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旅游管理专业是一个实践性很强的特色专业,而应用型本科院校的目标是培养应用型人才,必然要重视对学生综合能力的培养。21世纪是中国右旅游资源大国向世界旅游强国进军的世纪。为此,国际旅游业发展对我国旅游管理人才培养提出了更新更高的要求。基于能力本位人才培养目标对应用型本科院校旅游管理专业的双语教学进行探讨,以期为应用型本科院校旅游专业的人才培养探索出一条可行的出路。 相似文献
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近几地方新建应用型本院校逐年增多,社会对应用型人才的需求逐渐加大,受传统教学观念的影响,实践教学一直没有受到应有的重视。面对新的教育发展形势,作为新建的地方本科院校如何在众多的高等院校中取得优势,实践教学体系的建设就显得尤为重要。围绕实践教学体系与应用型人才培养的关系,在分析当前应用型本科院校实践教学存在问题的基础上提出了应用型人才培养目标下实践教学体系构建思路。 相似文献
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应用型本科院校会计专业实践体系的构建 总被引:2,自引:0,他引:2
应用型本科院校的会计专业应注重培养学生的实践技能,因此,构建合理的会计专业实践体系应包括必要的实践教学环节、完备的会计模拟实验室、应用型的师资队伍、完善的实验资料、良好的实习基地五个方面。 相似文献
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德国应用科技大学的课程具有职业化倾向,主要表现为按照职业设置专业或课程、重视社会实践课和教学实践课。对我国应用型本科院校课程建设的启示是:以职业和学科有机统一为原则设置专业或课程、重视社会实践课和采用多样化的教学形式。 相似文献
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应用型本科院校物流管理课程存在课程定位不明确、学生学习兴趣遭遇寒冰、实践课程设置流于形式等问题。要提高物流管理的教学水平,教学定位必须兼重理论和实践,努力进行理论创新;教学模式应为:构建物流实验室,搭建校外实训基地。 相似文献
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民办本科院校总体上处于应用型和职业型的交集之中,应突破传统的本科教学模式,完善和构建应用性、职业型、开放式的人才培养模式。但专业带头人、评估标准、高校教师聘用标准、教学评价标准等因素使教改面临困境。从分析制约因素的角度提出突破应用性人才培养改革困境的几点大胆设想,希望对民办本科院校教改有所启发。 相似文献
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旅游管理专业的特殊性要求建立—支理论知识过硬、实践经验丰富的“双师型”教师队伍.新建本科院校囿于自身发展,关于该类教师队伍的建设存在诸多问题.通过观念转变、构建平台、动态管理、重视激励等途径,完善新建本科院校旅游管理专业“双师型”教师队伍的建设,提高应用型人才培养质量. 相似文献
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郜杨 《铁道警官高等专科学校学报》2014,(4):123-125
应用型本科是铁路公安本科教育的定位。为实现培养铁路公安应用型人才的目标,必须根据应用型本科教育的特点不断改革和创新教学模式。铁路消防管理课程根据课程特性构建了新的教学模式,采用了模块化和系统化相结合的教学设计。对实践教学环节进行了改进,并提出改善实践教学的条件和增强铁路针对性。 相似文献
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论应用型大学的实践性教学——以合肥学院为例 总被引:1,自引:0,他引:1
文章从合肥学院的实践经验出发,阐述了认知实习工作的基本做法,对应用型本科院校学生认知实习工作进行探索,明确在应用型本科院校开展实践性教学活动的必要性,反思不足之处并提出相关建议。希望引起从事应用型本科教育工作者对实践性教学的思考。 相似文献
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通过分析技术应用型本科教育的宗旨和目的,以及知识产权与技术之间的紧密联系,找到技术应用型本科教育与知识产权教育之间的连接点,并以此为起点,寻找在技术应用型本科院校开展知识产权教育的理论支撑,结合技术应用型本科的教育实践,探索技术应用型本科知识产权教育的路径。 相似文献
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财经类院校属于应用型本科院校,对学生综合能力的培养尤为重视,对实践教学的要求也比较高,作为财经类本科院校中的法学专业,必须与学术型的本科教育有所区别,必须创建以能力为本位的模块化教学模式。探讨的是将模块化教学模式应用于合同法的教学中,将合同法的基本理论内容予以归纳,分成几个教学模块,将分散的知识点联系起来,侧重于对学生实际问题解决能力的培养。 相似文献