毛泽东青年时期未出国的原由

人们都知道,善于求知学习、勇于探索创新的毛泽东一生很少出国。后来有的人说,毛泽东不出国是有根有源的,他是从青年时期就排斥出国也;有的人在一些文章中说,毛泽东是真龙天子,需“泽东海之水”以“润之”,所以他不可能出国;还有的人认为,青年毛泽东未出国留学反映了他的思想的     

青年毛泽东“游学之旅”与扶贫档案建设

正毛泽东在读书时期,经常利用寒假、暑假、周六、周日的时间进行农村社会调查,并将之称为"游学"。青年毛泽东的"游学之旅",注重的是深入实际、调查研究。这对我们各项工作的开展有着很大的启示作用,特别是对全面建成小康社会之前扶贫档案的建设具有启迪和指导作用。     

浅谈学习

学习一词起源于《礼周·月令》，“夏季之月，鹰乃学习”。说明在几千年前，我们的祖先就给学习下了一个非常科学的定义；只有通过学习，才能插上知识的翅膀，展翅腾飞，邀游太空。到了春秋时期，孔子《论语·学两篇》进一步把学习定义为“学而时习之”，引申为学习，一直延用下来。 毛泽东、邓小平等老一辈无产阶级革命家都一再强调全党都要注重学习，并身体力行，率先垂范。毛泽东同志直到晚年还坚持阅读“二十四史”等精典著作，实为当代读书学习的典范。每当中国革命进入一个新的历史转折的关键时刻，毛泽东同志都适时提醒全党要加强学…     

“毛泽东热”沉思录

20世纪90年代的第一个初春,国际共产主义运动经历了重大挫折,中国的社会主义事业面临着严峻考验。此时此刻,一股“毛泽东热”在华夏大地悄然升起。1990年1月,在北京《大学生》杂志召开的一次青年知识分子的座谈会上,一些年轻人发出重新认识毛泽东的呼吁,之后的一年多,数以千计的大学生投入“寻找毛泽东”的行列,社会上也涌荡着对毛泽东的普遍思念之情。在一个非同寻常的历史转折关头,如此壮哉“奇观”究竟预示着什么? 一、“毛泽东热”的内涵“毛泽东热”首先是一种政治现象。它反映了当代青年和群众力图重新认识毛泽东的倾向。“文革”一结束,社会上曾流行一股全面否定毛泽东的思潮。尽管十一届六中全会通过《关于建国以来党的若干历史问题的决议》,肯定了毛泽东的历史地位,但这股思潮在社会上、在青年中的消极影响并未被清除。近几年,随着大量有关毛泽东生前生活的著作的出版,许多大学生开始了重新认识毛泽东的探索。结果     

青年毛泽东的调查研究之路

<正>调查研究是中国共产党的“传家宝”。伟人毛泽东始终身体力行在调查研究第一线,早在青年时代便以参军、游学、开展勤工俭学等方式,深入基层社会,关注民生疾苦,探求中国革命发展道路,为实现马克思主义中国化的第一次历史性飞跃奠定了坚实的实践基础。行伍生活是他开展调研的初步尝试1902年,9岁的毛泽东进入私塾读书,随后8年时间辗转于韶山冲的6所私塾,接受中国传统“四书五经”启蒙教育。然而,少年毛泽东却更钟情中国古代传奇小说,为其中反抗统治阶级压迫和斗争的故事所深深吸引。在不断扩展的阅读世界中,     

毛泽东学何以可能?——关于毛泽东学建构问题的思考

自从中共十一届六中全会通过《关于建国以来党的若干历史问题的决议》以来,毛泽东研究呈现日趋拓展和深化之势。建构中国“毛泽东学”的问题于80年代被人提出并做了一些工作,90年代,这个问题又一次被郑重提出,并引起了极大的反响。在1992年11月初召开的全国中青年毛泽东思想研讨会上,来自全国各地的40余位学者,对毛泽东学的建构问题做了进一步的探讨。与会代表认为“在毛泽东的故乡,毛泽东思想的发源地,创立完整的‘毛泽东学’学科体系,是中国学者义不容辞的职责”。然而,令人遗憾的是,这一问题虽已郑重提出,但直接探讨毛泽东学学科建构问题的科研成果尚十分罕见。这一方面证明研究这一课题之不易,另一方面恐怕还与有些人对这一学科能否建立存有疑虑,即“毛泽东学何以可能”的问题尚需求证。国内的毛泽东研究,一般属于中共党史学科的研究范围,哲学和各门人文     

