实事求是与事是求实

实事求是与事是求实涂大杭“事是求实”是与“实事求是”相辅相成的概念。从认识论和实践论的角度看：认识和实践的关系存在两个基本方面，实事求是主要描述的是从实践到认识的“求实”过程；而事是求实主要描述的是认识回到实践的“求实”过程。笔者之所以要提出“事是求...     

论事是求实与解放思想、实事求是的辩证统一

解放思想实事求是是建设有中国特色社会主义理论的精髓；“事是求实”是笔者提出的与“实事求是”相辅相成的概念，描述的是从认识到实践的“求实”过程。①笔者认为，事是求实与解放思想、实事求是是辩证统一的关系，三者统一于实践之中。一、事是求实以解放思想、实事求是为基础“解放思想，就是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合，就是实事求是。今后，在一切工作中要真正坚持实事求是，就必须继续解放思想。”②而“实事求是就是从实际出发，理论联系实际，就是要把马克思列宁主义普遍原理同中国革命具体实践相结合。”③因此，实…     

论毛泽东同志的“事是求实”观

毛泽东同志在《改造我们的学习》中对“实事求是”这一古语赋予了新的含义，使得“实事求是”能够反映从实践到认识的发展过程：一切从实际出发，通过理论联系实际，来“求”出客观事物的内部联系即规律性。而认识和实践的关系有两个方面的基本内容，一是从实践到认识的发展过程，即“求是”的过程：二是从认识到实践的发展过程。笔者提出的“事是求实”的概念，①忧是与“实事求是”辅相成，反映认认识到实践发展过程的概念。笔者认为：“事是”，即“实事”中的“兄”、就是已“柬”出的客观事物的规律性。“实”就是客观事物的具体实际，…     

什么是邓小平理论的实质

邓小平理论的实质不是“实事求是”而是“事是求实”。“实事求是”是毛泽东思想的实质，因为毛泽东思想主要是从中国革命的实践探求出中国革命之“是”。邓小平理论主要是从客观现实之“事”和已有的马克思、恩格斯、列宁、斯大林和毛泽东探求出的人类历史发展及中国革命之“是”中“求”出生产力发展、综合国力的增强和人民生活水平提高之“实”。     

浅议事是求实——时下马克思主义学术风气的反思性视角

实事求是与事是求实,是辩证统一存在于毛泽东思想中的,它们体现了马克思主义中国化、大众化和时代化思想的完整表达。事是求实也是马克思主义的学风态度,坚持事是求实,有助于反对党内的新本本主义、新教条主义和新形式主义,破解"洋教条"和"洋本本"的"神话",有助于推进马克思主义中国化、大众化和时代化。     

做一个实事求是的人

党的十六大报告指出：“坚持党的思想路线，解放思想、实事求是、与时俱进，是我们党坚持先进性和增强创造力的决定性因素。”实事求是是马克思主义的精髓，对于共产党人来讲，是一个最平常不过的道理，然而，真正做到实事求是，却是比较难的一件事。做到实事求是，固然需要以客观事实为基础，但认识和实践主体的态度和素质，也是一个十分重要的因素。大量事实证明，做实事求是的事，须先做实事求是的人。做一个实事求是的人，必须具有扎实的马克思主义理论功底和政治素养。作为党的干部，认真学习马克思主义的基本原理，认真学习邓小平理论…     

把“为民、务实、清廉”统一起来

“为民、务实、清廉”要求的是执政为民、求真务实、清正廉洁、“为民”，集中体现了党的性质和宗旨，直接回答“为了谁”的首要问题，是群众路线的出发点和落脚点.“务实”，是实事求是的思想路线和群众路线的有机结合，既讲从实际出发制定方针政策，又要求以严谨求实的工作态度和真抓实干的工作作风去落实，抓出实际成效。     

