教学秘书工作在本科教学工作水平评估中的重要意义

在本科教学工作水平评估中高校教学秘书工作应从实际出发，实施科学的管理和规划，提升教学管理水平，提高工作效率，增强服务意识，使教学秘书工作真正做到为学生服务、为教师服务、为教学服务，在评估中取得实绩和实效，更好地为学校建设发展服务。     

论高校教学秘书职能实现的素质培养

高校教学秘书是设置在院(系)的教学管理人员,担负着上令下达、协调关系、保证教学工作正常进行的重要职能.教学秘书的素质高低直接影响教学管理工作的水平.当今高校规模日益扩大,教学改革不断深化的形势,对教学秘书人员的综合素质也提出了更高的要求.提高教学秘书的素质必须从政治观念、思想意识、专业水平和服务手段等多方面入手.     

高校教学秘书素养之我见

高校教学秘书主要从事高校教学管理工作。教学管理是高校各项管理的重中之重,这项工作做得好坏直接影响到整个教学秩序的稳定,直接影响到人才培养的质量,直接影响到学校的发展。尤其是在迎接教育部本科教学水平评估的过程中,作为高校教学管理队伍中一员的教学秘书更是身肩重任。本文从院（系）级单位教学秘书的基本职责出发,就如何提高教学秘书自身综合素质提出了几点建议。     

高校教学秘书在教学管理工作中的价值定位及素质要求

教学管理在高校管理系统中占据核心位置，教学秘书是教学管理的具体执行者，在教学工作中扮演参谋员、服务员和协调员等角色，要做好教学管理工作，教学秘书应坚定政治思想素质，培养高度的责任心和义务感；提升自身业务素质，具备较强的业务能力；要有敏锐的触觉，不断开拓创新精神。     

关于加强高校教学秘书工作的几点思考

教学秘书是连接学校教务工作与院（系）教学工作的桥梁和纽带，是高校教学管理队伍中的骨干力量。在两级教学管理体制下，高校院（系）教务秘书成为基层教学单位最直接的教学管理者。重视教学秘书工作，是加强教学管理提高教学质量的重要保障。目前高校教务秘书工作队伍在人员素质、队伍建设和待遇等方面存在很多问题，结合学校和个人可以从政策保障、主观心态、岗位能力等方面加以解决。     

浅议教学秘书在高校教学管理中的角色定位及能力培养

现今教学秘书在高校教学中起到的作用日益增大，教学秘书主要负责学院和专业的教学事务，在基层教学单位中负责教学档案的管理、教学运行等工作，并且教学管理中还可以起到出谋划策的作用，由于教学秘书的工作面广。工作内容复杂，很多高校对其职责没有明确的职责划分。如果确定好高校的教学管理定位工作，明确好职位责任就会在很大程度上提长高校的管理效率和教学质量。     

新公共管理视角下的高职院校教学秘书工作探究

我国的高职院校教学秘书是教学管理环节的基石,随着教育改革的深化,对教学秘书工作人员的要求也越来越高。以新公共管理理论为基础,结合了高校教学秘书的工作现状,探究高职院校加强教学秘书工作管理的方法和措施。     

论如何提高青年教学秘书的业务水平

教学秘书是高校教学管理中重要不可缺少的职务之一，教学秘书的业务素质直接关系到高等院校自身教的学水平如何，特别是青年教学秘书的业务水平关系到学校的长远的教学发展，所以提高青年教学秘书的业务素质是各个高校在教学秘书管理工作的重点之一。     

边疆民族地区高校教学秘书队伍建设浅析

高校教学秘书队伍建设是高校教学管理改革与发展的重要组成部分,本文针对边疆民族地区高校教学秘书队伍中存在的突出问题进行剖析,并提出了具体的立体式干预办法,以促进其专业化发展。     

高校教学秘书素质之我见

高校教学秘书的素质,通过具体的教学管理工作,会直接或间接地影响到教学质量.针对高校教学秘书现状和存在问题的分析,从提高职业道德和敬业精神、专业知识和业务能力、综合协调和处理能力、创新意识和开拓能力及培养勤奋努力和求真务实的作风等方面,阐述了提高教学秘书素质的途经和方法,以适应高等教育事业的发展需要.     

