思想政治教育目标的人类解放意蕴

马克思人类解放理论是其理论体系的核心和主导价值取向，涵盖个体与社会双重的解放维度。在个体和社会维度的解放诉求中审视思想政治教育目标，揭示思想政治教育目标精神实质之根本在于实现每个人自由而全面的发展，深入认识其与人类解放的应有关系凸显为实践追逐与理论向导之间的关联性，有助于彰显思想政治教育目标的哲学意义和存在价值。     

对开展好思想大解放教育活动的思考

今年初，傅志寰同志提出：在全路开展一场思想大解放的教育活动，实现“七破七立”。那么，如何才能开展好思想大解放教育活动，帮助干部和职工进一步解放思想、转变观念呢？本文就此谈几点看法。一、教育活动要坚持科学性教育的科学性，即教育的方式、方法和内容，要遵循...     

解放思想不断提升政协工作水平

“新解放、新跨越、新崛起”的核心是思想“新解放”。而解放思想就是要开拓创新。实践证明，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。只有解放思想、不断创新，政协工作才能永葆生机与活力。     

新中国成立60年云南民族工作大事记（上）

1949年 云南和平解放 12月9日，在中国人民解放军乘胜进军西南的形势和中共云南地下党的工作下，国民党云南绥靖公署主任、云南省政府主席卢汉（彝族）向中央人民政府毛泽东主席、朱德总司令和全国、全军以及全省军民发表通电，宣布云南和平解放。     

解放,素质教育才有希望

解放,解放校长,解放教师,解放家长,解放学生。解放,素质教育才有希望。现行教育体制,其与素质教育相悖之处,首要就是束缚。它束缚着校长,束缚着教师,束缚着家长,束缚着学生。当教育行政部门(代表政府)对学校的管理不仅是宏观的指导而成为十分具体的领导时,当学校没有多少自主权时,当校长没有多少自主意识时,“千校一面”就是必然结果了。教育方针是确定的。如果教学计划,课程设置,教材教法都是一致的,考试是统一考试,答案是“标准答案”,招生是统招,录取是统录,连具体的办学管理事无巨细都要整齐划一时,学校要办得有特色有个性就是不可想象的。     

论西藏和平解放时期的统一战线工作

1949年，中国共产党把西藏的解放列入重要的工作议程，明确决定以和平方式解放西藏。因此，在西藏开展统一战线工作，做好西藏上层人上的工作，显得迫切重要，统战工作远远超过军事战争，统战工作是西藏和平解放的关键，也是西藏和平解放的主要特点。     

浅议“民主教育”

什么是“民主教育”呢?简言之，就是充满民主精神的教育，就是尊重学生各种精神权利的教育，就是给学生以心灵自由的教育，就是师生平等和谐共同发展的教育。政治学科作为一门解放心灵、唤醒自我、发展个性的学科，应该成为“民主教育”的载体，人的思想、人的感情、人的精神提升、人的个性发展，应该是政治课的生命。1.民主教育是充满自由精神的教育新课程标准强调培养学生的创造精神，而创造的基础是心灵的自由;自由本身不是创造，但没有自由就绝对没有创造。因此，政治课首先应该尊重学生心灵的自由。尊重学生心灵的自由，教师自己就必须…     

关于有效地开展思想大解放教育活动需要注意的若干问题

关于有效地开展思想大解放教育活动需要注意的若干问题马泉解放思想，更新观念，是推进各项工作的“启动器”。为了实现铁道部党组提出的“实现政企分开、减员增效、扭亏增盈”的今后三年攻坚目标，铁政宣传部发出了《关于在全路开展思想大解放教育活动的组织实施意见》。...     

架构、国际化、教育解放、通识教育——当代中国法学教育改革战略的四个基础问题

实现当代中国法学教育的勃兴,首当其冲的是要切实革新法学教育的组织架构.加强法律国际化、全球化教育.真正解放教师和学生,使中国法学教育避免陷入低水平重复的“拉美陷阱”.设置科学、合理的通识教育课程,将学生培养成通晓所处社会的政治、经济、法律、文化和信仰的法律人、社会人和道德人.     

20世纪二三十年代女子放足与妇女解放

20世纪上半叶，特别是五四以后，被人们普遍地认为是女性获得前所未有的“解放”时期，“放足”则是女子“身体”解放的第一要务。有些学者认为到20世纪二十年代初，全国已基本废除了缠足恶习。事实上，缠足陋习在20世纪上半叶并非“趋于根除”，“身体解放”还只是部分女子所得到的“权利”，在许多地方，尤其是偏远的内陆地区，女子缠足仍旧相当盛行。中国妇女的“身体”解放与婚姻、教育、职业的解放在妇女生活中并不是各自独立的，而是一个问题（即妇女生存、生活状态）的几个不同的侧面。它们之间相互联系、相互影响。     

