企业集团内部资本配置活动流程控制研究

内部资本配置活动是与治理层和管理层相联系的有助于战略定位和战略实施的控制活动,可以作为一项独立的活动实施内部控制。本文从企业集团角度创造性构建了企业集团内部资本配置活动流程控制模型,从控制目标、风险描述、控制点、控制活动、控制主体、验证文档六个方面详细梳理了内部资本配置活动从决策到实施再到跟踪最后实施评价的全流程控制要素。为企业集团搭建基于内部资本配置活动内部控制框架体系给出了逻辑架构。     

对高校财务内部控制管理的思考

高校财务内部控制是为保障高校财务业务活动有效进行,确保资产的安全和完整,防止、发现、纠正错误与舞弊,保证财务信息的真实、合法、完整而制定和实施的政策与程序。其工作质量和效果事关高校教学、科研和事业改革发展大局。随着高等教育体制和财政体制改革的不断深入,高校财务内部控制管理工作也面临新的挑战,出现许多薄弱环节。突出反映在预算及执行控制、物资采购与管理控制、财务会计核算手段的规范与控制、校内经济行为的规范与控制等方面。本文具体分析了这几方面存在的问题,并提出了强化高校财务内部控制的对策。     

内部审计与内部控制的关系探讨

文章首先阐述了内部审计和内部控制的定义,接着分析了内部审计和内部控制的关系,指出内部审计是内部控制的重要要素之一,它起着对内部控制再控制的作用,内部审计与内部控制是相互依存、相互促进的,二者最终目标是一致的.最后提出加强内部审计,以提高内部控制效率的措施.     

多中心治理:高校思想政治教育管理主体的解构与培育

当前单一权力主体的高校思想政治教育管理模式不再能满足思想政治教育开展的需求。利用多中心理论将高校思想政治教育管理的主体解构为以政府、高校党委为代表的领导决策主体;以高校行政部门为代表的行政执行主体;以思想政治教育专家为代表的学术参谋主体;以学生、社会力量为代表的反馈评估主体。从宪法选择层次、集体选择层次、操作层次将各类主体有机整合、优化,协调思想政治教育要素,促进各主体行为规范化,引导各主体参与透明化,实现各主体发展持续化,最终提高思想政治教育管理的实效性。     

基于内部控制视角的高校职务犯罪预防体系研究

高校职务犯罪实质是发生在高校系统内的权力犯罪,是党和国家要大力铲除的毒瘤。但其也是可以预防的,预防工作重在制度建设与执行。本文从内控视角提出预防职务犯罪,即从内部控制的建设和完善入手,确立控制目标,分析职务犯罪的风险领域,提出有针对性的内控措施,形成预防职务犯罪的机制体制。     

基于和谐管理理论的企业内部控制框架研究

内部控制本质上是通过对物因素的设计优化和对人要素的诱导演化以及二者的互动耦合,最大限度防范化解风险。和谐管理理论下的内部控制框架不仅包括内部控制的理论要素,还包括通过流程优化设计和协同牵制氛围的培育以及组织的互动耦合,以实现内部控制目标。制度流程优化设计是通过业务流程重组,健全影响内部控制发挥作用的组织机构、控制程序和制度规范等要素。培育协同牵制的组织氛围可以通过组织文化、激励员工来实现。互动耦合是静态与动态的结合,和则的深化能够转化为谐则的内容,人在谐则实施运用过程中的能动反应可能会产生新的问题,这就需要运用新的和则来加以处理好制度性因素与非制度性因素的相互作用和相互转化。     

高职课程质量监控评价体系研究

课程质量监控评价体系是高校内部质量监控评价体系的重要组成部分,是提高高校教育质量的重要保障。从课程层面开展质量监控评价,不仅是现代高职教育质量管理的现实需求,也是高职教育质量的内在要求。构建基于内部质量管理的高职课程质量监控评价体系的原则、内涵及方法。     

党内法规执行效果评估主体模式优化研究

评估主体是党内法规执行效果评估体系的首要构成要素，直接影响党内法规执行效果评估成效。在党内法规执行效果评估实践中已形成内部评估主体模式、外部评估主体模式和综合性评估主体模式。受党内法规制定机关、党内法规执行机关和第三方评估主体的影响，三类评估主体模式各有利弊，不能适用于所有党内法规执行效果评估。应在借鉴立法后评估有益经验的基础上，依规明确各类主体的评估资格，吸纳党员和民众参与，优化评估主体模式的设置，适用不同类型党内法规执行效果评估工作。     

“以人为本”的内部控制模式:缘起、机理与应用

良好的内部控制环境是加强企业内部控制的保证,而控制环境是内部控制中的“软控制”部分,属于非正式制度的范畴,只有将其置于企业文化、人力资源政策的大背景下进行研究才更加有效.“以人为本”的内部控制模式,就是要以文化变革、人力资源政策渗透在经营管理的各个层面以调动起员工的变革热情,从而带动内部控制创新,实现内部控制环境与企业目标的良性互动.     

