领导干部要多学点历史提高决策的历史眼光

历史是前人的实践和智慧之书。学习历史知识,有助于提高领导干部的从政之德、人格魅力、驾驭全局的能力。当前领导干部学习历史知识存在着目的性差,随意性大;囫囵吞枣,浅尝辄止;别有用心,动机不纯等问题。为了正确引导领导干部学习历史知识,提高决策的历史眼光,要充分利用党校教育培训、党员干部现代远程教育网络、参观历史古迹等渠道,切实提高领导干部的历史意识与历史担当。     

试论从研读史料中提高历史专业本科生思维能力的方法

本文论述了从研读史料中培养和提高大学历史专业本科学生思维能力的八种方法。认为大学历史专业本科学生思维能力的培养,只有注重史学思维理论与史料研读密切配合,方可取得较好的效果。     

试论从研读史料中提高历史专业本科生思维能力的方法

本文论述了从研读史料中培养和提高大学历史专业本科学生思维能力的八种方法.认为大学历史专业本科学生思维能力的培养,只有注重史学思维理论与史料研读密切配合,方可取得较好的效果.     

论创新思维与党的建设科学化

提高创新思维能力是思想方法论的宏观层面上党的执政能力建设的重要任务，对提高党的建设科学化水平具有重大意义。创新思维与党的先进性内在地统一于实践的发展要求，马克思主义与时俱进的理论品格要求以创新思维保持和发展党的先进性。创新思维能力与党的建设科学化具有逻辑关联，提高创新思维能力与提高党的建设科学化水平呈正相关的关系。新的历史条件下党肩负的艰巨使命对发扬创新思维提出了崭新的要求。我们党只有始终保持高度的政治自觉，不断提高创新思维能力，自觉地将党的建设纳入科学化的轨道，才能在领导中国特色社会主义建设的实践中担当起引领发展进步的责任和使命。     

全国台联党组书记黄志贤参加秘书处党小组集体学习

<正>7月4日上午,全国台联党组书记、会长黄志贤参加全国台联秘书处党小组"不忘初心、牢记使命"主题教育集体学习。大家围绕习近平总书记关于如何提高科学思维能力的有关讲话进行学习交流,重点结合台联工作和秘书处的岗位职责,分别从提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维能力的角度谈认识、找差距、提建议、抓落实。会议由党小组组长何军主持。     

Introductory remark

党的十八届六中全会通过的《关于新形势下党内政治生活的若干准则》指出:"适应时代进步和事业发展要求,广泛学习经济、政治、文化、社会、生态文明以及哲学、历史、法律、科技、国防、国际等各方面知识,提高战略思维、创新思维、辩证思维、法治思维、底线思维能力,提高领导能力专业化水平."城市管理工作就要努力提高这五大思维能力,特别是提高战略思维能力.     

卷首语

<正>党的十八届六中全会通过的《关于新形势下党内政治生活的若干准则》指出:"适应时代进步和事业发展要求,广泛学习经济、政治、文化、社会、生态文明以及哲学、历史、法律、科技、国防、国际等各方面知识,提高战略思维、创新思维、辩证思维、法治思维、底线思维能力,提高领导能力专业化水平。"城市管理工作就要努力提高这五大思维能力,特别是提高战略思维能力。     

奋进新征程 书写现代化建设新答卷

<正>党的十九届六中全会审议通过《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》,充分体现了我们党善于运用历史思维,注重借鉴历史经验,主动探寻历史规律,进而开创伟大复兴业绩的政治自觉和历史担当。     

问题教学法在历史教学中的探索实践

问题教学法是以解决问题为重点,以充分调动学生的主动性、积极性为前提,以发展学生的思维能力和创造能力,教会学生怎样学习为目的的教学模式。问题教学法对于激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神和创造性思维具有重要的意义。通过在历史教学中实施问题教学法的探索和实践,提出了在实施问题教学法中应遵循的原则、技巧和具体的实践操作。     

新时代青年弘扬历史主动精神的价值意蕴及实践进路

“历史主动精神”是中国共产党在百年奋斗历程中展现出的优秀精神品质,彰显了中国共产党人不惧困难、自强不息的精神风貌。新时代青年弘扬历史主动精神在个人、社会、国家和民族层面都具有重要意义。弘扬历史主动精神应从加强理论武装、培育历史思维、增强历史主动、践行使命担当四个方面着手,以马克思主义科学理论为指导,推动中国化时代化的马克思主义创新发展;自觉加强“五史”学习,在历史经验中把握社会发展规律;认清国际形势,保持清醒头脑,防范“四种危险”;心怀“国之大者”,将个人发展目标融入国家发展目标,敢于斗争又善于斗争。