让壮乡学子上好学

<正>5年来,贵港市覃塘区适龄儿童少年入学率均达到99%以上,九年义务教育巩固率均达到95%以上,高于自治区及贵港市平均水平;2016年1月,覃塘区通过国务院教育督导委员会"全国义务教育均衡县(市、区)"评估认定,成为桂东南地区第一个通过国家级义务教育均衡发展检查认定的县(市、区);2016年高考上线人数和上线率均居贵港市三区之首……近年来,贵港市覃塘区教育局深入推进义务教育均衡发展,实现了让辖区内10万多名壮乡儿女"能上学""上好学"的目标。2016年11月,贵港市覃塘区教育局荣获自治区第三届"人民满意的公务员集体"荣誉称号。     

“扶残助学春雨行动”实施方案

一、背景 随着残疾儿童少年义务教育逐步纳入国家普及九年义务教育体系中,残疾儿童少年义务教育取得了显著发展。截至2000年底,全国特殊教育学校发展到1648所,普通学校附设特敦班4567个,视力、听力、智力残疾在校生达589032     

提升随班就读质量

现象：＂随班混读＂或＂随班就坐＂ 随班就读是参照其他国家融合教育的做法,结合我国特殊教育实际情况的一种创新。据教育部统计,2008年全国在校残疾儿童41.74万人,其中在普通学校随班就读的残疾儿童为25.93万人,占在校残疾儿童的62．12％。随班就读已成为特殊教育的主体形式，在普及残疾儿童少年义务教育中发挥了重要的作用。     

随班就读:北京市的实验和经验

开展残疾儿童少年的随班就读是普及义务教育的一个重要途径,也是顺应国际特殊教育发展趋势,建立适合中国国情的残疾儿童少年特殊教育的重要办学形式。为了推动特殊教育事业的发展,自1988年以来,北京市有计划、有步骤地开展了盲、低视力、轻度弱智以及听力语言等残疾儿童少年的随班就读的实验。实验涉及到全市11个区县、45所中小学,实验对象有80余人。实验工作进展顺利,效果明显。不仅推动了普通学校的教学改革,提高了普教质量,而且大大提高了残疾儿童少年的入学宰。从1990年的64.15％,提高到1995年的95.18％。同时,总结了一批新鲜的特教经验,填补了我国特教空白,缩短了中国特教与国际上先     

周济：用爱和责任,推进特殊教育事业发展

教育部部长周济对当前和今后一个时期的特殊教育工作做出了部署。一是全面提高残疾儿童义务教育普及水平。将基本普及残疾儿童少年义务教育作为今后一个时期发展特殊教育的首要任务,进一步巩固和完善以随班就读和特教班为主体、     

维护残疾儿童少年义务教育权益——以湖南省相关调查统计为例

近年来，国家不断加大对特殊教育的投入力度，特殊教育得到较快发展，但是各种制约因素依然存在，特别是中西部地区，残疾儿童少年入学难，或入学后难以接受到适合其身心特点的特殊教育的情况依然存在。如何进一步普及和提高残疾儿童少年的义务教育，湖南省经过调查分析提出了他们的想法。     

爱心义举 托起求学之梦——河北省张家口市扶残助学工作纪实

近年来,张家口市高度重视扶残助学工作,积极促进残疾人与健全人一起接受义务教育、普通教育和高等教育,全市适龄残疾儿童少年入学率达到89%,残疾人进入中等和高等学校接受教育的越来越多。     

发展农村特殊教育的模式探索

正近些年常熟市的农村特殊教育事业得到了较快发展,取得了显著成效,从单一的"特殊教育学校"的特教工作,到发展众多乡镇小学附设特教班和随班就读的质量管理,残疾儿童少年入学率持续提高。基本形成了:"一个中心、两头延伸、三种模式、四项服务"的新格局。"一个中心"的管理模式常熟市于2004年在江苏省率先建立了"常熟市特殊教育指导中心",其职能为:承担全市有特教对象的普通学校老师的短期培训工作;指导全市特教班教师的     

我国教育事业成绩显著

教育部日前公布了１９９９年全国教育事业发展统计公报。公报显示 ,去年我国教育事业成绩显著。有关义务教育发展情况 ,公报指出 ,１９９９年普及九年义务教育工作取得了较大进展 ,“普九”人口覆盖率继续提高。到年底 ,“普九”人口覆盖率达到８０% ,“普九”验收的县（市、区）总数达到２４３０个 ,９个省市已按要求实现“普九”。１９９９年全国共有小学５８ ２３万所 ,在校生１３５４７ ９６万人。小学适龄儿童入学率为９９ ０９%。全国初中学校６ ４４万所 ,在校生５８１１ ６５万人。有关高中阶段教育发展情况 ,公报指出 ,普通高中发…     

人权短波

中国普及九年义务 教育成效显著 教育部部长陈至立日前在全国政协九届常委会第十八次会议上作《关于实施九年义务教育情况的通报》时介绍:中国普及九年义务教育成效显著。2001年,全国普及九年义务教育人口覆盖率超过85％,小学适龄儿童入学率达到99.05％;初中阶段毛入学率达到88.7％,比10年前提高了20多个百分点。残疾儿童少年在校生比1990年增加了4倍。 教育收费公示 制度开始实行 国家计委、财政部、教育部近日联合发出通知,决定在全国各级各类学校实行教育收费公示制度。对违反规定的乱收费,按规定应公示而未公     