试论高校师德评价体系的构建

如何建立科学的师德评价体系和完善的师德评价机制,一直是高校师德建设的重点和难点。本文从高校师德内容的构成要素和高校师德践行的层次划分着手,研究了师德评价的目标体系,探讨了师德评价的方法、途径和机制等师德建设的前瞻性问题。     

高校毕业生就业质量评价模型研究

文章分析了高校毕业生就业质量评价的评价目的、评价主体、评价对象与评价模型的指标选取、指标量化及权重赋值方法的对应关系,认为应当依据评价目的、评价主体、评价对象的不同,构建多视角下的高校毕业生就业质量评价模型;并分别对劳动者福祉视角下、大学生视角下以及政府视角下的高校毕业生就业质量评价模型的指标选取、量化及权重赋值进行了探讨。     

区域高校国际化评价指标体系构建路径研究

当前，地方高校作为我国教育教学的主体，构建高校国际化评价指标体系，不仅有利于各高校充分了解自身状况和薄弱环节，还能为高校国际化下一步发展指明方向。本研究通过研究梳理国内外相关文献、实地调研、数据测试、专家咨询等方法，总结概括出地方高校国际化评价指标体系构建路径，以期为促进其他地方高校国际化发展和评价提供理论支撑和实践参考。     

我国独立学院内部治理机制的问题与对策

美国私立高校通过董事会、校长、专业行政人员、教授会等校内组织的分权制衡机制,使民主化参与和专业化管理有效结合,实现了私立高校的办学自主性和办学科学性。我国独立学院可以借鉴美国私立高校的经验,推进董事会构成的多样化,增强独立学院董事会的决策民主性和监督的多元化;建立分工明确、密切配合的院务管理机制,以专业化、职业化的管理团队支撑和完善院长负责制;赋予教师组织和学生组织参与和监督学校运营重大事项决策的权利,构建独立学院内部主体间的权力分配和制衡机制。     

高校中层领导干部考核评价体系的建立与实施

建立和完善体现科学发展观和正确政绩观要求的干部考核评价体系,是党的十七大提出的一项重要任务,是推各项事业发展的重要举措.本文通过时高校中层领导干部考核评价体系构建、考核评价主体设置以及考核评价组织实施等问题的探究,力求使中层领导干部考核评价体系在建立与实施中,不断完善.     

科学化视阈下高校宣传思想工作的管理

高校宣传思想工作如何实现科学化是以改革创新精神推进党的建设的一个重要命题.可以从全面质量管理理论与宣传思想质量控制的耦合中,确立高校宣传思想工作全面质量管理受众导向和持续改进的核心理念和全员参与、全程管理和全因素掌控的基本途径,构筑涵盖决策及组织架构、方针及质量目标、要素及质量体系、运行及改进监控等四大模块的全面质量管理体系.     

对高校思想政治教育效益评价的思考

全面加强和改进思想政治教育是当前高校落实立德树人根本任务的一项重要工作,其效益的好坏直接影响到高校的办学方向和人才培养质量。但是,当前高校思想政治教育工作的效益评价还存在一些问题和难点,客观上对有效推进高校思想政治教育工作带来了不良影响。因此,需要构建高校思想政治教育工作效益评价机制和评价体系,从评估的理念、方式、内容、主体等多个维度进行创新探索,借此在立德树人教育新常态下提升高校思想政治教育工作实效。     

科学化视阈下高校宣传思想工作的管理

高校宣传思想工作如何实现科学化是以改革创新精神推进党的建设的一个重要命题。可以从全面质量管理理论与宣传思想质量控制的耦合中,确立高校宣传思想工作全面质量管理受众导向和持续改进的核心理念和全员参与、全程管理和全因素掌控的基本途径,构筑涵盖决策及组织架构、方针及质量目标、要素及质量体系、运行及改进监控等四大模块的全面质量管理体系。     

高校思想政治理论课实践教学的“元”评价微探

高校思想政治理论课实践教学的评价问题,既是一个理论难题也是一个实践难题。对评价本身进行教育科学意义上的超验反思,将有益于教育实践意义上的体系构建,对其进行必要的"元"评价,在评价的价值、方法、主体、客体、结构等方面进行追问与探讨,综合评学与评教、量性评价与质性评价、自我评价与环境评价、结果评价与过程评价、结构评价与开放评价,以构建一个更加合理有效的评价体系。     

高校音乐专业艺术实践活动课程评价体系的建设

高校音乐专业艺术实践活动纳入课程体系,是课程教学的一个重要改革举措,当艺术实践活动转化为课程之后,建立科学规范的课程评价体系能有效地指导和促进课程的进一步完善.在构建课程评价体系的过程中,需要根据课程评价体系中存在的问题,有针对性地对课程评价体系的目标和具体实施的特点和要素进行进一步分析,形成具有可操作性的评价目标、内...     

试论企业内部控制中的软控制

在企业内部控制体系运行中,硬控制是企业运行的基础,但其在实践过程中有一定的局限性。所谓软控制,是指那些属于精神层面的管理控制,它注重企业文化在内部控制中的积极作用。有了软控制的协调,企业内部控制体系才能真正发挥作用。