学邓小平理论 坚持求实精神

“实事求是，理论联系实际，讲求实效”是邓小平以他独特的务实思维方式而形成的哲学特色。今天党中央倡导对邓小平理论始终不渝地坚持和发展。坚持什么？发展什么呢？就是要坚持和发展邓小平把理论、实际、实效紧密结合的科学精神，坚持和发展这一科学精神中“求实”的本质特色。求实内在地包括了对人产生价值和效应关系的求真、求善、求美。一方面，改造客观，有一个精神外化过程，收获到物化实体；另一方面，改造主观，有一个物质内化过程．收获到思想成果。学习理论必然要经历从理论到实效，具体来说就是一个着眼、着手、效用的自觉过程…     

论周恩来求实思想的特色

实事求是是我党思想路线的基本内涵。作为共和国的第一任总理 ,周恩来在运用实事求是这一理论精髓去解决中国的实际问题时 ,有自己的独到之处。简而言之 ,他把实事求是原则运用于一生的革命实践 ,并达到炉火纯青的境界 ,从而形成了自己“求真”、“求同”、“求辩”的求实思想特色。在收入《周恩来选集》的文章里 ,我们虽找不到多少华美的词句或“哲学味”浓重的段落 ,但从朴实的文笔中 ,我们仍可以真切地感受到周恩来哲学功底的厚实 ,以及在实际工作中得心应手地运用马克思主义哲学的高妙之处。“求真、求同、求辩”的求实思想 ,融于他的每…     

怎样确定入党介绍人

亦称“党的认识路线”。指中国共产党的实践活动的思想方法和思想原则。其基本内容是：实事求是，一切从实际出发，理论联系实际，坚持实践是检验真理的标准。其精髓是：解放思想、实事求是、与时俱进。党的思想路线经历了一个形成、发展和完善的过程。我党历史上自觉地提出并第一次使用“思想路线”这一概念的是毛泽东。     

试论邓小平的实践观

实践的观点是马克思主义认识论的基本问题，是邓小平哲学思想的核心内容。邓小平实践观的基本内涵包括以下几方面：首先，结合当代中国改革开放的实际进一步诠释了实践的概念。基于对当代中国时代精神的把握，邓小平把实践当作人类全部历史活动的基础和出发点。他反复强调“从实际出发，实事求是”的基本命题，对“实际”、“实事”不仅当作客观事物去理解，而且当作实践活动去理解。他认为解放思想就必须实事求是，而实事求是，必须联系当代中国发展的实际。在阐述理论和实践的关系时，邓小平把“实际”和“实践”两个概念置于同一意义上来…     

“实是求是”研究综述

实事求是既作为一项重大的实践课题又作为一项重大的理论课题为学术界广泛关注，近几年来专家、学者们从不同的视角对“实事求是”进行了多维研究，取得了很大进展。且关于“实事求是”的总体界定。学者们一般从词源上“实事求是”一词进行了追溯。“实事求是”语出《汉书·河间献王传》及其有关注释。《汉书·河间献王传》称赞献王刘德，“修学好古，定事来是。从民得善书，必为好写与之，留其直，加会角赐以报文。”唐朝颜师古对这段话作了注解：“务得事实，每求真是也。”这里“实事求是”指作学问要讲求实际、真切，不能望文生义和随便…     

“实事求是”是一种美德

“实事求是”既是一个认识过程，也是一个实践过程。一个人能否自觉地、一贯地坚持“实事求是”，不仅受思想方法、认识能力以及诸多客观条件的制约，也与道德境界的高低直接相关。正是在这个意义上，我们说实事求是也是一种美德。作为一种美德，“实事求是”有着丰富的伦理内涵：———“实事求是”是一种公正无私的高尚情怀。无私才能无畏，出于公心才能行于正道。只有舍得为坚持真理、伸张正义而自我牺牲的人，才能做到彻底地、始终如一地坚持实事求是。相反，任何偏私心理都会导致对事实和真理的扭曲和背离。如现实中有的人为图谋私利而…     

实事求是的关键在于“求”

