党校初心“为党育才、为党献策”的生成逻辑、内涵要义与时代价值

党校因党而立、因党而兴、因党而强,“为党育才、为党献策”是党校始终不变的初心。党校初心的生成有其自身的内在逻辑,从理论逻辑来看,它根植于马克思主义关于无产阶级政党的学说;从历史逻辑来看,它发展于党校自觉服务各个时期党的中心工作;从实践逻辑来看,它凝结于习近平关于党校治学办校的丰富实践中。党校初心具有深刻的内涵要义,其中“为党育才”彰显了党校独特价值,体现党校育人的自然属性;“为党献策”凸显了党校重要职责,体现了党校献策的政治属性;“为党育才、为党献策”展现了党校自觉追求,体现了党校为党服务的本质属性。新时代新征程下,坚守党校初心,围绕党的中心任务发挥党校作用,必须牢记“党校姓党”是不可逾越的红线,必须树牢“实事求是”是毫不动摇的底线,必须坚持“从严治校、质量立校”是持续发展的生命线。     

对编辑出版好党校期刊的思考

党校期刊是由党校主办的理论宣传和理论探索的刊物,是党校用以扩大自身的作用范围、展示其科研成果并与外界极积进行信息交流的重要阵地。编辑出版好党校期刊,是党校工作的一个重要的组成部分。中央党校的领导同志曾经说过,党校有“两坛”,一个是“讲坛”,一个是“论坛”;“讲坛”     

坚持党校姓“党”

党校姓“党”,法理之中。但在现实政治生活中,人们对坚持党校姓“党”的原则,在认识上和实践中,并非都是高度自觉一致的。因此,有必要老话重提。 首先,党校姓“党”,是由党校的性质、地位、作用决定的。中共中央明确规定“党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校,是党委的一个重要部门”。正因为党校隶属党委直接领导,才有党校校长由同级党委书记或副书记兼任的规定;才有党委要协调好党校与有关部门的关系,统筹安排,共     

抓星级评比活动 促基层党校工作

基层党校是党员和入党积极分子进行思想理论和科学文化教育的主要阵地。为了把基层党校建设好，充分发挥主阵地作用，实现基层党校工作的规范化，从1996年开始，敖汉旗在45个党委、16个科局级总支和25个科局级支部中组织开展了“星级基层党校”评比竞赛活动。一、基本做法（一）规范称谓一是取消“业余党校”这一叫法，按照自治区的规定统称“基层党校”。二是旗里不再命名“先进党校”、“优秀党校”等称号，统一于“星级基层党校”这一名称．以一垦级、二星级、三星级、四星级、五星级这五个档次评价党校的优劣。三是规定凡科局级单位的党…     

党校文化在干部教育培训中的地位和作用

文章提出了“党校文化”概念,分析了“党校文化”概念的内涵,论述了党校文化在干部教育培训中的地位和作用,并提出新时期加强党校文化建设,突出党校文化特色,以增强干部教育培训的针对性和实效性的若干建议。     

推进基层党校实现“五新目标”

1998年9月，江苏省委宣传部提出用三年时间，使全省党校实现“五新目标”，即：乡镇党校有新提高，企业党校有新开拓，街道党校有新进展，系统党校有新突破，高校党校上新台阶。两年多来，盐城市各级党委紧紧围绕“五新目标”，切实加大对基层党校的整治力度、改革力度和管理力度，使全市基层党校的软、硬件建设都上了一个新台阶。一、加大整治后进力度，保证基层党校如期实现“五新目标”。盐城市在1998年底提出了“一年抓整顿、两年抓质量、三年实现目标”的总体思路，明确1999年为全市基层党校整顿年。全市各类党校按照“五新目标”的要…     

1994年宁波市党校系统邓小平理论研讨会优秀论文获奖名单

一等羹四鹰:【慈溪党校翁漫“学马列要精,要管用”宁波党校谢永康浅析邓小平的社会主义D思想和县级党校教学改革的几个问题建设思想轨迹D慈溪党校陈南水抓住时机,发展自己宁波党校乐承耀论邓小平对毛泽东人才D余姚党校胡新苗社会主义本质浅析思想的继承和发展D余姚党校罗利行从毛泽东到邓小平在社宁波党校潘起造更新我们的姓”资”姓D会主义分配问题上的探索“社”观念D奉化党校周惠定邓小平“两手抓,两手都象山党校徐望咏论邓小平创立有中国特I要硬”的思想探要色社会主义理论的若于思想方法问题【江北党校李锚邓小平关于共同富裕的I科…     

在新形势下党校应发挥更大的作用

今年4月,辽宁省党校工作会议决定,在全省县区党校和企业党校开展“上台阶创一流”活动,并制定了评比的试行条件。我将这个信息及时向中央党校领导汇报。随后,又在中央党校的《党校工作通讯》上发表了《辽宁省县区党校和企业党校“上台阶创一流”试行条件》,向全国各省区市党校宣传推广这个好经验,引起不少省区市党校的关注。     

