深入贯彻公务员培训"十五"规划突出抓好今年公务员培训工作重点

去年，根据中央有关文件精神，结合我省公务员队伍建设现状，我们研究制定了《年一年吉林省国家20012005公务员培训规划》，并以省政府文件正式下发各地、各部门执行。这个《规划》明确提出了“十五”期间公务员培训工作的基本原则、总体目标、主要任务以及保障措施等。为很好地贯彻落实这一《规划》，今年月省人事厅3专门下达了年的全省公务员培训计划，对今年公务员2002培训的工作重点作了具体部署和安排。各地人事部门也都结合当地实际，相继制定了公务员培训规划和年度培训计划。这些培训规划、计划的制定和贯彻实施，对于我们统一思想…     

论我国公务员培训的市场化

公务员培训的市场化已成为必然趋势,但所谓公务员培训市场化并不是完全将公务员培训活动推向市场,必须有“度”的把握。同时总结我国公务员的培训实践得知,我国公务员培训呈现出培训机构准市场性,培训主体多元化、培训项目运作市场化、教学资源配置市场化的发展方向。     

自治体公务员培训的法律构造

随着地方分权的进行,对自治体政策立案能力的要求也相应的提高,应其要求,“人才”培养的重要性更加凸显出来.“人才”培养即所谓的“培训”,在从整体上把握自治体公务员培训的现状的基础上,概述地方公务员法上的与“培训”相关联的规定,探讨在地方公务员法制定之初对“培训”的界定,最后,在现行法律和法规下,探讨公务员“培训权”、相关法律问题.本研究通过阅读大量文献,使根据日本《地方公务员法》规定的公务员培训的法律意义及构造明朗化,考究更准确的解释关于培训的法律制度.     

管德源于权力制衡非道德说教

国家公务员局近日发布《公务员职业道德培训大纲》。“十二五”期间，我国全体公务员将进行职业道德轮训，并把该培训列入公务员初任、任职和在职培训的必修内容。据悉，该次培训内容涵盖公务员的世界观、     

吉林省行政学院制定"十五"期间(2003～2005)建设与发展计划

“十五”期间是我省全面实现小康目标的关键时期。只有大力培养和造就一支高素质的人才队伍，才能确保我省“十五”计划任务的圆满完成。吉林省行政学院是培养全省中、初级公务员的主阵地，承担着开发领导人才资源的重要任务。加快学院的建设和发展至关重要。为此，根据全省经济和社会发展“十五”计划和省政府“十五”期间公务员培训规划要求，学院组织制定了“十五”期间（2003-2005年）建设和发展计划。学院“十五”期间建设发展的总体思路以十六大精神和“三个代表”的重要思想为指导，认真贯彻落实党的路线、方针、政策和省委提出的“…     

“提高公务员培训质量、加强公务员能力建设”学术研讨会综述

2005年8月17日,由吉林省行政学院主办,全省行政学院系统在吉林省白城市行政学院召开了“提高公务员培训质量、加强公务员能力建设”学术研讨会。与会学者围绕以公务员的能力建设、研讨式教学模式、合理设计培训课程等问题进行了热烈而富有成果的讨论。吉林省行政学院教授马丽华认为,研究式教学是对传统教学方式的一种变革,是行政学院公务员培训教育的发展趋势。而这种“以问题为对象,以研究为主线,以教师为主导,以学员为主体”的教学模式的重点是增强培训的现实性针对性和实效性。研究式教学的原则应该是:贴近社会发展实际、贴近省情事情实…     

国务院办公厅转发人事部“十一五”行政机关公务员培训纲要的通知

人事部《“十一五”行政机关公务员培训纲要》已经国务院同意,现转发给你们。请结合本地区、本部门实际,认真贯彻实施。附:“十一五”行政机关公务员培训纲要为全面加强行政机关公务员队伍建设,促进“十一五”期间经济社会发展,根据《中华人民共和国公务员法》、《中共中央关于     

政府组织学习视阈下的公务员培训创新路径探析

政府组织学习是建设学习型政府的重要手段,同时也对公务员培训模式提出了新的要求。通过创新公务员培训内容、培训方式和培训方法,建立公务员培训的保障机制,使公务员培训工作与时俱进,能够真正发挥其促进政府组织学习成效、提升政府执政能力的作用。     

提升官德靠什么

近日，人力资源与社会保障部、国家公务员局下发《公务员职业道德培训大纲》，准备在“十二五”期间，对我国全体公务员进行职业道德轮训，每人培训不少于6学时。     

时事点击

全国公务员将轮训职业道德 据新华网报道．国家公务员局近日发布《公务员职业道德培训大纲》。“十二五”期间，我国全体公务员将进行职业道德轮训。培训时间不少于6学时。职业道德培训包括基础知识、四大专题以及典型案例三大部分。基础知识中除了公务员的责任、义务和纪律，世界观、权力观、事业观等，     