毛泽东认为实事求是的“实事”是指客观存在着的一切事物，“是”是指客观事物的内在联系，即规律性，“求”指的是我们去研究。“求是”邵努力探求客观规律。实事求是，这既是一个能动的创造过程，也是一个艰难复杂的认识过程。它既要求认识主体从客观存在的实际出发，又要求主体能动作用的正确发挥。主体的作用愈是得到有效的发挥，“求是”的质量也就愈高。在贯彻实事求是原则的过程中，尽管人们都力求做到实事求是，但行动上却常常出偏差，自觉不自觉地背离实事求是的原则。生活中常有这样的现象，从同样的事实中，不同的人们常常得出不…     

用邓小平理论指导地区经济发展

邓小平理论的精髓和灵魂,集中体现在“一切从实际出发,理论联系实际,实事求是,在实践中检验真理和发展真理”这条党的思想路线中.它是以求实、求是、求新为基本特征的.学习邓小平理论就是要把握解放思想、实事求是的精神实质,指导我们从实际出发,摸清地方实情,找准发展路子,发展地区经济.     

实事求是中介的未来向度

以“改变世界”为最终指向的实事求是的“实事”，内在地具有实践的本质。作为对象的“世界的改变”即历史的和现实的实践之“求是”，是以未来实践为对象的“求是”活动的基本规定；未来实践是“求是”的基本向度。未来实践向度的实事求是的中介的生成，规定于主体对未来实践之“是”之“求”的不竭的无动力和有效的理性能力、未来实践的部分信息的先在性与可预拟性的整合。表达为预见的未来向度的实事求是中介，以实践性为基础、创造性为核心、不确定性为特征。因此，未来向度的实事求是中介即创造性预见。     

“四个全面”思想的哲学思维

<正>全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党这"四个全面",是以习近平为总书记的新一届党中央从坚持和发展中国特色社会主义全局出发,立足现实、着眼长远提出的重要战略思想,它蕴含着求实思维、系统思维、辩证思维、实践思维、创新思维。求实思维。求实思维是坚持一切从实际出发,实事求是,理论联系实际,根据客观实际情况,能动地认     

解放思想与实事求是

邓小平同志指出：“实事求是，是无产阶级世界观的基础，是马克思主义思想基础。过去我们搞革命所取得的一切胜利，是靠实事求是；现在我们要实现四个现代化，同样要靠实事求是。”他号召全党，从中央到地方，到每个基层单位，“都要实事求是，都要解放思想”。人的正确认识是建立在解放思想、实事求是的基础上的。辩证唯物主义认为，人的思想观念是在实践基础上对客观对象的能动反映。人的正确思想观念的形成是一个过程，既不能一次完成，也不是静止不变的，因为客观世界是不断变化的。但是，人们的思想观念往往有一定的习惯性、惰性，当历…     

深入开展“三讲”教育

深入开展“三讲”教育,努力提高领导干部素质 杨甫念《党政干部论坛》1999.4 坚决抵制个人主义的影响侵蚀 周安淮《解放军报》1999.4.19 曾庆红谈扎扎实实开展“三讲教育 《瞭望》1999.14 加强学习,抓好“三讲”,努力提高领导干部素质 傅克诚《求实》1999 3 延安整风对抓好“三讲”教育的启示 洪三宝《求实》1999.3 全面加强和改进全党的学习 本刊编辑部《实事求是》1999.2 认真负责,务求实效,以整风精神开展“三讲”教育 吴官正《求是》1999.8 扎扎实实 确保质量 本刊评论员 《求是》1999.8 切实解放自身存在的突出问题——四论深入开展“三讲”教育 本刊评论员《理论与实践》1999.7 “三讲”是领导干部的必修课 刘玉阶 《理论与实践》1999.1     

试谈实事求是的科学内涵问题

作为哲学范畴的“实事求是”与作为党的思想路线的“实事求是”是有区别的。作为党的思想路线的“实事求是”的学理性表述应该是“理论和实践相结合”，坚持这样的理解，是正确地揭示和全面地理解党的思想路线科学内涵的前提之一。