青年毛泽东这样过春节

青年毛泽东的春节是怎么过的?他过得很充实,主要做了这么几件事:游学、读书、交友、思考、锻炼、写作……一1918年的春节,毛泽东是在长沙度过的。据《毛泽东年谱》记载,1918年2月19日,毛泽东出席湖南第一师范学友会职员会议。     

青年毛泽东与马克思主义在中国的早期传播

毛泽东作为中华人民共和国的主要缔造者,在早期马克思主义传播中,有着他自己独特的贡献。本文将青年毛泽东的思想轨迹和马克思主义在中国的早期传播的轨迹做一比较和梳理,以两者结合的方式描述毛泽东和马克思主义在中国早期传播的渊源。     

青年毛泽东“改造中国与世界”的伟大抱负

青年毛泽东“改造中国与世界”的伟大抱负韩泰华“改造中国与世界”，这是毛泽东在青年时代就逐步形成并不断明确的伟大抱负。在２０世纪初，当青年毛泽东登上政治历史舞台的时候，正值我们的国家和民族处于岌岌可危的存亡之际。当时还在湖南读书的青年毛泽东，面对中国日...     

毛泽东与调查研究

调查研究是马克思主义的优良传统。毛泽东在一生的伟大革命斗争实践中,不仅继承了这一传统,而且为使这一传统在我们党内形成和发展,做出了不可磨灭的历史性贡献。回顾毛泽东卓有成效的调查研究实践,重温毛泽东关于调查研究的精辟论述,对于指导我们今天建设有中国特色的社会主义伟大事业,有着极为重要的现实意义。 卓越的实践典范 青年时代的毛泽东从走上政治舞台的第一步开始,就非常重视调查研究,注重“踏着人生社会的实际说话”。早在1917年夏至1918年夏,他就曾三次以“游学”的方式,考察了长沙附近和洞庭湖的广大农村,1918年冬至1919年春,又曾两次到北京近郊的长     

吃苦 求知 进步 向上——毛泽东的家教

毛泽东是中国人民最敬仰的伟大领袖,他为新中国的诞生作出了无私奉献,建立了不可磨灭的历史功勋.毛泽东在教育于女方面也留下许多道德准则,其中“吃苦、求知、进步、向上”就是毛泽东教育后代的一条最基本的准则.     

毛泽东与先进文化论纲(下)

五、毛泽东思考和实践先进文化的意义及得失　　 1、推进文化转型的五个贡献经过苏区文化、抗日文化、延安文化 ,到新民主主义文化向社会主义文化的过渡和改造 ,进而对社会主义文化的“来龙”、“格局”和“去脉”的构想和实施 ,典型地体现了五四以后近半个世纪的时间里 ,中国先进文化的探索历程和前进轨迹。通过这一轨迹的疏理 ,我们可以从总体上对毛泽东的文化探索的价值和意义 ,作一些判断。判断的参照系是什么呢 ?我想 ,应该有一种宏观的视野 ,这就是以毛泽东为代表的那一代共产党人所作出的选择和创造 ,怎样推进了五四以后中国文化的转…     

提高青年党员学习理论实效“六法”

1.激发内在动力。确保学习兴趣“上得来” 新形势下，青年党员对精神文化的需求越来越高，有比较强烈的求知心理。因此，在抓青年党员的学习时，一定要研究青年党员干部的学习需求，尽量满足其开眼界、学知识、得信息的要求，让青年党员想学愿学，把学习的兴趣提起来，把学习的动力挖掘出来，确立“我要学”的观念。     

