对构建终身教育体系的思考

随着当代科学技术的突飞猛进，特别是在信息多元化、全球化的２１世纪里，知识的绝对数量不仅成几何级数增长，而且“创造周期”、“更新周期”日益缩短，对教育提出了越来越紧迫的要求，特别是对传统教育观念、教育体制、教育方法提出了严峻挑战，一次性学校教育已经不能解决人们一生的生存和发展问题，继续教育、终身教育应该提到各级党委政府的议事日程。从人才竞争日趋激烈的形势看，我国尚处在社会主义初级阶段，生产力总体水平和生产社会化程度较低。据中国现代国际关系研究所公布的最新综合国力评估结果显示，中国的科教水平分值只有…     

论90年代中美关系的周期性波动与当前中美关系

自１９８９年６月以来,中美关系一直动荡不定,起伏不断,作着“摩擦”、“危机”、“改善”、“高潮”的周期性运动。迄今为止,中美关系已经走完了五个波动的周期。目前正处于第六个波动周期阶段。一、中美关系已经走完的五个波动周期第一个波动的周期（１９８９年６月～１９９２年初）:１９８９年６月５日和２０日,美国布什政府宣布对华五项制裁措施,使两国关系跌入建交以来最严重的危机。由于当时苏联没有消亡,中苏关系自１９８９年５月戈尔巴乔夫访华以来发展迅速,在一定程度上制约了美国内的反华声浪,也使美国政府在进一步采取对华制裁措…     

学会学习

未来学家阿尔温·托夫勒曾经 指出:“未来的文盲不再是不识字的 人,而是没有学会怎样学习的人。” 联合国教科文组织的报告《教 育——财富蕴藏其中》,将“学会学 习”、“学会做事”、“学会共同生活”、 “学会生存”作为21世纪教育的四大 支柱,而其中“学会学习”成为现代 教育目标的核心。时代的发展已经 明白无误地告诉我们,一次性学校 教育已经不能解决人的一生的生存 和发展问题,每个人都要学会学习, 终身学习,否则将面临生存危机。     

坚持“三讲”克服不良现象

自中央决定在县处级以上党政领导班子和领导干部中以整风的精神开展“三讲”教育以来，党内党外普遍感到这次“三讲”教育已经取得了实实在在的效果，最主要的表现就是党风、政风得到了普遍好转，在各级领导干部和党员中形成了近年来少有的好风气。应该说，这种“讲正气”的效果是“讲学习”、“讲政治”的集中体现。如何巩固“三讲”教育的成果，使已经形成的好风气保持和发扬下去，这是下一步各级党组织应该着重考虑的一个大问题。从目前实际看，虽然通过“三讲”教育在党内初步形成了良好风气，但不良风气在党内仍然存在。继续坚持“三讲…     

推进教育改革必须转变教育观念

在教育的发展和改革中,处处遇到了人们观念的障碍。中国自古重视教育,但是重视的是升学教育,是跳出“农门”、出人头地的教育。这一观念已经在毫无挑战的情况下绵延了两千年,可以说,已经深入民族的骨髓和灵魂。再加上40多年来计划经济对人们思想的影响,就形成了“为升学而学”和“靠政府”的社会传统观念,而且无所不在。例如,强调素质教育,有人担心学校的教学质量会降低,其实担心的主要是升学率;现在大力发展职业教育,不少家长和学生把升入职业学校看成低人一等,没脸见人;建立短线专业,有人     

中国劳动力市场结构:从"刚性"走向"渗透"

结构功能主义的分析框架对劳动力市场结构有较强的解析力 ,中国的社会结构和经济结构已经从“刚性块状”二元分割式结构过渡到“渗透性”二元分割结构。但是社会转型过程中 ,教育、收入、声望和权力等“自致因素”有“先赋”化倾向 ,同时传统的身份“刚性”作用继续存在 ,中国社会结构总体上仍然是二元分割状况 ,不过 ,中国劳动力市场结构已经从“刚性二元分割”过渡到了“渗透性二元分割”。     

