论邓小平理论精神的时代性--一种反本质主义视域中的解读

解放思想与实事求是的统一是邓小平理论的思想灵魂.学界普遍认为解放思想是在反对本本主义、教条主义的语境中提出的,然而这种阐释在给出答案的同时也容易造成许多困惑.立足于后现代知识语境中的反本质主义思维方式可以解构和超越传统解释中存在的现实困境,并更能阐释邓小平理论鲜明的时代性和与时俱进的理论品质.     

在弘扬雷锋精神中增强文化自信

从雷锋精神与中华传统文化的道德观念、雷锋精神与革命文化的价值理念、雷锋精神与社会主义文化的前进方向入手,探究雷锋精神推动文化的传承与发展,提出弘扬雷锋精神筑牢文化自信根基的最优路径,即坚定对中国共产党忠诚的政治品格,推动社会主义理想信念入脑入心,培育和践行社会主义核心价值观,牢记全心全意为人民服务的宗旨,在弘扬雷锋精神中不断增强文化自信。     

雷锋精神的时代思考

雷锋精神教育和激励了几代中国人。人民呼唤雷锋精神。我们现在发展市场经济,市场经济是功利性经济,所以如何把握雷锋精神的时代内涵,成为社会主义精神文明建设向我们提出的一个崭新课题。 以等价交换为原则的市场经济本质上是功利性的,利益驱动成为支配人们行为动机的重要因素。显然,乐于助人、无私奉献、全心全意为     

学习雷锋精神座谈会观点述要

在毛泽东同志发出“向雷锋同志学习”的伟大号召27周年之际,中央党校理论部研究生于3月5日召开了学习雷锋精神座谈会。现将主要观点述要如下: 一、雷锋精神的内涵 与会同志一致认为,完整准确地理解和把握雷锋精神的内涵,避免对雷锋精神的扭曲是真正弘扬雷锋精神的前提。许多同志认为,周恩来总理对雷锋精神的概括,完整地体现了雷锋精神的核心,即“憎爱分明的阶级立场,言行一致的革命精神,公而忘私的共产主义风格,奋不顾身的无产阶级斗志。”也有的同志认为,应当用克己奉公,奉献精神来概括雷锋精神的本质内容。还有同志认为,雷锋精神就是全心全意为人民服务,这既是共产     

雷锋精神的时代解读

雷锋精神的强大生命力在于其平凡性中蕴含着自我超越的英雄性、伟大性精神品质,个体性中体现着内涵深广的时代性内容,形成于特定时期却包涵着与时共进的巨大容量与能力。雷锋精神具有普遍适用的价值意义,是全人类共同的精神财富。     

坚持“三个代表“重要思想大力弘扬雷锋精神

雷锋精神传承了中华民族的传统美德,是中华民族传统美德的结晶,闪耀着共产主义的思想光辉."三个代表"重要思想是我们党必须长期坚持的指导思想.雷锋精神与"三个代表"重要思想具有高度的一致性,体现了全心全意为人民服务的共产主义精神.在新时期我们必须以"三个代表"为指导,与时俱进,身体力行,实践雷锋精神,使雷锋精神永远与我们相伴.     

哲学类型学的视域与哲学思维方式“形状”的内在演变

从古希腊到近代哲学以及德国古典哲学的终结这一段时期,哲学思维方式是"垂直"式的,主要体现在本体论的思维方式,即通过对世界"本原"或逻辑"本体"的层级式追问过程展现出来.现代哲学思维方式是"平面"式的,用现象学表述就是"现象"与"本质"是共同存在的,两者之间没有相互剥离的痕迹.马克思主义哲学以历史"事件"为重心的唯物史观的思维方式主要体现为"呈现",这种"呈现"的思维方式立足于现实活动基础之上的"在世"的实践把握,具有理论解释与实践意蕴的双重功能.     

雷锋精神与现代社会价值共构

雷锋精神是一个真善美的价值实践表达,雷锋精神永不过时。雷锋精神是时代气质的集中反映和高度体现,是实现中国梦的价值支撑和精神基石。雷锋是中国的,雷锋精神将会是走向世界的普世价值。弘扬雷锋精神对现时代的道德伦理价值取向、政治价值认同、文化精神皈依、市场化背景下的社会价值引导具有重要意义。雷锋精神的本质是为民,表征着我党的政治本色,“敢不敢扶起”跌倒的老人成为敢不敢扶起社会正义与良心的价值隐喻。     

基于实践思维方式思考人的本质

人的本质问题历来是哲学关注的焦点和热点,基于不同的思维方式人们对人的本质的认识是不同的。朴素辩证思维方式、形而上学思维方式和思辨思维方式等由于思维方式的束缚,他们都没有也不可能真正揭示人的本质,惟独马克思独辟蹊径用实践的思维方式去思考,确立了科学的人的本质理论。马克思对人的本质问题的思考经历了黑格尔的思辨思维方式、费尔巴哈的人本思维方式以及自己的实践思维方式,是一个从不成熟到成熟,从抽象到具体的演进过程。     

雷锋精神与现代社会价值共构

弘扬雷锋精神对现时代的道德伦理价值取向、政治价值认同、文化精神皈依、市场化背景下的社会价值引导具有重要意义。雷锋精神的本质是为民,表征着我党的政治本色,"敢不敢扶起"跌倒的老人成为敢不敢扶起社会正义与良心的价值隐喻。     

究竟该如何把握精神：施蒂纳与马克思——《德意志意识形态》中的“圣麦克斯”章解读

"圣麦克斯"章是<德意志意识形态>研究中的一个空白点.在其第一部分"旧约:人"中,马克思对施蒂纳关于精神本质(即"纯精神")、精神的现实表征(即"不纯粹"的精神)以及把握精神的方式的思想进行了梳理和辨析,展示了两种观照和把握世界的方式在精神问题上的本质差别.     