祖孙的约定

我的爷爷余健湖，1928年4月出生于台湾嘉义。台湾光复后，怀着一颗爱国心，由台湾省行政长官公署公派到北京大学读书。北京和平解放后，爷爷于1949年4月光荣参加中国人民解放军，为祖国的解放献出台胞青年的爱国热忱。1958年，爷爷从部队转业到汕头市第三中学，从事教育工作。     

江西省人民政府关于授予聂水兰等151位同志特级教师称号的决定

各市、县（区）人民政府，省政府各部门： 为进一步弘扬尊师重教的优良传统，表彰在中小学教育教学工作中有特殊贡献的教师，激励广大教师为人师表，增强献身教育的事业心和责任感，省政府决定授予聂水兰等151名同志江西省特级教师荣誉称号。     

边防官兵献爱心 牧民军营送锦旗

连日来．海南省军区某海防团当代革命军人核心价值观主题教育网页上热闹非凡．近3000余条“帖子”纷纷就“拍摄《解放海南岛》让我收获了什么”话题展开。该团结合拍摄《解放海南岛》电视剧任务，组织官兵“话历史、忆先烈、励斗志”．深化了主题教育效果．     

解放权力解放职能解放机制解放自我——关于新一轮思想解放的思考

党的十七大提出“继续解放思想”后，新一轮解放思想正在全国迅速展开。作为人事部门，关键要从牢固树立正确的权力观、政绩观、利益观、价值观入手，切实解放权力、解放职能、解放机制、解放自我，为思想的全面解放奠定良好基础，为人才的全面解放提供优质服务，为科技生产力的全面解放创造有利条件。“四个解放”是一个有机整体。其中，解放权力是核心，     

永葆黄埔学子良好形象的沈翰良

1949年11月，沈翰良毕业于黄埔军校二十三期步兵科，时值大西南解放，他随学校集体起义，编入西南军政大学川西分校学习。1951年1月毕业后，因家庭因素和家乡建设需要，复员回乡参加地方建设。当时工作分配有三个去向，一是南通军分区文工团，二是海门县农水科，三是文教科，他选了教师这个职业，且一千就是四十年，至1990年退休。     

统一战线解放思想应在“四字”上下功夫

党的统一战线工作发展的历史，实际上也是一部思想解放史。站在开封市金明区新一轮发展的门槛上，面临着新一轮思想大解放，统一战线作为党的重要法宝，必须作思想解放的先锋，以思想的大解放，推动统一战线的大发展。统一战线解放思想，应在“四字”下功夫。     

提问“四要”

一、要提新颖的问题。问题提得新颖，才能引起学生的注意，才能开拓、锻炼学生的思维能力。要做到提问新颖，教师必须要求自己观察、思考问题时要选取新角度，运用新眼光。例如讲“一切从实际出发”这样一个颇为“通俗”的理论时，教师提出“近来台独分子气焰嚣张，党中央为什么不立即派兵解放台湾”这样颇为“新潮”的问题。有学生回答说：“假如现在我们以武力解放台湾，美国有可能插手，一定会引起一些麻烦。”有的学生回答说：“明年香港回归祖国，在此之前，我们不易找麻烦。’又有的学生回答说：“根据这些情况看，条件不成熟。”教师…     

解放思想 努力推动警察训练工作上新台阶

广东省惠州市作为全国学习实践科学发展观活动的试点之一，正在大力倡导以新一轮的思想大解放谋求新一轮的经济大发展。在这个大背景下，惠州市的警务工作面临着新的发展机遇。惠州市公安局警宫训练处（以下简称“我处”）作为警宫训练的职能部门，更要走在前面。具体地说，就是要通过解放思想，开拓创新，不断探索适合自身发展的训练模式，从根本上贯彻落实公安部“大教育、大培训”的构想和“战训合一，轮值轮训”的新型实战训练模式，切实提高民警的综合素质和实战能力，使惠州市的警察教育培训工作步上新台阶。     

为“保增长、促发展”营造良好氛围

“保增长、促发展”是现阶段的首要任务。宣传思想工作只有认清新形势，把握新要求，探索新途径，才能开创新局面。因此，我们要大力实施“三大工程”．进一步引领思想大解放，为“保增长、促发展”营造良好氛围。     

浅议班主任的人格修养

党校函授教育培养的目标，是使学员在“理论、知识、党性、能力”四个方面同步提高。这一教育目标是通过班集体建设实现的。而班集体建设的状况又决定于班主任工作质量的高低。因为班主任在班集体建设中扮演着十分重要的多种角色，他们既是组织者、管理者，又是服务者、协调者，既要“学高为师”，又要“身正为范”。实践证明：一个好的班主任，就有一个好的班级；一支好的班主任队伍，就是一所好的学校，而对一个好的班主任的评价，则着重看其人格修养。正如俄国教育家乌申斯基所说：“教师的人格就是教育工作中的一切”，“只有从教师的…