毛泽东的中国性格之实践特色

从列兵到统帅：毛泽东成长的实践精神 透过毛泽东的青春历程和成长之路，可以感受到毛泽东为改造中国与世界不懈奋斗的恢宏精神和博大胸怀，领略到他一路走来的坚实脚步、人生轨迹和革命功绩。而毛泽东早年在湖南的革命实践活动，恰好反映了伟人之初、人之常情和非凡之处，有助于人们具体认识毛泽东的理想、实践与人格，界定他在中国革命中的坐标和地位。     

试论青年毛泽东思想修养的特点

毛泽东的产生绝非偶然。他由近代中国动荡、冲突、矛盾的历史所塑造,又由青年时代以求,自勉自励的修养所积淀。今天,当我们探寻毛泽东成长的人生轨迹,即可发现伟人毛泽东所闪现的辉煌,常常折射出青年毛泽东思想修养的不凡之光。一、从强烈的社会责任感出发,确立自己的奋斗目标为什么要进行修养?按照什么样的模式来修养?这规定了一个人思想修养的价值取向和目标定势。毛泽东从一开始就能依照时代使命感确立自己的奋斗目标,从而使思想修养具有明确的目的性。早在青年时代,毛泽东就以“圣贤”自勉,但他头脑中的圣贤绝非传统的尧舜先君,而是充满了时代气息     

学风与信念

一、学风是“讲学习”的头等重要问题 1．从“学习”的内在含义上看。“学习”中的“学”和“习”，本身就带有“知”与“行”的含义。“知”与“行”的问题，一直是中国思想史上争论不休的问题。毛泽东同志的哲学著作《实践论》的副标题就是“论认识和实践的关系——知和行的关系”。可见知和行的关系就是认识和实践的关系。毛泽东同志紧紧抓住这个命题，深刻阐明了马克思主义认识论的基本原理。总之，学与习，本身就是知与行、认识与实践的问题。这恰恰成为解决学风问题要处理好的关系。 　　2．从学习的目的来看。毛泽东同志在《整顿党…     

博览之窗

毛泽东的 游泳情绪 按常理,生长在山区的人一般不擅游泳,但在湘中韶山长大的毛泽东却与游泳结下了不解之缘,他最喜欢的体育项目便是游泳。北戴河、长江、湘江、邕江和韶山水库等地都留下了他劈波斩浪的英姿。说来也巧,“毛泽东”、“毛润之”当中的“泽”字和“润”字竟都与水有关联,更给这位“泽润东方”的伟人平添了几分神奇色彩。郭沫若参观毛泽东旧居时曾说:“毛主席是少年游小塘,青年游湘江,老年游长江”。得益于水的滋润和启迪,毛泽东创作了《沁园春·长沙》、《浪淘沙·北戴河》、《水调歌头·游泳》等名作。毛泽东酷爱游泳,还因为游泳是他表达生     

青年毛泽东“略通国学大要”与马克思主义中国化——读《毛泽东早期文稿》

从《毛泽东早期文稿》可以看出:青年毛泽东已经"略通国学大要",具备很好的国学修养。青年毛泽东对何为国学、国学何为、如何学国学提出了自己的看法。青年毛泽东"略通国学大要"是他日后接受马克思主义和使马克思主义与中国传统文化相结合的重要主体素质方面的条件。     

浅谈毛泽东的实践观

在毛泽东的哲学思想中,实践的观点贯彻始终,获得了全部哲学基础的地位,毛泽东通过对实践的阐释和具体运用,“使马克思主义在中国具体化,使之在每一表现中带着必须有的中国的特性。”从而形成了具有中国作风和中国气派的毛泽东思想。它不仅指导中国革命取得了胜利,而且在新的历史条件下,仍然焕发着巨大的精神力量。 实践的观点,是马克思主义哲学区别于其他一切哲学的最主要、最显著的特点,正如马克思所说:“以往的哲学家们只是用不同的方式解释世界,而问题在于改变世界。”因此,当     

毛泽东青年观对当代青年中国梦教育的启示

毛泽东青年观,由一系列富有创见性的科学思想构成,既彰显了深刻的时代背景和鲜明的价值导向,又明确了科学的能动主体和清晰的实践路径,是党关心青年、引领青年、成就青年的宝贵精神财富。深刻把握毛泽东青年观的科学内涵,有益于新时代引导青年实现中华民族伟大复兴中国梦的理论和实践。