中国农村教育的两难选择

中国进入21世纪以来．经济社会高速发展．国家公共财政对教育的投入空前增加．人民群众对教育空前关注．教育已经发生和正在发生一系列重大的历史性转变。这些转变包括：农村教育管理体制实现了由“乡村为主”到“以县为主”的转变：农村义务教育投入机制实现了“人民教育人民办”到“义务教育政府办”的转变．义务教育实现免费入学：教育开始摆脱投入短缺和经济贫困状态，从满足基本要求到向理想教育、优质学校追求的转变：高等教育开始由“精英教育”向大众化教育的转变：教育观念开始由“应试教育”向“素质教育”的转变。在这些历史性的转变中．以新修订的《中华人民共和国义务教育法》的颁布、实施义务教育免费入学为标志．中国教育已经进入了一个现代化、大众化、科学化的新时代。这个时代应该是中国教育史上最伟大的时代。但是，在这个时代，经济社会的发展也呈现出新局面、新特点．给我国农村教育带来新的课题．教育政策依然要在两难中选择。     

把握宏观经济政策重大变化 加快黑龙江经济高质量发展

<正>2020年7月召开的中共中央政治局会议提出“要完善宏观调控跨周期设计和调节，实现稳增长和防风险长期均衡”。随后，“搞好跨周期政策设计”被列入《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要》。2021年7月30日召开的中共中央政治局会议再次提出“要做好宏观政策跨周期调节，保持宏观政策连续性、稳定性、可持续性”。2021年8月16日召开的国务院常务会议强调要“加强跨周期调节”。     

整改是“三讲”成果的重要标志

“三讲”教育的着眼点是要解决问题,能否取得成效关键在整改。整改就是把已经抓住的问题加以解决,而且要解决好,只有这样“三讲”教育才能避免走过场。因此,整改是体现“三讲”教育成果的重要标志。不仅如此,整改又是“三讲”教育的重要内容和必经阶段,也是领导干部能否取得群众信任的重要前提。群众判断“三讲”教育是不是走了过场,主要是看实际成效,看整改阶段的工作成果。因此,     

巩固"三讲"成果,扎实做好高校党建工作

从去年9月下旬开始,我省43所普通高校及5所成人高校领导班子和领导干部集中开展了以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育。截止去年12月底,48所高校的“三讲”教育已经告一段落。各高校组织群众对“三讲”教育满意度进行了测评,满意和基本满意率平均达到95％以上,20多所高校达到100％。高校广大干部群众普遍反映,“三讲”教育后,学校的面貌、领导班子和领导干部的作风、教职工的精神状况都发生了新的变化。     

不断巩固和扩大成果 全面完成“三讲”集中教育任务

按照中央的统一部署,我省在县级以上党政领导班子、领导干部中深入开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育,已有一年时间。目前,省级和9个地州市、省直部门及县(市、区)和高校“三讲”教育试点工作已经基本告一段落,地厅级单位所属局处级干部“三讲”教育正在进行中。总的看,全省“三讲”教育进展是顺利的、健康的,领导班子、领导干部在思想、政治、作风、纪律上都有了明显变化和进步,基本达到了中央     

关于深入开展“三讲”教育的几点意见

如何把“三讲”教育引向深入呢?下面,我谈几点意见。 第一.搞好这次“三讲”教育,关键在领导,而领导得力不得力,关键又在于思想认识到位不到位。关于开展“三讲”教育的必要性、重要性和紧迫性,中央文件和江泽民同志已经作了深刻的阐述。无论从世纪之交我们党面临的新形势新任务、从领导干部队伍的现状来看,还是从我们党历史上的成功经验来看,中央作出开展这次“三讲”教育的决策都是必要的、适时的、正确的。希望大家把     