“十五”主要公共服务指标

2004年“基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲”的人口覆盖地区达到93．6％,初中毛入学率达到94．1％。高中阶段教育规模扩张较大。2004年在校生达到3649 万人,高中阶段毛入学率达 47．55％。高等教育开始进入“大众化”发展阶段。2004年,全国普通高校招生447．34万人,毛入学率达到 19％。     

特教学校科研泡沫现象

第四次全国特殊教育工作会议正在紧张筹备中，关心残疾人教育事业的人们在热切期待。自2001年4月第三次全国特殊教育工作会议以来，我国的特殊教育加速发展，特教学校规模迅速壮大，有特殊教育需要的残疾儿童少年入学率大幅提高。毋庸讳言，发展中也一定会暴露出很多问题，这些问题如何解决，直接关系到我国特殊教育能否走上健康的、可持续发展的快车道。让我们倾听来自特教一线的两位老师提出的问题和建议。本栏目将继续为热心人士和专业人士提供平台，供大家畅谈对于特殊教育事业的真知灼见和箴言良策。     

着力构建扶残助学长效机制

广西地处祖国南疆,是经济欠发达的少数民族自治区,有残疾人248万。受经济社会发展水平的制约,特殊教育基础薄弱,残疾人教育滞后于健全人教育。2002年以来,我区以扶残助学活动为载体,全面促进残疾人教育事业发展,资助贫困残疾儿童少年接受义务教育4000人次,中高等教育191人,新建     

“特殊教育先进县(市、区)”名单

国务院残疾人工作协调委员会、国家教委、民政部、中国残联,去年9月20日发布《关于表彰特殊教育先进县(市、区)的决定》,授予89个县、市、区“特殊教育先进县(市、区)”的光荣称号,并对取得显著成绩的165个县、市、区予以通报表影。现将“特殊教育先进县(市、区)”的名单公布知     

广西“金钥匙工程”

广西视力残疾儿童教育“金钥匙工程”,是在北京金钥匙视障教育研究中心徐白仑主任亲自帮助和指导下,由广西教委组织、广西残联配合实施,旨在大面积提高视力残疾儿童少年入学率的特殊教育工程。工程的目标是:从1996年起,用3年时间,通过随班就读和其他方式,使广西7—15周岁的视力残疾儿童     

北京市召开二次特教工作会

经北京市政府批准,1996年11月21日市教委、市民政局、市残联联合召开了第二次特教工作会。会议总结了北京市“八五”期间的特教经验。部署了“九五”特教工作的目标、任务和措施,表彰了35名为特救发展作出贡献的先进个人。西城区人民政府和祟文区教育局作了经验介绍。 “八五”期间,北京市全面落实了特教发展规划,残疾儿童入学率达到95.8％。比1990年入学率的64.12％提高了31.06％,与国家要求的京、津、沪三市在“八五”期间视力、听力、语言、智力三类残疾儿     

备课卡片

《纲要》实施一周年教育获得新发展在《中国教育改革和发展纲要》颁发一周年之际，国家教委新闻发言人发表谈话中说：我国已在90％以上的人口地区基本上普及了初等教育，大城市和部分经济发达地区基本上普及了初级中等教育，九年义务教育正在全国分步骤地实施；1993年继续扫除青壮年文盲500万人左右，全国青壮年文盲率已下降到7％左右。到1993年年底已有26个省、自治区、直辖市对350多个县（市、区）进行了基本普及九年义务教育、基本扫除文盲的评估验收；普通高等学校本专科在校生1993年已达254万人，为历史最高水平。为我国进入21世纪准备…     

绍兴市人民政府办公室转发市教育局关于绍兴市特殊教育提升计划实施方案的通知

<正>绍政办发〔2015〕79号各区、县(市)人民政府,市政府有关部门、有关单位:市教育局制订的《绍兴市特殊教育提升计划实施方案》已经市政府同意,现转发给你们,请结合实际,认真贯彻执行。2015年10月9日绍兴市特殊教育提升计划实施方案市教育局为加快我市特殊教育事业发展,切实营造有利于残疾儿童少年发展社会氛围,全面完善保障体系,整体提升办学水平,根据《浙江省特殊教育提升计划(2014—2016年)》(浙政办发〔2014〕103号)精神,结合我市实际,特制定本实施方案。     

盐都残疾少儿免费上学

江苏省盐都县人民政府发出通知:对义务教育阶段残疾儿童少年实行免费教育。通知中规定,从去年秋学期开始,全县在集体举办的特殊教育学校和集中举办的培智班及随班就读的本县残疾儿童少年免缴全部学杂费、代办费。这是该县贯彻落实《残疾人保障法》和《残疾人教育条例》又一举措。     

推动瑞丽一中教育跨越式发展——瑞丽尊师重教十年纪实

瑞丽撒县设市十年是瑞丽一中教育事业发展速度最快,改革力度最大、结构调整最广、取得成效最为显著的十年。十年来,瑞丽市委、市政府按照“建设教育强市”的宏伟目标,真抓实干,与时俱进,使瑞丽教育从解决入学高峰的“有书读”,转向促进市民全面发展的“读好书”,从适应性教育转向质量提高型教育,实现了瑞丽教育的四个跨越式发展。一、市民教育跨越上扬。1998年,市长思利章在《政府报告》中提出:“通过努力,到2002年小学入学率和初中入学率分别达到99%和97%以上,在校学生巩固率达98%以上,每万人口中在校大学生达到10人。”为实现这一目标,巩…