浅析影响听力水平的因素及提高方法

听力教学是大学英语教学中的一个重要环节,听力也可以说是我国学生英语学习的最大障碍。作为一种语言技能,它在教学理论和课堂实战中越来越受到重视。本文旨在探讨一些影响英语听力水平的因素,并提出了应对策略,目的在于改进听力教学,有效地提高学生的听力水平。     

英语听力训练的难点及解决策略

正如著名语言学家Krashe所说：＂无论对成年人还是未成年人而言,掌握听力理解的能力是学好一门外语的重要能力之一。＂那么,我们应如何抓好学生的听力教学工作呢？     

英语听力训练的难点及解决策略

正如著名语言学家Krashe所说:无论对成年人还是未成年人而言,掌握听力理解的能力是学好一门外语的重要能力之一。那么,我们应如何抓好学生的听力教学工作呢?一、听力理解的难点分析1.基本语言知识的缺乏听力理解,顾名思义,既要听又要理解。而理解过程则     

图式理论在英语听力教学中的运用

听力历来是英语教学的一大难点，如何运用新的理论阐释，指导英语听力教学是值得我们思考的一个问题。本文首先介绍了图式理论这种新的理论范式，接着论述了它对听力教学的意义与启示，最后结合教学实践探讨了它在听力教学中的具体运用。     

雅思考试与大学英语教学

与雅思考试听力相比,大学英语应试教学的有许多弊病。为了提高学生语言实用能力,教学者要端正教学目的,并把文化教育和反映进步的语言变革融入大学英语课堂教学之中,提高大学英语教学质量。     

多媒体网络环境下英语专业听力课教学与考试改革思路

听力课作为高校英语专业一门基础主干课,在英语专业课的教学当中占有十分重要的地位。现代教育技术的发展为英语专业听力教学带来了前所未有的机遇。本文针对目前英语专业听力教学存在的一些问题,试探讨多媒体网络环境下英语专业听力课教学与考试改革思路。     

论成人英语听力理解的难点及对策

随着成人英语教材及成人统考的改革,听力考试成为统考的新题型。成人英语学习者都迫切想突破“听得见,听不懂”的困境,提高自己的听力水平。为此,在教学中应针对具体情况,采用灵活多样的教学法,在整个教学过程中注意打好学生的语言基础,从基本的语音、词汇、语法入手,逐渐导入文化因素,并传授听力技巧策略,以其能解决成人荚语学习者听力理解的困难,提高其听力理解的能力。     

立足新教材,深化高等教育成人英语教学改革——兼评新编全国成人高校统一《英语》系列教材

面向二十一世纪的高等教育的成人英语教学是深化教学改革,全面推进素质教育的一个重要组成部分。面对新世纪的挑战,更新教育观念,采用新的教学手段以提高高等教育成人英语教学质量,势在必行。应在把握新编全国成人高校统一教材《英语》主教材及其多媒体教学与辅导光盘特点和意义的基础上,从四个方面深化高等教育成人英语教学改革:重视以文化教育为主的“素质教育”;着重学用结合,培养学生的语言交际能力;充分利用多媒体课件进行教学;充分发挥新编《英语》主教材多媒体课件的优势,努力弥补其不足。     

立足新教材，深化高等教育成人英语教学改革——兼评新编全国成人高校统一《英语》系列教材

面向二十一世纪的高等教育的成人英语教学是深化教学改革,全面推进素质教育的一个重要组成部分。面对新世纪的挑战,更新教育观念,采用新的教学手段以提高高等教育成人英语教学质量,势在必行。应在把握新编全国成人高校统一教材《英语》主教材及其多媒体教学与辅导光盘特点和意义的基础上,从四个方面深化高等教育成人英语教学改革重视以文化教育为主的“素质教育”;着重学用结合,培养学生的语言交际能力;充分利用多媒体课件进行教学;克分发挥新编(英语>主教材多媒体课件的优势,努力弥补其不足。     

谈多媒体在英语教学中的作用

近年来,随着国家和社会对教育投入的加大,我国英语教学的条件得到了显著的改善。很多传统的语音教室在原有放音设备的基础上添置了计算机、投影仪、影碟机、录像机等现代化设备,从而使英语教学进入一个崭新的阶段——多媒体教学。由教师根据不同课型的要求灵活运用相关的多媒体进行教学是本文笔者在进行多年的英语口语与听力教学总结出的一些见解。     