这口气松不得

当前,省部级和地市厅局级集中开展的“三讲”教育已经告一段落,县(市)“三讲”教育正在陆续展开。从前一阶段的实践和群众反映来看,效果是令人振奋的。但是,也要看到,在一些同志中也产生了松一口气的“过关”思想,认为这次“三讲”教育触及了灵魂,提高了认识,密切了党群、干群关系,也制定了整改措施,总算可以“过关”了。这种差不多的“过关”思想,不仅与广大人民群众的期望还有很大的差距,而且在某种     

民情

就近入学“新政”能否助幕础教育“痛改前非” 近些年，“择校热”已经成为我国基础教育领域各种矛盾的集中表现。虽然各级教育主管部门出台多项政策试图加强管理，     

警惕官员“私生活”背后的腐败

现实表明，官员“私生活”已经和一些官员的腐败结伴而行。预防和惩治官员“私生活”背后的腐败，必须要强化政治教育、严格制度规范、创新评价机制、实行重点突破。     

深入开展“三级联创”推进新农村建设

先进性教育活动已经圆满结束,巩固和扩大先进性教育活动成果的任务已经提上议程。如何将集中教育活动中创造的加强农村基层党组织建设的成功经验和做法用制度的形式确定下来,转换成“三级联创”活动的经常性工作,长期坚持下去,是我们面临的艰巨任务。     

抓好主题教育中的建章立制工作

“第一批主题教育已经告一段落,要抓好继续整改和建章立制工作,把主题教育探索的好经验好做法转化为长效机制。”习近平总书记近日在黑龙江考察时,对做好主题教育建章立制工作作出重要指示,提出明确要求。小智治事,大智治制。无论是第一批主题教育,还是第二批主题教育,在开展过程中都不仅要把群众的诉求、期盼了解清楚,更要为解决群众关心的问题搭建切实有效的制度“桥梁”,通过夯实“制度堤坝”,实现“当下改”与“长久立”相结合,有力有效推动各项问题的整改落实,让广大基层群众真正受益、得到实惠。     

巩固“三讲”教育成果必须坚持积极健康的思想斗争

“三讲”教育是新时期加强党的建设的一项重要举措，必须长期深入地进行下去。当集中进行的“三讲”教育在一些地方和单位告一段落的时候，怎样巩固“三讲”教育的成果已经或即将成为一个需要认真探索和切实解决的重要问题。从历史和现实的经验来看，要巩固“三讲”教育成果，必须在党内、在领导班子中坚持开展积极健康的思想斗争。重要的依据坚持开展积极健康的思想斗争，以巩固“三讲”教育的成果，这既符合马克思主义党建理论的重要原理，也反映了党的建设中正反两方面的实践经验，有着理论和实践的科学依据。“三讲”教育的经验启示我们…     

伟大的实践成功的探索--对"三讲"教育的学习与研究

1在新的历史条件下 ,如何巩固党的执政地位 ,提高领导水平和执政水平 ,是摆在中国共产党面前一个亟待解决的重大历史性课题。按照中央的决定 ,目前正在全党范围内开展的县级以上党政领导班子和领导干部“三讲”教育 ,就是为解决这个重大历史课题进行的一次伟大实践和开创性探索。在中央的正确领导下 ,经过全党同志一年多来的共同努力 ,目前地厅级以上领导班子直至中央政治局常委的集中教育已经告一段落 ,县 (市、区 )的教育相继展开。全党的“三讲”教育在空前的广度和深度上步步推进 ,层层深入 ,健康发展。实践已经和将继续证明 :这次“三…     

大学生“啃老族”现象分析及教育对策

在我国，“啃老族”已经成为一种现象。近年来越来越多的大学毕业生也加入到“啃老族”的队伍中，他们成为“啃老族”人群的重要组成部分。虽然“啃老族”数量在不断增加，但政府还没有拿出有效的应对策略和措施。解决的对策是：增强责任意识教育；加强就业指导教育；加强行为养成教育；实施创新教育模式。