按“四布局”要求深化党校教学改革

为了适应新世纪新形势下党校教育的要求,全国党校工作会议推出“三基本”、“五当代”、“四布局”的新课程体系,这对党校教学改革提出了更为迫切的要求。本文将结合多年来的教学实践,仅从教学方法这个角度谈谈我对党校教学改革的几点看法和建议,以就教于同仁。     

浅论把党校办成党性锻炼的熔炉

在全国党校校长会议上,江泽民总书记等中央领导同志提出,要努力把党校办成“三个阵地”、“一个熔炉”。下面就如何把党校办成党性锻炼的熔炉谈点粗浅的看法。一、党校必须十分重视加强干部的党性锻炼党校教育是党的建设极其重要的组成部分,党校发挥“三个阵地”的作用,加强党员的党性教育,以党性锻炼为核心,卓有成效地实现培养目标,尽快提高党员特别是领导干部的政治素质、党性觉悟,是党的建设的要求,是时代赋于党校的重任。     

党校教学改革及增强主体班教学实效性的思考

提高主体班教学实效性是党校教学改革的重要内容，也是党校工作贯彻科学发展观，落实《党校工作条例》的重要实践。必须增强驾驶主体班课堂教学能力，激发学员参与，完善能力结构，多渠道获取新知，从而提升教师素质，适应干部培训需要。     

增强党校干部教育培训针对性与实效性之我见

增强党校干部教育培训针对性与实效性,必须以干部需求为导向,更新培训理念;以提高素质和能力为目标,创新培训内容;以开放互动为重点,改进培训方式,增强教学吸引力;用好现代培训方法,不断提升教员教学能力。     

对当前党校科研工作的思考

党校科研是党校的立校之本，作为党校教育的基础性工作，应贯彻“四个服务”方针，确定重点选题，采取切实可行的措施，确保党校在干部培训轮训和提高党员领导干部执政能力方面主渠道，主阵地，主力军作用的发挥。     

蒋南翔对党校教育正规化改革的探索

蒋南翔在任中共中央党校第一副校长期间，协助王震进行了党校教育正规化改革，取得了较大的成就。在改革实践的基础上，他对此进行了系统的理论总结，认为党校教育正规化改革的三个核心内涵是：树立“以党性教育为本，理论、党性、知识、能力四位一体”的教育理念，坚持“党校既是教学中心，又是科研中心”的办学定位，实现“构建全国党校干部教育体系”的战略目标。     

高级领导干部腐败犯罪的“大数据画像”及廉洁治理对策——基于十八大以来125个腐败案例的实证分析

全面从严治党向纵深发展迫切需要总结腐败的规律性特征,提升当前和下一阶段反腐败工作的精准性、科学性和及时性。党的十八大以来,部分高级领导干部的政治腐败、经济腐败、生活腐败相互交织,具有明显的主体特征、时间特征、空间特征、类型特征,汇聚而成高级领导干部腐败犯罪的“大数据画像”。政治权力异化内因、政治生态恶化诱因和政治监督弱化外因是腐败犯罪生成的重要原因。强化腐败惩治增强“不敢腐”的法治震慑,优化腐败预防增强“不能腐”的机制保障,改进廉政教育增强“不想腐”的政治自觉,一体推进廉洁治理。     

贯彻落实《党校工作条例》精神 进一步促进党校教学科研发展

为全面落实党的十七大确定的"继续大规模培训干部、大幅度提高干部素质"的战略任务,进一步做好新形势下的党校工作,中央颁发了<中国共产党党校工作条例>.<党校工作条例>反映了最近十几年来党校工作的新鲜经验,体现了党和国家事业发展对党校工作的新要求,是党校工作最重要的法规性文件,也是做好党校教学与科研工作的基本遵循.我省各级党校都必须认清我们面临的新形势与新任务,围绕特色,把握重点,努力开创党校教学与科研工作的新局面.     

提升市级党校教师专业化水平

市级党校主要担负着教育与培训基层领导干部的重任，而教师专业化发展水平则直接关系到党校的长远发展。目前，市级党校在教师专业化发展过程中面临教师对专业化重要性认识不够、自我提高意识淡薄等问题，其已经成为市级党校教学水平得不到明显提高的主要原因。实践中，市级党校要从开展微型教学、培养教师的教学反思能力、加强培训等方面入手，以提升教师的专业化发展水平。     

“严重的问题在于教育干部”探析

文章对干部队伍思想道德建设存在的问题及原因从三个方面进行了剖析,提出了新世纪党性教育的对策和思考必须加强党性教育,发挥党校教育在干部教育中的作用.     

对党校教学改革趋势及特点的粗浅认识

中国共产党党校是培训党员和干部的机构。随着世情、国情、党情的深刻变化,以及面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验和外部环境考验的长期性、复杂性、严峻性,都给党员干部的思想建设、作风建设带来了新的挑战,这些变化需要党校在教学内容和教学形式等方面进行调整与革新。     

用科学发展观指导党校后勤工作的改革发展

党校要出色地完成大规模培训干部、大幅度提高干部素质的历史使命，必须要以科学的态度分析解决出现的新问题，坚持用科学的思维方式和思想方法来谋划和指导党校的工作。