思想政治教育资源的开发与利用原则

从思想政治教育过程的基本构成来看,思想政治教育是一个包括思想政治教育主体、思想政治教育客体、思想政治教育介体、思想政治教育环体等基本要素的系统,在进行思想政治教育的过程中,教育者、受教育者、教育介体和教育环体四个基本要素相互联系,相互作用。因而,可以依此作为界定思想政治教育资源的理论依据和划分标准。在整个思想政治教育过程中,每一个要素都是一个思想政治教育资源,他们自身转化的资源和联系彼此的资源对于思想政治教育起着重要的作用。思想政治教育资源不仅是一种教育资源,更是一种重要的政治资源,是人类社会发展所需资源的重要组成部分。     

上海世博会之大学生思想政治教育资源开发管见

上海世博会包含着重要的教育资源和教育价值,积极挖掘、正确把握、创新利用上海世博会蕴含的丰富教育资源,增强与提升思想政治教育的针对性、亲和力、丰富度和有效性,对加强和改进大学生思想政治教育有着极其重要的意义和价值。     

上海世博会之大学生思想政治教育资源开发管见

上海世博会包含着重要的教育资源和教育价值,积极挖掘、正确把握、创新利用上海世博会蕴含的丰富教育资源,增强与提升思想政治教育的针对性、亲和力、丰富度和有效性,对加强和改进大学生思想政治教育有着极其重要的意义和价值。     

思想政治教育资源的要素结构及特性解读

开展思想政治教育活动需要依托各种资源。依据教育资源对思想政治教育的影响程度,可将其划分为思想政治教育核心层次资源、紧密层次资源和外围层次资源。其中,课程资源、教师资源、学生资源及教学方法资源属于核心层次资源,家庭资源与社区资源属于紧密层次资源,制度资源与文化资源属于外围层次资源。多样性、开放性、潜在性和生成性彰显了思想政治教育资源的特性。     

毛泽东思想政治教育资源观及其现实意义

毛泽东同志虽然未提出思想政治教育资源这一概念,但在其著作中有很多关于思想政治教育资源开发和利用的真知灼见。本文着重探讨毛泽东同志思想政治教育资源观的内容、特点以及对当前思想政治教育资源开发的启示。     

试析地名的思想政治教育价值——以新疆地名为例

每个地名的背后都蕴藏着深厚的历史积淀和丰富的文化内涵,地名可作为重要的思想政治教育资源,它具有独特的思想政治教育价值。充分挖掘和利用地名开展思想政治教育,有利于增强思想政治教育的吸引力和感染力,实现地名的思想政治教育价值。     

供给侧视角下高校思想政治教育资源整合探析

高校思想政治教育资源是高校思想政治教育工作能否实现预期目标的物质基础。当前,我国高校思想政治教育资源整合过程中未能进行有效的资源分配,因而造成资源供给不足、浪费、闲置等不合理现象。从供给侧视角下树立统筹协调的高校思想政治教育资源整合观念、拓宽供给主体、营造最优整合环境和创新共享式的整合方法,有助于实现高校思想政治教育资源的最大效能。     

高校档案蕴含的思想政治教育功能优势及其拓展

高校档案蕴含丰富的教育资源,具有发挥思想政治教育作用的独特优势。高校档案馆应该积极主动围绕"档案"作"教育"文章,在收集、整理、保管、利用等环节立足新的观点、新的方法和新的手段,拓展高校档案工作的思想政治教育功能。     

文学作品中的思想政治教育功能谫论北大核心CSSCI

文学作品蕴含诸多的教育资源与功能,对思想政治教育资源具有重要的借鉴与促进作用。当前,思想政治教育吸引力不强,一个重要的原因就是没有很好地借鉴文学作品的艺术教育方式。鉴于此,高校思政教师应该充分开发利用各种优秀文学作品的资源与功能,从教育内容、目标、形式等方面推动思想政治教育朝着大众化、艺术化、生活化方向改革创新,以此不断提升思想政治教育的吸引力与影响力。     