校院两级管理模式下教学秘书工作的思考

近几年来，随着高等学校教育规模的逐步扩大，以及学分制的逐步完善。很多学校在教学管理体制方面进行了有益的尝试和探索——实行校院两级教学管理模式。教学秘书身为学院基层教学管理者和服务者，受校教务部门和院长的双重领导，进一步明确自身工作特点和要求，更好的发挥枢纽和桥梁作用，对推动教学改革，强化管理十分重要。     

高校内部教学管理的制度化建设

高校内部教学管理制度化建设对明确职责、形成特色、建立教学质量保障体系有着十分重要的意义。在教学制度化管理建设中,应遵循规范性与科学性统一、一致性、可操作性和可持续性的原则。同时,高校应健全以下方面的教学管理制度;人才培养目标和人才培养方案的制定制度;教师教学工作规程;教师工作调度制度;教学信息反馈与质量评估制度;教学改革制度。     

对我院教学运行管理中几个规范性工作的思考

国家最高教育行政机关在《高等学校教学管理要点》中不仅确定了教学运行管理在整个教学管理工作中所处的重要地位和作用,而且还提出了教学运行管理中两个至关重要的命题,即教学过程的组织管理(教师的教与学生的学)是教学运行管理的实质内容,以校、系教学管理部门为主体进行的教学行政管理是做好教学运行管理的重要保障。应对这两个方面的具体内容提出规格要求,以保证工作的规范性。     

关于培训机构班主任工作职能的思考

培训机构中的班主任工作包含在教学管理工作中,是培训服务的重要组成部门。其工作内容涉及多个方面,本质上是服务工作,为教学工作提供保障。作为一名合格的班主任,要具有强烈的事业心和高度的责任感以及饱满的热情和良好的服务态度。因此,班主任要不断提高自身的办事能力,做到对常规的日常管理工作要有耐心,对工作内容要细心,对本职工作要安心,为教师与学员服务要热心,管理要用心。     

多元智能理论下的小学个性化教学及其重建

个性化教学作为一种教学思想是个性教育的重要组成部分,它要求教学尊重学生的个性,强调良好个性潜能和优势的发掘和发展,提倡教育的个性化和特色化。本文主要从转变教师的教学观念、构建适合学生个性发展的课程体系、建立有利于学生个性形成的教育教学管理及评价体系等方面来建构小学教育中个性化教学的基本体系。     

教学管理制度之我见

教学管理制度是实现教学管理目标和教育目标的前提,是实现教学管理科学化的基础,是保证教学工作稳定性和连续性的必要条件,是提高教学管理效率的重要手段。制定教学管理制度应注意遵循与党和国家教育方针、教育政策一致的原则,尊重教学规律的原则,联系实际的原则,发扬民主的原则,与时俱进的原则。科学的教学管理制度体系包括两个层面:第一层面是国家教育主管部门颁发的法律法规;第二层面则是由学院自身制定的教学管理制度。第二层面的内容涉及岗位管理制度系统、计划管理制度系统、质量管理制度系统和教务管理制度系统。     

完善工作制度 加强教学管理

社会主义学院教学管理工作要紧紧围绕教学工作进行,为提高教学质量服务。教学管理部门要坚持以教学为中心,围绕统战工作大局,深化教学管理改革,创新教育培训理念,合理利用教学资源,完善工作规章制度,不断提高教学管理工作的科学化水平。要加大党外代表人士和教学管理人员的教育培训力度,提高联合办学的规范性,积极探索教育培训新模式,改革创新提高教育培训质量的新方法,构建具有社会主义学院特色的教学评估体系,促进教育培训质量的提高。     

新形式下对高等院校教学管理队伍建设的几点思考

随着我国高等教育改革的不断深化,高等院校教学工作面临着各种新的问题,高等院校教学管理队伍作为高等院校教学工作的核心力量,既是高等院校教学管理决策的组织者、执行者,还是教学信息的传递者、反馈者,是学校、教师和学生三者之间沟通的桥梁和纽带。高等院校教学管理队伍处于高等院校教学管理改革创新与发展完善的前沿,肩负着维持正常教学秩序,促进教育教学质量提高的重要使命,高等院校教学管理队伍能否与时俱进、切实有效的开展工作,将会直接影响高等院校的教学水平、教学质量和教学效果。     

浅谈高校基层教学管理人员的素质与能力提升

高校教学管理工作涉及教学计划、教学运行、教学质量与评价管理以及专业学科、课程教材、教学队伍、教学管理制度的建设等诸多日常性工作。随着新形势下高校教学改革的不断深入,各高校对教学管理工作的要求越来越高,这对教学管理人员的综合素质和能力也提出了更高的要求。本文通过分析高校基层教学管理人员的现状,提出提升基层教学管理人员素质和能力的对策和具体措施。为着力打造优质的教学管理人才队伍、更好地服务高校师生提供了参考和帮助。     

公安院校招录体制改革后思想政治理论课的教学管理

公安招录培养体制改革后,公安院校要提高思想政治理论课的实效性,应从优化教学内容和创新教学方法两个环节完善课堂教学管理;从完善制度、配备人员和保障经费方面改进实践教学管理;从树立尊重学生主体地位的教学观念和实现教师双重角色定位方面加强教师队伍管理。