关于公安教育培训工作若干问题的思考

在建立"大教育、大培训"工作格局和工作体系思想的背景下,以教育培训中教官队伍建设、科研与教育培训的关系、培训与实践的关系以及提高自我学习能力等方面为切入点,针对当前公安教育培训工作中存在的若干问题进行研究与分析,以推进教育培训的发展和质量的提高。     

改革创新干部培训 工作加强领导干部能力建设

现时干部培训工作以认知为主,能力培训缺乏,培训形式、教学方法、教学内容没能以提高能力为核心目标,缺乏科学的培训质量评估体系和考核制度,庞大的培训资源浪费严重,培训体制缺乏活力,培训效果差强人意,客观上影响了干部能力建设。能力为本的干部培训改革势在必行。针对上述问题,需要转变观念,准确定位干部培训工作及其目标,实现由“认知为本”向“赋能为本”升级;建立培训市场机制,形成与领导干部整个职业生涯设计需求相配套的培训体系;加强培训机构自身的培训,提高培训机构自我更新、自我提升的能力。     

西方国家公务员培训制度对我国的借鉴意义

本文在对西方主要发达国家公务员培训制度进行分析比较的基础上,总结了西方国家公务员培训制度的特点和先进经验。作者认为针对我国目前公务员培训的现状和存在的问题,应该借鉴国外先进经验,尽快建立、健全我国公务员培训制度,并提出了相应措施。     

明确培训目标：省级人事部门开展公共管理核心内容培训的关键

省级人事部门既是人事部开展培训工作的执行部门,也是各省公务员培训工作的综合管理部门,因而在公共管理核心内容培训中发挥着重要的作用。开展公共管理核心内容培训,必须首先明确培训目标,而培训目标在一定程度上是由培训内容决定的。因此,笔者认为公共管理核心内容培训的目标是在更新知识的基础上,提高公共管理者的综合素质。具体包括以下两个方面:一是重公共精神的塑造,而非具体问题的解决方法;二是重方法的掌握,而非知识的灌输。     

公共部门人力资源培训制度浅析

公共部门人力资源培训是公共部门人力资源开发与管理的重要内容,是提高公职人员素质,建立优化、精干、稳定、高效的公职人员队伍的重要措施,是造就一大批德才兼备的政务活动家和行政管理人才的必要保证。本文着重探讨当前公共部门人力资源培训中存在的主要问题,以及如何解决这些问题,并对如何完善公共部门人力资源培训制度提出建议。     

网络化：学习型组织的创建路径——以公安机关为例

学习型组织不是简单的组织学习,把公安机关的“大练兵”活动理解为就是创建学习型公安机关的观点是片面的。在组织理论中,学习型组织是针对理性官僚制组织由于职能分工、层级科制所形成的学习智障而提出的新型组织管理模式。因此,学习型组织的创建必须从组织形态的改革入手,把僵化的金字塔式的组织转变成沟通顺畅的扁平化组织。现代化的信息平台和网络化沟通,为我们提供了很好的实现组织扁平化的工具。只有在组织形态发生变革的情况下,结合公安机关建立的一系列长效学习机制,才能真正走上公安干警个人、公安机关自身不断学习、可持续发展之路。     

漫谈公安院校专业师资队伍建设

针对公安院校专业教师结构性短缺,以及专业理论和实践技能教学难以及时跟进公安工作发展的现状,建立专业师资培养机制已成为公安院校提升教学质量的关键。这种培养机制可以从三个方面着手建设:一是建立公安院校的专业师资培训基地;二是逐步推行专业教师资格认证制度和定期轮训制度;三是组建一支高水平的师资培训队伍。     

香港警队枪械训练对内地警察武器使用训练的启示

依法使用武器是法律赋予警察的权力，是维护社会治安、惩治违法犯罪、保护人民群众和警察生命安全的有力武器。而警察武器使用的训练是一个技能与法律法规密切结合的实战训练，也是一个不断发现问题和解决问题，熟能生巧的、有制度的、严格规范的、长期的、永恒的训练过程。香港警队的警务实战训练代表了世界最先进、最科学、最实用的训练水平，他们的枪械训练为内地警察武器使用的训练提供了很好的训练思路和训练方向。在目前形势下，我们应借鉴香港警队先进的训练理念和训练模式，开拓我们的思路，促使我们的警察武器使用训练发生质的变化，走上一个崭新的台阶，使训练与实际执法真正的结合起来。     

美国语境中的“法律人思维”

"像法律人一样思维"的论题不仅涉及到法律思维的种种基本问题,也与法律教育教学的内容和方法直接相关。但是,对它的理解却众说纷纭。法律人思维不是一种独立的思维类型,而是在特殊目的(权利与义务的确定)、制度化程序(程序规则)约束之下,于对抗性对话框架中(说服性对话)构建、分析、批判法律论证的思考活动。其基本特征是,针对一个法律主张,构建和表达合情理的论证,以获得一个合乎自己预期的法律裁决;它的核心是发现、分析和评价理由。