论大学生道德接受能力培养的重要意义

在高校德育教育工作中,道德教育是重点工作,而在道德教育中,高校对大学生道德接受能力的培养无疑是重点中的重点。大学生道德接受能力的培养是大学生道德教育中的重要组成部分,有利于促进高校德育教育的发展;是大学生形成道德品质的重要途径,有利于大学生道德素养的提高;是大学生走向社会的重要保障,有利于大学生正确处理人与人之间的关系,顺利走向社会,成为有用人才。大学道德接受能力的培养主要是对大学生道德内化能力以及道德外化能力的培养。     

“基于问题的学习”模式探究

"基于问题的学习"(PBL)是一种培养学生解决问题的能力自主学习能力、与合作能力的教学方法和学习模式,其越来越多的应用于不同的行业教育。PBL的五大要素:一个需要解决的问题;一个对驱动问题展开探究的真实情境;一个合作解决问题的学习协作小组;一位促进学生学习的教师;一套由学生创制的能解决问题的可行产品。     

自由的路向——马克思主义自由实现观的哲学反思

马克思主义的主旨,不仅仅限定于实现人的自由全面发展,还包括确立体现这种自由解放条件的社会公正原则。从实际历史看,不独立即无自由,不发展即无自由,不消除专制传统即无自由,反映了在俄国、中国等经济文化相对落后的东方国家搞社会主义,必须为促进人民自由解放提供民主制度保障;从苏联对马克思"争取自由"思想的巨大变异而被人民抛弃,中共十七大、十八大倡导"自由"、"平等"、"民主"、"公正"、"法治"等价值,充分彰显了马克思主义在曲折发展的历史中追寻人类自由解放的永恒价值与力量。     

从马克思主义哲学维度看人与自然的关系

人与自然的关系,历来是马克思主义哲学研究的重点。从本体论维度看,人是自然的产物;从实践论维度看,人与自然是对象性关系;从人的发展维度看,人与自然的关系实质上是人与人的关系。加强人与自然关系的研究有利于丰富马克思主义哲学的内容,促进马克思主义哲学学科的发展。     

大学生动物福利理念调研分析

为了完善我国在动物福利方面的立法并使其与国际接轨,贯彻落实党的可持续发展观,加强在当代大学生中普及动物福利理念,宣传动物福利知识迫在眉睫。特提出建议如下:从国家的角度,应做好经济的发展与人的福利并行;就大学生教育来讲,当今的大学教育要逐步摆脱应试的特点,让大学生在一个相对自由开放的环境中学到有利于自身将来发展的知识,不能让考试阻碍了大学生的全面发展;从大学生自身的角度来讲,在大学期间不仅要学好专业知识,更要注重全面发展,培养独立思考及用发展的眼光看问题的思想尤为重要。     

构建大学生休闲辅导理念的哲学思考——从"休闲作为人的基本需要"说开去

作为人的基本需要的休闲是大学生生活世界的基本图示,休闲生活数量的多少与质量的优劣直接关系着大学生成长成才的程度.寻求大学生休闲辅导理念的构建过程,实质上是构建大学生在发展层面,其历史性、可能性与现实性的实现程度.从"休闲作为人的基本需求"的逻辑起点出发,我们将大学生休闲辅导的理念归结为引导大学生积极行为的有效渠道,推进大学生自由生活的基本方式,以此促进入的解放和全面发展的终极关怀.     

大学生创造力的形成与创造性学习能力的培养

"创新"的最高层次就是创造。只有具有创造力的人才才能够更好地实现创新。大学教育应全力促进大学生创造力的发展。从大学生要具备创新精神的重要性出发,分析了大学生创造力形成的各种条件,并针对目前高校传统教育只重视知识的灌输,却忽视学习与创造能力培养的弊端,提出了加强大学生创造性学习能力培养的教学改革措施。     

思政课教学新思考——教师体验式教学对学生自主学习的影响

对哈尔滨华德学院2013级640名文科、理科、工科、艺术类学生进行测试,显示学生自主学习能力较强;在思想政治理论课教学中运用体验式教学使学生不仅"学会"而且"会学",让学生自由和谐的发展,从而培养起学生的自主学习的积极性。     

论听课的意义修改——兼论大学生的听课能力及其培养

高校大量扩招以及其他因素的影响,生源质量下降是不争的事实,学生的学习能力参差不齐,教学难度增大。这里不仅仅涉及学生的学习能力,还涉及到学生的人文水平。根据我自己的教育教学体验,从三个方面分析了问题。从语言交流的意义角度分析了大学生听课的重要性和必要性;分析了大学生在听课中应该掌握的主要内容和主要方法;提出了衡量听课效果的几项相关标准。     

解惑大学生就业难:基于需求导向的思考

功利主义大学观和功利主义就业观有其存在的需求基础,大学生就业难在很大程度上是由个体经济理性选择导致的集体行动悖论。因此应从现代大学生和用人单位的需求出发,不断扩大大学的投融资渠道;加强与用人单位在人才培养、教学实践以及专业能力考察和认证上的合作;根据用人单位的需求制定大学生就业发展规划,并将其融入大学生的整个培养过程。最终促进"大学生就业"的能力而非功利导向;推进"大学生就业"的发展和规划导向而非简单模仿的集体行动导向。     

