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新课程改革的重要特征之一就是促进 学生学习方式的变革。为了适应新的课程 改革的要求,必须运用全新的教育理念,倡 导新的学习方式。让学生在活动过程中去 感知、体验,在活动中培养能力,在社会实 践过程中培养对社会的责任心和使命感, 真正体会到师生之间、生生之间合作、分享 与探究的乐趣。 相似文献
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杨邦清 《安徽警官职业学院学报》2012,(2)
新课程背景下的综合实践活动课程,不仅关注学生的知识与技能,更注重其情感、态度、价值观的形成,让学生密切联系自身生活和社会实践,体现对生活世界整体性的体验和感悟.该课程理念为综合实践活动课程与少先队体验教育的结合找到了生长点.整合的有效实施,在提升少先队体验教育成效的同时,必将促进综合实践活动课程建设的发展. 相似文献
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思想政治情感、态度与价值观的培养策略 总被引:1,自引:0,他引:1
随着新课程改革的不断深入,“知识与技能”、过程与方法”、情感态度与价值观”这三个维度的教学目标,在思想政治课教育教学过程中都得到很好的体现。在三维目标中,“情感、态度与价值观”目标更为重要,对一个人的一生发展意义更加深远“。情感、态度与价值观”是人的更本质的东西,我们应把它变成一种自觉的实现目标,在日常的思想政治教育教学中有意识地创造情境,让学生在体验、熏陶与感悟中,使情感、态度、价值观与知识技能同飞。在多年的教育教学实践中,我认为应从以下六个方面来对学生的“情感、态度与价值观”进行培养。一、充分尊重、… 相似文献
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近日,我与初二(11)班的54名学生一起,在学校阶梯教室面向全校180多名各学科教师,上了一堂题为《做诚信的人》的校级公开课。虽说自己上了很多次市、区级公开课,但这么多不同学科的教师来听课还不多见。一、教学过程本节课,我通过五个活动来展开教学,运用不同形式创设情境,让学生去体验、感悟,努力达成三维目标,特别是情感态度价值观目标的培养。在歌曲《做诚信的人》的优美旋律中,课堂拉开了序曲。活动一:诚信的力量通过PPT展示南京市江宁区东 相似文献
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通过教师科学地设置情境,让学生主动地参与教学过程,并通过观察、反思、感悟而发现问题,提出问题,解决问题,学生得到的是深刻的、内化的知识。这种教学模式我们可以称作“体验式教学”。体验式教学是一种以“实践”为中心的教学方式,通过参加社会实践,获得生活体验,或是设置典型情境,进行模拟实践,从而引导学生由被动到主动、由接受性到创造性地获取知识,培养能力。笔者在此举出几个在教学中运用的范例,也是对这一模式在实践方面的一种有益尝试。 相似文献
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<正>《语文课程标准》提出:阅读是学生的个性行为,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。由此可见,注重情感体验是新课程对日常语文教学的重要要求。初中语文教材精选许多形神兼备,文质皆美的文章。 相似文献
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随着新课程改革的不断推进,小学数学的教学环节也在逐步完善。新课标十分关注学生的学习过程,强调过程体验,提倡学生在学习的过程中总结经验教训,尽可能为学生提供亲身感受、体验的学习机会。将体验式的学习方法贯穿到小学数学教学中,一方面能够让学生积累数学学习经验,学习相关的数学知识,另一方面能够为培养学生形成自主学习的学习习惯奠定了基础。一、小学数学体验式学习的特点(一)亲身感受性强体验式的学习要求学习的主体真实的,亲自参与数学学习活动,以得到感同 相似文献
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初中思品课教师在课堂教学预设中,按照课程标准要求,依据学生已有的生活经验,设计了相关情境和问题,在教学中让学生去体验感悟思考。当学生面对同样的情境和问题时,由于不同的处境、多变的情绪、多元的思维,会不断生成相当数量和价值不等的教学资源。教师如能及时抓住并加以巧妙引导,则有利于达成思品课三维目标。然而在教学中,笔者发现,教师对于那些可以造 相似文献
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新课程强调以生为本,学生的认可是教师追求的目标。我在平时的教学中也时常琢磨:如何让学生轻松地学好哲学呢?一、"说"出主人的幸福新课程主张发挥学生的主体作用,尽可能让学生多说,尽可能给学生表达的机会,使学生成为学习的主人。哲学课堂是心灵对话的舞 相似文献
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正"磨课"就是教师为了提高自身教育教学能力水平,在整个教研组的协助下,以课堂案例为载体,对课堂中的某个问题,或者某个环节采取集体研讨的方式进行反复的推敲,打造出一堂精品的课程。这个过程使得我们能够更好地感悟课堂、感悟学生。在整个磨课活动中,有更新、有收获,老师们相互切磋,不断总结,不断改进。一、打磨教材,让语文教师的专业向深度发展打磨教材是我们着手磨课的第一步也是最为基础的步骤,教材的掌控是语 相似文献
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政治课体验式教学初探 总被引:2,自引:0,他引:2
体验式教学是一种通过教师创造实际的或重复经历的情景的机会,呈现、再现或还原教学内容,使学生在经历的过程中加深感悟、理解并产生情感、建构知识、生成意义、发展能力的教学观或教学模式。实践表明,在政治课教学中,学生的体验比死记硬背更能影响他们对政治课内容的学习和理解。因此,作为理论性、思想性很强的政治课,更应重视体验式教学。政治课的体验式教学是变“知识为本”的传统教学模式为“以人为本”的现代教学模式。因此,教师要努力做到“三开放”,给学生以尽量多的体验机会。1.教学内容开放,启发感悟体验。教师的教学依据是教材。… 相似文献
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针对广东版《思想品德》九年级“立志报效祖国”一课,我们的教学设计考虑了以下几个方面。一、设计理念新课程要求教育要使学生得到终身发展,引导学生学会学习,倡导以学生为主体,“自主—合作—探究”的教学思想,让学生通过师生之间、生生之间的交流合作,在积极主动的体验学习中 相似文献
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一、问题的提出1.研究背景新课改已推广到全国几乎所有的省份,新的教学理念也逐步贯彻到教学中来。在这一背景下,探究学生对课程的认知现状如何,自主合作探究的理念是否落实到学生的学习中,新理念下的教学是否带给学生新的体验,自然是十分必要的。当前对这些问题宏观定性的论述有 相似文献
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有这样一段话:要给学生一些权利,让他们自己去选择;给学生一点困难,让他们自己去解决;给学生一些问题,让他们自己找答案;给学生一种条件,让他们自己去锻炼;给学生一片空间,让他们自己向前走;给学生一些机会,让他们自己去体验。这段话给我很深的启迪。 相似文献
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思想品德课程的学习过程应该是一个既充满激情体验,又具有理性认识的过程;这个过程应该是这样的:"(教师)引导学生,在范例分析中展示观点,在价值冲突中识别观点,在比较鉴别中确认观点,在探究活动中提炼观点,在观点碰撞中体验情感。"然而在一些思想品德课堂上,老师为了追求学生为主体,盲目地去用各色的情景表演煽动学生的参与,只重视课堂上的激情,而忽视了课堂的思想性,让本该充满辩证思维的课堂变成了一个学生排演的舞蹈教室, 相似文献