刑警自我效能感与工作绩效的相关研究

刑警的工作绩效受多个变量及其作用机制影响,刑警个体的自我效能感与工作绩效之间具有显著正相关。自我效能感有时比实际职业能力更为重要,实践中要优先录用自我效能感高的应聘者,现实工作中要优化刑警的工作环境和相关社会环境,并对刑警进行相关心理干预,提高刑警的职业自我效能感。     

家庭因素与大学生职业决策自我效能感的关系研究

职业决策自我效能感对大学生的择业范围和积极主动性具有重要的影响作用,同时可以从不同程度和方面来预测职业未决、职业犹豫、职业决策困难和职业选择行为。因此对大学生职业决策自我效能影响因素的研究具有重要意义。本研究以1070名大学生为研究对象,采用问卷调查法探讨家庭因素和大学生职业决策自我效能感之间的关系,从家庭和学校教育相结合的角度提出建议,改善高校就业辅导单向动员效果不佳的现状。     

军人效能感:军队管理教育的新视角

效能感是人们时自身利用所拥有的技能去完成某项任务的自信程度.军人自我效能感和集体效能感的高低是影响军队管理教育水平的重要因素.只有遵循效能感形成的内在规律,不断增强军队自我和集体效能感,才能有效提升军队管理教育的水平.     

公安院校英语教师自我效能感与教学创新研究

教师自我效能感的提升是实现教师教学创新的内源性动力。影响教师效能感的因素来自社会文化背景、学校环境因素、教师的个人能力与教学经历以及教师的自身经历。可以从学校和教师两方面提高公安院校英语教师自我效能感。     

培养蒙古族大学生英语学习自我效能感的实验研究

本文根据自我效能感的来源和主体作用机制理论,设计了培养蒙古族大学生英语学习自我效能感的实验方案。实验结果表明：通过培养英语学习自我效能感的实验方案,实验班学生英语学习自我效能感在阅读、听力、写作三个维度上有了显著提高;同时英语成绩,尤其是阅读、词汇与语法的成绩也有了显著的提高。     

大学生专业认同、学业自我效能感对就业能力的影响

大学生专业认同、学业自我效能感对就业能力具有一定的影响。为此,以便利抽样调查的方式对广西某大学511名大学生进行问卷调查,分析大学生专业认同、学业自我效能感和就业能力三者关系,以及学业自我效能感在专业认同和就业能力之间起到中介作用。结果显示,大学生专业认同、学业自我效能感与就业能力呈显著相关;学业自我效能感在大学生专业认同感与就业能力之间存在正向显著影响的部分中介效应。     

大学生情绪调节自我效能感现状调查及教育启示

采用修订的《情绪调节自我效能感问卷》,随机抽取江苏、湖南、安徽、上海7所高校1076名大学生进行情绪调节自我效能感现状调查。结果发现,大学生情绪调节自我效能感总体上处于中等偏上水平,但结构失衡:感受和调节积极情绪的效能感比较高,而调节消极情绪的效能感比较低;情绪调节自我效能感存在显著的性别差异,也存在显著的专业差异,在年级上没有显著差异。研究结果提示我们,要高度重视大学生尤其是女大学生面临的情绪困境,采取有效措施提高大学生情绪调节自我效能感,逐步使他们可以依靠和发挥自身的力量,做自己情绪的主人。     

贫困大学生人格特征和自我效能感的关系研究

为了探索贫困大学生在人格特征和自我效能感上的关系,抽取漳州某高校290名大学生进行艾森克人格问卷(EPQ)和一般自我效能感问卷(GSES)的测量,提出了一些提高贫困大学生的自我效能感、培养健康人格的建议.     

浅论军人援助项目的模式构建与实施路径——基于思想政治工作心理学的视角

军人援助项目是在军人心理服务的基础上,综合运用心理学和思想政治工作的原理和方法,促进官兵身心健康和全面发展的一种尝试.构建这一项目旨在有效解决各种心理问题和思想问题,把促进官兵思想进步与保持心理健康相结合,把解决心理问题、思想问题、实际问题相统一,使心理工作与思想政治工作真正实现有机融合.     

大学生主观职业障碍及其应对

本文概述了主观职业障碍的定义及类别,详细探讨了影响主观职业障碍的两个重要因子,即应对效能感和社会支持。最后本文提出,为了应对大学生主观职业障碍,大学生应加强对自我的探索与认知,培养批判意识,进一步了解职业环境及相关职业领域知识,并且社会-学校-家庭应为大学生提供关系性和工具性的支持。     

高校辅导员自我效能感调节与职业倦怠关系研究

自我效能感的原理是借助个体自我调节,能够积极地转变现状的理论.提升辅导员自我效能感,是清除和缓解辅导员职业倦怠的有效策略.文章通过对高校辅导员自我效能感同职业倦怠相互关系的探讨,由自我效能的角度阐述了高校辅导员职业倦怠现象的成因,同时提出了克服职业倦怠的相应对策.     