新理念指导下的一次乡土地理教学实践

我国基础课程改革倡导以"自主、合作、探究"、以问题为中心的学习方式。地理课程关注人类生存的地理环境,要求我们了解地理现象掌握地理规律以便合理地利用自然,造福人类。相对于跨越时空较广的国家版本教材,乡土地理教学作为地方课程综合性学习的载体,是实践性很强的一种教学方式,也是对地理知识学习的重要补充和有益延伸。尝试探索乡土地理教学的一种途径,全文分三部分:PBL教学模式简介、PBL教学运用于乡土地理教学的必要性、陕西眉县水果产业发展的PBL教学设计。     

人的自由全面发展:社会治理现代化的价值旨归

人的自由全面发展是社会治理现代化的价值内蕴。社会治理的终极目标是实现人的自由全面发展,人的自由全面发展内在地促成社会治理现代化的发展。社会治理现代化体现和保障人的自由全面发展,并通过其自身体制和机制的创新使人的自由全面发展不断由抽象的可能变为现实,人的自由全面发展与社会治理现代化在互动中得到相互提升和超越。深入探讨两者的互动关系,有利于深化我国国家治理体系和治理能力现代化的进程,有助于保障和促进对人的自由全面发展的认识和实践。     

理工类高校思想政治理论课PBL教学模式研究

PBL是目前西方高等教育界的主流教学模式之一,它通过设置情景,帮助培养学生自主学习和解决问题的能力。高校思想政治理论课程借鉴PBL教学模式不仅可以解决思想政治理论课的实效性问题,也能有效培养理工类大学生的系统分析能力,将为高校思想政治理论课教学改革探索提供一个很好的发展方向。     

军校大学生自主学习能力培养初探——以《当代世界经济与政治》课为例

军校大学生自主学习能力的培养具有重要意义,是个人、社会和国家三者实现可持续发展的共同需要,也是适应时代发展的需要,更是全面履行新世纪、新阶段军队历史使命的需要。当前,军校大学生自主学习能力较弱,主要表现在两方面:一是学习目标不明确,不想学习;二是学习方法掌握欠佳,不会学习。为培养军校大学生的自主学习能力,军校教员有必要从教学环节和考核环节两方面着手,一方面,转变教育理念和教学模式,采用多样化的教学方法,对学员加强学习方法上的指导;另一方面,改革考评体系,将理论知识考核与能力素质考核相结合。     

两种文化的融合与人的全面而自由发展

人自身的全面而自由的发展,将成为21世纪的一大主题.科学与人文的融合,不仅有利于生产物质生活本身的人的劳动能力的全面而自由的发展,而且也有利于人在文化和精神生活领域获得全面而自由的发展.     

信息时代提高《中国近现代史纲要》教学有效性的改革与实践

在分析了当前信息时代,高校在《中国近现代史纲要》课程教学中存在问题的基础上,从课程考核方式、实践教学新模式(知行大课堂)、更新教学内容、变革教学形式四个方面,探讨了上海工程技术大学在提高《中国近现代史纲要》课程教学有效性上的改革与实践,指出这些改革不仅有助于推动高校思想政治理论课教学的进一步发展,还有利于培养大学生的学习兴趣,提高大学生的综合能力。     

思想政治教育目的的人学阐释——基于人之存在论的维度

基于人之存在论的维度,思想政治教育是人之存在的一个重要方式,其目的在于自觉关怀人的存在。从静态方面看,在于促进人的个体存在形态、群体存在形态、类存在形态之间的协调与和谐;从动态方面看,在于促进人由自在自发、异化受动的存在状态向自由自觉的存在状态的螺旋上升。     

医学院校“概论”课教改中实施PBL教学法的体会

PBL教学法是以问题为基础的一种现代教学方式,教师通过创设问题展开教学,以小组讨论代替班级授课。通过在医学院校"概论"课的教学实践证明,该教学方法在提升医学生学习兴趣和学习主动性方面取得很好实效,有助于提高医学生解决问题的能力和塑造教师的研究型教学风格,从而增强"概论"课的教学效果。     

从人学视角解读马克思主义自由观

自由观是马克思主义核心价值观的表征,是马克思主义人学思想理论的重要组成部分。从人学视角看,马克思主义自由观是以"实现每个人的自由而全面发展"为基本内涵、以"实践性"为根本特征的科学的人道主义自由观。在深入贯彻"以人为本"的科学发展观大背景下,认真解读马克思主义自由观的人学意蕴,有助于在和谐社会建设的进程中更积极地关注人的自由全面发展,为"中国梦"的达成提供理论支撑和现实关怀。     

体验性教学实践与大学生人文素质教育

体验性教学是提高大学生人文素质教育的理想选择。体验性教学有利于激发大学生的学习兴趣，有利于凸显大学生的主体地位，有利于激活大学生的创新思维，有利于加强大学生的德育教育，有利于锻炼大学生的情感意志。体验性教学主要有五种类型：直观感受型、角色模拟型、动手操作型、师生置换型、社会调查型。这五种类型都能促使大学生的人文素质得以全面发展。