中西大学生思想政治教育的对比及启示

对比中西高等教育的历史沿革可以发现,西方高等教育的原发性使其思想政治教育寓于大学本身日常的教育和管理之中,中国大学的思想政治教育则存在"非学校教育"和"单边主义"等问题。贯彻"以人为本"理念,利用中国传统文化,充分挖掘社会思想政治教育资源,在实践上加强中国大学生思想政治教育科学性和艺术性的创新整合,是解决中国思想政治教育问题的根本途径。     

资源整合中的大学生思想政治教育

高校思想政治教育中一个不可回避的现实问题,是以辅导员为主体的有限教育资源相对于高等教育大众化阶段产出庞大的受教育群体之间比例的严重失调,教育资源相对于受教育群体而言显得捉襟见肘,这也是目前高校思想政治教育＂水中月＂、＂雾中花＂之尴尬境地的因由之一。     

高度重视和加强思想政治教育资源体系建设

改进和加强我党思想政治教育工作,高度重视和加强国家思想政治教育资源体系建设,是加强和改进社会基层思想政治工作,建立基层政治沟通和政治疏导机制的迫切需要;是有效解决我国思想政治教育资源发展不平衡,丰富社会性思想政治教育资源的迫切需要;是建立与市场经济体制相适应的思想政治工作领导体制和运行机制,增强适应性和有效性的需要。     

高校思想政治教育资源整合途径略探

思想政治教育资源是高校开展思想政治教育工作的基础.因此,对高校思想政治教育资源的整合进行研究显得十分必要.高校采取合理措施对校内资源、社会资源和家庭资源进行整合,使高校的思想政治工作取得更好的成效.     

利用本土文化提升思想政治理论课实践教学实效性研究——以嘉应学院为例

客家本土文化拥有丰厚的思政教育资源,深入挖掘和利用本土文化对大学生进行思想政治教育是高校思政教育工作改革的重点研究课题,也是贯彻落实习近平思想政治理论课教师座谈会重要讲话精神的重要途径。文章以嘉应学院为例,探索和挖掘客家苏区红色文化和客家优秀传统文化的核心内涵,以大学生喜闻乐见的活动为载体,探索符合地方高校思政课实践教学模式。     

红色资源转化为高校思想政治教育资源的有效路径探索

红色资源是一种优质的教育资源,在对当代大学生思想政治教育中具有其他资源不可替代的独特功能。如何将本区域内红色资源转化为高校思想政治教育资源,已成为地方高校普遍关注的重大课题。     

红色资源转化为高校思想政治教育资源的有效路径探索

红色资源是一种优质的教育资源,在对当代大学生思想政治教育中具有其他资源不可替代的独特功能。如何将本区域内红色资源转化为高校思想政治教育资源,已成为地方高校普遍关注的重大课题。     

坚持红色资源教育促进大学生素质发展——上饶师范学院利用红色资源深化德育工作的探索与实践

上饶师范学院坚持利用红色资源对大学生进行思想政治教育,将红色资源教育纳入学校党建活动、校园文化建设、大学生专业学习和社会实践活动,有效拓展了大学生思想政治教育新途径,增强了思想政治教育的实效性和吸引力。     

思政教育生活化的必要性及实现途径

思想政治教育生活化就是高校在加强大学生思想政治教育中，立足于学生的现实生活，关注学生的生活状况，关心学生的生活质量，引导学生的生活实践，将思想政治教育与学生的生活世界密切结合起来，充分利用蕴含在生活中的丰富的教育资源，引导学生更好、     

论红色资源的思想政治教育功能

红色资源是我们党最可宝贵的思想政治教育资源,其中蕴含科学的思想观念、正确的政治观点、高尚的道德情感、良好的心理素质和健康的审美情趣。在思想政治教育过程中,它能够发挥思想导引、政治驾驭、道德示范、心理优化、审美熏陶的功能。     

坚持红色资源教育促进大学生素质发展——上饶师范学院利用红色资源深化德育工作的探索与实践

上饶师范学院坚持利用红色资源对大学生进行思想政治教育,将红色资源教育纳入学校党建活动、校园文化建设、大学生专业学习和社会实践活动,有效拓展了大学生思想政治教育新途径,增强了思想政治教育的实效性和吸引力.