论雷锋精神的时代价值

雷锋精神是中华民族传统优秀道德品质的凝结和升华 ,是社会主义“四有”新人标准的具体化和形象化。雷锋精神在当今社会主义现代化建设和社会主义精神文明建设中发挥着重大的作用 ,具有巨大的时代价值。     

对与时俱进“三性”的深层思考

正确把握与时俱进,必须从深层理解它的时代性、规律性、创造性.与时俱进"三性"是具有内在联系的有机整体.与时俱进"三性"的实现,要有科学的思维方式,正确的理论指导和广博的知识.坚持与时俱进"三性",对于巩固党的执政地位,保持共产党人昂扬向上的精神状态,具有决定性的作用.     

“和合”思想的基本内涵与实践意义

中华优秀传统文化源远流长,其核心的"和合"思想,是我们的文化之根、民族之魂,对于现代国家的治理、精神文化的构建,具有非常重要的启示和指导意义。本文从"和合"思想的起源入手,着重阐释它的基本内涵,从中抽象出符合时代性的概念,帮助我们更好地理解、回应和解决这个时代的重大现实问题。     

弘扬雷锋艰苦奋斗精神

学习雷锋,弘扬雷锋精神,自然要学习并弘扬雷锋全心全意为人民服务的精神,因为“全心全意为人民服务”是雷锋精神的核心,同时,我们也要学习并弘扬雷锋的艰苦奋斗精神,因为“艰苦奋斗”是雷锋精神的基本特征。全心全意为人民服务的崇高思想和艰苦奋斗的实干精神相结合,正是雷锋精神巨大魅力之所在。在党团结和带领全国各族人民全面建设小康社会的进程中,学习并弘扬雷锋艰苦奋斗精神显得更为紧迫和必要。     

马克思主义基本原理的教学体系与理论观点创新——评《马克思主义基本原理教学新体系》

由倪志安教授等著的《马克思主义基本原理教学新体系——基于实践思维方式的阐释》立足马克思主义科学理论体系的基础,基于实践思维方式的阐释,试图构建一个适合课堂教学的体系框架,这也始终是马克思主义基本原理教学工作者面临的一个重大课题. 这部著作的突出特色在于:它既是一部基于对马克思主义科学体系和教材体系的独特理解,并根据教学的需要而建立的马克思主义基本原理新教学体系的教学成果,义是一部作者对马克思主义基本原理从独特视角进行研究和阐释的科研成果.作者认为在教学中首先要理解和把握马克思主义的实践思维方式和逻辑.     

弘扬雷锋精神 践行社会主义核心价值观

弘扬雷锋精神在当代中国的现实意义,在于要我们结合现时的社会特征,重新思考"人为什么活着,应该怎样活着"这一人生命题,从而为浮躁的灵魂找到可以安放的归宿。本文结合践行社会主义核心价值观要求,就新时期弘扬雷锋精神作出新的阐释。     

中国传统思维方式及其现代转型

思维方式是人类文化现象的深层本质 ,社会文化转型本质上是思维方式的转型。中国的传统思维方式不能适应改革开放和建立社会主义市场经济的需要 ,因此必须以现代性思维对之进行扬弃 ,把握时代鲜活的科学的思维方式。为此 ,必须把握如下原则 :古今融会 ,辩证扬弃 ;东西互补 ,综合创新 ;关注科技发展 ;吸纳、超越后现代。     

论雷锋精神的永恒性

雷锋精神伴随着中国的发展和时代主题的转换已走过50多年,它在确证人的情感归属、思想道德认同和实践要求基础上不断升华,成为一代又一代人奋进的精神标识。时代在变迁,但雷锋精神是中华民族不朽的道德丰碑,是激发中国人民追求美好、奋发图强的恒久力量。雷锋精神是永恒的。把握雷锋精神的永恒性意蕴,昭示出雷锋精神的时代价值,更能释放雷锋精神的时代光芒,提供实现中华民族伟大复兴的前进动力。     

论禅宗美学的生存论资源——兼论美学形态的转换

生存论美学替代本质论美学,是当前中国社会发展到"以人为本的科学发展观"阶段的历史必然.要完成这样的转换,思维方式必须从二元对立的近代哲学思维转向主体与其生存环境和睦相处的"交互主体"的现代哲学思维其间一个不可或缺的环节,就是反思和发掘中国古代美学传统中的相关资源,如禅宗美学中的生存论资源.批判并转换传统美学资源用以建构中国特色的生存论美学.是跳出当代美学在模仿西方中试图超越西方理论怪圈的一个关键环节.