生涯上的关键一步。     

大学新生成长小组评估报告——小组工作在大学生职业生涯指导中的运用

研究尝试把小组工作纳入到大学生职业生涯指导工作中,并把小组工作作为辅导的一个重要方法和重要环节.通过对小组工作的开发和运用,高校可以帮助大学新生较好地进行角色转换和定位,使其适应新的学习和生活环境,迈好职业生涯上的关键一步.     

试论大学新生面临的问题与引导

每一位刚刚进入大学的新生,面对崭新的学习和生活环境,都会遇到许多的问题,出现许多的不适应。为此,笔者通过一段时间的学生工作和与新生的深入接触,总结了几点新生普遍存在的问题,并就如何有效地帮助他们尽快适应大学生活,提出了自己的几点看法。     

民族院校少数民族学生与汉族学生学习心理差异及教育策略探索

民族院校中少数民族学生占多数,少数民族学生和汉族学生在学习心理上有一定差异。了解这些差异,采取相应措施,对提高民族生的学习效果,乃至提高整体教育质量都是非常必要的。本文对此进行了探索。     

关于大学生创新能力培养的思考

创新贯穿于社会发展的每一个阶段和每一个方面,创新能力的培养是一个复杂的系统工程,本文仅从教学方面讨论如何培养大学生的创新能力.     

当代大学生消费观研究述评

在一般情况下消费观决定着人们的消费行为和消费结果,并在社会和文化意义 上影响着对人的塑造。近年来关于大学生消费观的研究,既分析了大学生消费 观中理性化的一面,也指出了大学生消费观中存在的问题。本文在此基础上综 合分析了对大学生消费观的不同评价,总结出大学生消费观中所具有的普遍特 点,提出从大学生的修养出发,倡导在大学生的价值观教育中要注重精神消费 的教育意义。     

为青年学子的爱国精神喝彩

曾看到这样一则报道:在南京大学就业指导中心报告厅举办的一场企业宣讲会上,某外企员工在向南大学子讲解企业发展状况时,所展示的地图上竟没有标注中国的领土台湾省,而且对中国和印度有争议的地方也按印度的划法进行标注,这些看似微小的细节,引起了前来应聘的学子们的一致声讨和抵制。迫于压力,次日上午该公司就此事公开道歉。尽管该公司解释“当时没有注意到这个问题,是一位同事随便找了张地图放上去的”,但我们仍为南大学子这一“爱国细节”而感到自豪和赞赏。在就业形势不容乐观的情况下,学子们为了找到一份工作,他们所关心的一般多是招…     

对大学生中存在厌学情绪的案例分析

当前,大学生的身心健康由于受到社会的、学校的、家庭的等诸多因素影响,使得大学生中存在的厌学情绪已成为大学生思想政治工作的难点和重点,培养良好健康的心理已成为当前高校政治思想工作的重中之重。     

当代大学生择业误区解析

在社会转型的大背景下,就业难问题早已成为中国学界和社会普遍关注的焦点问题。目前大学毕业生就业难的问题已经成为了中国就业问题的重中之重。解决大学生就业难问题的核心,不仅要在国家治理结构上对其现实的境遇做出有针对性的制度调节,还要求当代大学生树立正确的择业观。本文通过对当代大学生择业问题的个案分析,运用人业互择理论,提出了当代大学生必须客观地给自己定位,要有明确的职业规划和人生规划。     

论青年学生创造性人格的培养

创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。当前我国启动的国家创新体系的基础可以说是教育,要通过教育培养具有创新精神和创新能力的人才,因此,培养青年学生的创新精神和创新能力是当前大学教育的一项重要任务。心理学研究表明:人格因素和智力因素的相互作用是创造过程中最重要的机制。当前对大学生创新和创造能力的培养主要是从两个方面展开:一是培养其创造性的智力因素——创造性思维;另一个就是非智力因素——创造性人格。所谓创造性人格是美国心理学家吉尔福特首先提出和使用的一个概念,它是指个体内在的创造能力与创造动力构成…     

关键是党政领导把大学生德育摆在首位

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》发布后,中国青少年研究中心就大学生的思想政治教育问题组织了笔会,邀请专家学者就此发表看法,在此编发这组笔会文章,以飨读者。