阅读理论及其在教学中的应用

大学英语教学大纲明确规定,教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力。教学中要重视打好语言基础,也要培养运用语言进行交际的能力,并且提出了实行语篇教学这一新课题,过去在大学英语教学中,阅读课的重点往往集中在辨认词义,讲解惯用法,分析语法结构等几个方面,而忽视了培养学生阅读能力这个主要任务。面对教学大纲中对阅读能     

浅析本科教学评估对大学英语教学的促进

开展本科教学水平评估是国家在高等教育进入大众化历史背景下,为保证教育质量而实施的重要举措。2006年本科教学评估是促进我校大发展的又一历史机遇。本文旨在分析本次教学评估对我校大学英语教学部继续深化大学英语教学改革的促进作用。     

浅析如何提高日语听力能力

"听"作为人类言语交际方式之一,在信息剧增、国际交流日益频繁的今天更具有重要意义。因此,如何提高听力始终为人们所关注。本文阐述了日语听力中常见的问题并分析了其产生的原因,指出提高日语听力能力的必要性与重要性,最后针对性地提出了提高日语听力的对策。     

ESP教学在大学英语教学改革中的衔接作用

ESP教学的承上启下的作用使得大学英语基础阶段教学与双语教学更好的衔接了起来。文章分析了ESP教学作为二者衔接口的可行性和必要性,并且阐述了ESP教学的课程设置和教学内容的特殊性,ESP教学势必成为大学英语教学改革的一个重要方向。     

浅析大学英语教育中的文化教学

语言教学离不开文化教育,本文通过对在大学英语教学过程中进行文化教育的必要性、内容及方法的论述,阐述了文化教育在提高大学生语言实际运用和交际能力等方面的重要意义。     

第二课堂与学生英语应用能力的提高

英语第二课堂是英语教学的一个重要组成部分,是英语教学过程中增加语言实践机会,创造良好的英语学习环境和提高英语应用能力的重要环节。它不仅是课堂教学的补充和延伸,更是提高英语学习者语言应用能力的有效途径。     

大学英语教学中语音教学刍议

大学英语教学要求培养学生英语综合应用能力,特别是学生的听说能力,但是现在很多学生学的英语是"哑巴英语",造成这种现状的原因是多方面的.本文主要从学生语音问题,以及英语核心语料的编写与<新课程要求>要求大学英语教学的目的之间的差距进行来分析.从而指出产生"哑巴英语"的一个重要原因是大学英语核心语料缺少语音教学,进而呼吁在大学英语核心语料中应加入音标教学内容,以提高学生的听说能力.     

优化过程、激化兴趣、结合课文、发展思维——试论小学英语听力教学的教学技巧

据有关资料表明 ,在外语学习中信息获得的 4 5 %在于听 ,说占 36 % ,读和写分别只占 18%和 9% ,这足以说明听力教学中的重要地位。《新课程标准》(实验稿 )中指出 :小学英语听力教学的目的在于激化学生听英语的兴趣 ,养成良好的听的习惯 ,帮助学生发展良好的听力技能。听力教材类型大致可分听听写写、听听猜猜、听听做做、听听画画等。下面就关于小学英语听力教学中的教学步骤、技术处理以及如何培养学生听的兴趣 ,如何处理听力教学与课文教学、听力训练与思维训练的关系等问题来谈谈自己的一点浅显的看法 ,以起抛砖引玉的功效。一、听力教…     

高中物理教学改革尝试

在当前新课程改革的大背景下,教师充当着重要的角色。为了适应当前新课程改革形势的发展,认清当前高中物理教育中存在的问题及不足,并不断加强改进教学成效是高中物理教师工作的当务之急。本文以高中物理教学的转变为视角,分析了高中物理教学的改革途径。     

以学习为中心的模式对大学英语教学的影响

目前大学英语教学改革引起社会广泛关注。费时费力的教学效果使得改革势在必行。如何使大学英语教学顺应时代潮流是提高大学生英语应用水平的关键。本文拟从“以学习为中心”的教学理念切入,围绕良好的学习环境,明确的学习需求,积极的学习主体及互动的学习过程展开讨论,探索实现大学英语教学效率的途径。