着力加强军人道德行为选择的培育

军人道德行为选择培育是军队道德教育的重要内容.加强军人道德行为选择培育,要求强化官兵道德行为选择意识、培养和提高官兵道德行为选择能力、建立良好的道德行为选择环境.     

政治效能感影响因素分析——基于湖北省GD和XZ村的实地调研

本文基于对湖北省GD和XZ村的调研数据,运用因子分析和多元回归分析从人口学特征、政治行为、政治心理等三个方面探讨了村民政治效能感的影响因素。研究发现:村民的性别、文化程度、职业、政治面貌与村民外在政治效能感有显著影响;政治行为方面,具有政治选举活动经历、关注时政新闻以及热衷于讨论村里政治事务的村民,其外在政治效能感更高,但政治表达感强度对村民的内在效能感并无明显影响;政治心理方面,国家认同感和政治信任高、认同民主选举态度的村民其外在政治效能感更高,但国家认同感、政治信任感对内在效能感并无明显影响,而认同民主选举产生村官的村民内在政治效能感更强。     

对军人职业与国防事业内在关联的思考

社会发展使军人职业化特征日益显现，迫切需要重新定位军人职业与国防事业的相互关系。物质利益在军人职业要素中的重要位置不容忽视，但军人更要超越利益驱动而敬重国防事业；军人的特定义务，决定着军人必须具有献身精神；个性发展符合军人的职业特征，也是推动军队建设前进的动力；由突出自我升华为对国防事业的执著追求，需要采取与新形势相适应的营造机制。     

大学生求职渠道及影响因素研究

以大学生为研究对象,探讨求职渠道及影响因素。通过随机抽样调查380位大学生,结果表明：学生干部经验在求职渠道、求职自我效能感和求职清晰度上的得分存在显著差异;求职目标清晰度和学生干部经验对正式求职渠道有显著的预测作用;求职自我效能感对非正式求职渠道有显著的预测作用。结果还表明理工科学生性别在求职渠道、求职自我效能感、求知情绪度上得分有显著差异。     

女大学生一般自我效能感的质性研究

本研究采用访谈法对33名女大学生的一般自我效能感水平、获得途径以及效能感所发挥的作用进行了调查,然后对所获文本信息进行了深入分析和诠释。结果表明,一般自我效能感的评价中存在横向和纵向两个比较标准;一般自我效能感主要通过成功经验和特质归因获得;其在女大学生对活动的选择、思维的活跃程度和归因倾向方面都发挥作用。“自我效能感”理论最早是由班杜拉作为其社会认知理论的一个重要方面提出的。[1]20世纪70年代以来,有关人类行为的心理学理论和实证研究主要关注与行为有关的知识和技能的获得过程、行为反应模式以及将知识、技能转…     

对培育军人高精商的几点思考

未来战争不仅要求官兵具备过硬的军事素质,而且要求官兵具备良好的心理素质.作为心理素质重要组成部分的高情商往往是技术装备力量较弱军队的"武器",可以在一定程度上弥补物质力量的不足.为此,立足军人职业特征,从探析军人情商内涵入手,解析其构成要素,进而对我军官兵培育高情商问题进行对策性思考,有着重要的现实意义.     

论军人自我教育力的开发

军人自我教育是实现军队思想政治教育效果的重要途径。提高军人自我教育的效果,一是要培养军人个体自我认知和评价能力,解决军人个体的自我定位问题;二是要培养军人个体的自我反省能力,解决军人个体的自我理性分析问题;三是要培养军人个体的自我教育意志力,解决军人个体自我教育的持续性问题。     

警察职业高原现象及应对策略分析

警察在职业高原期往往出现自我效能感降低、职业认同感缺失、人际关系不稳定和职业倦怠、共情疲劳等现象。个体层面的胜任能力、情绪智力和组织承诺的降低,组织层面的评价机制和职业规划问题以及家庭层面的工作家庭冲突和心理支持不足是主要原因。应从个人、组织和家庭三个层面采取应对措施,帮助警察顺利度过职业高原期。     

经济困难大学新生一般自我效能感研究

目前,高校贫困生的大量存在成为高校教育的一大问题,而贫困大学生的心理健康问题也日渐成为人们关注的焦点。那么,在影响个体行为、态度的自我效能感方面,高校贫困大学生是否也存在让人担忧的问题呢?本文针对高校贫困新生的自我效能感水平进行研究,研究结果表明,相对于贫困生的消费水平来说,学生对于其家庭经济状况的认知对其心理的影响更为明显。另外,结果表明,大学新生中的贫困生的自我效能感水平高于普通学生,作为教育者而言,这是一个对该群体学生进行心理健康教育的良好契机,同时也是一个危险的信号。