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相似文献
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1.
艳琴 《求贤》2009,(11):31-32
陈静,天津市河东区教育中心副主任、中学高级教师、特级教师、市级学科带头人;天津市教育学会中学数学专业委员会副理事长。先后荣获市级优秀教师、天津市“十佳”青年教师、天津市委市政府“爱国爱市、创业成才”优秀知识分子、天津市杰出青年、国家课程教材研究所优秀教研员,河东区政府第二届拔尖人才、河东区“十大”杰出青年、河东区首届“名师”;  相似文献   

2.
《党史纵横》2009,(5):I0002-I0002
辽河油田第一高级中学是辽宁省首批示范性高级中学、辽宁省体育后备人才学校、辽宁省模范学校、全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”科研先进实验学校和全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《实施研究性学习的专题研究》先进实验学校、辽宁省中小学图书馆示范校、辽宁省“绿色网络示范学校”。  相似文献   

3.
沐海 《求贤》2009,(9):35-36
刘志红,天津市第四十五中学特级教师。中国数学会会员,天津市教育教学研究室数学研究兼职教研员,天津市教育教学研究会会员。河东区教育学会数学会副理事长,区教育教学、教育科研兼职教研员、教科员及教师培训兼职教师。区中青年教师“双优课”评委。天津市优秀教师,河东区先进教师,区优秀党员,区青年教师学科带头人。2009年入选“天津市未来教育家奠基工程”培训班首批学员。  相似文献   

4.
艳琴 《求贤》2009,(12):22-23
李晶,河东区第一中心小学副校长,语文特级教师,先后被评为全国模范教师、天津市特级教师、市优秀教师、市青联委员、市学科带头人、市十佳青年教师标兵、市师德先进个人,市“十五”立功先进个人、市“三育人”先进标兵、市普教系统教改积极分子,河东区专业技术拔尖人才、区十大杰出青年,2009年入选天津市中小学首期“未来教育家奠基工程”研修班。  相似文献   

5.
振江 《求贤》2009,(8):44-45
天津市第七中学党总支.坚持以科学发展观为统领.按照“全国一流.天津示范”的发展目标.紧扣学校中心工作不断加强校园党的建设.积极推进质量立校、科研强校、特色兴校、依法治校,较好地加快了“天津名校”步伐。建校50年来.七中屡获殊荣。1999年被确定为天津市首批争创国家级示范性高中校、天津市“三A”学校;2005年被国家教育部、国家环保总局授予“全国绿色学校”荣誉称号.并被确立为天津市花园式学校:2008年被评为全国精神文明创建工作先进单位;近几年来学校先后被评为天津市文明学校、天津市交通安全示范学校、天津市教育系统师德建设先进学校、天津市消防工作先进单位、天津市教育系统红十字会工作先进单位、创建国家环境卫生模范城市先进单位、天津市教育系统优秀家长学校.  相似文献   

6.
艳琴 《求贤》2009,(10):33-34
杨远芳.天津市第四十五中学副校长,化学特级教师。河东区人大常委,民盟河东区委副主委.天津市中小学“未来教育家奠基工程”培训班首批学员.被河东区委、区政府授予“河东区专业技术突出贡献人才”。在多年的教学生涯中.她本着“以人为本.育人至上”的宗旨.全身心地投入到教育教学工作中.用辛勤汗水抒写自己教书育人的真实历史.用真诚托起学生立志成才的希望。  相似文献   

7.
粱中凯 《当代贵州》2011,(26):63-63
我是遵义市余庆县龙家小学的校长,也是一名普通的共产党员,我在这所乡村小学从事教育工作30余年,见证了学校的巨大变化。30多年来,学校从一所普通的乡村小学发展成为拥有国家教育部表彰的“全国中小学德育工作先进集体”等5项荣誉称号的全国优秀乡村学校,而我自己做梦也没想到,  相似文献   

8.
《求贤》2012,(2):F0003-F0004
天津市静海第一中学始建于1958年,校名由郭沫若同志题写。1980年被确定为天津市首批重点中学,1997年被命名为天津市首批“三A”学校,2004年被命名为首批市级高中示范校,2007年被国家人事部和教育部命名为“全国教育系统先进单位”,先后被评为国家和市县级先进单位百余项。  相似文献   

9.
艳琴 《求贤》2009,(2):34-35
去年,临近岁末,天津市第二届基础教育名校长高峰论坛在津落幕。河东区实验小学校长杨军红荣膺天津市“最具创新精神校长”称号。她的《新时期师德建设要与时俱进》的发言,引起了教育专家的普遍关注……  相似文献   

10.
《党史纵横》2013,(9):65
邓华沈阳市第一三四中学校长沈阳市第一三四中学在校长邓华的带领下,携领导班子及全校教职员工,确立"夯实人生基础,办促进学生一生发展的教育"的办学宗旨,以先进文化为动力,以教育规律为依据,以教育研究为途径,以科学管理为手段,以实施课程为主线,以师生发展为根本,为每个学生提供适合的教育。学校取得了骄人的业绩。2012年至今学校先后被评为全国特色教育百强学校、全国科研兴教示范单位、国家学生营养与健康示范学校、全国消防安全示范校、全国冬季长跑先进学校、全国写作教学示范校、全国校园文化建设品牌学校、辽宁省课改示范校、沈阳市教育系统价格诚信单位、和平区标兵单位、教学质量优秀单位、红旗团委等荣誉。如今,学校作为全国生本教育基地校,以"生本"理念为引领,关爱每一位学生生命成长,着力培养学生具有好身体、好习惯、好爱好、好品质。让每一名学生会生活、会学习、会选择、会创造,探索多元人才培养模式,彰显全面而有个性特长的育人成果。学校已成为全国闻名的品牌学校。  相似文献   

11.
杨宝祥 《求贤》2008,(1):37-38
天津市第一百中学在四十多年的发展历程中,培养出了以世界知名青年数学家张旗、天津市高考理科状元沈雅琴为代表的一大批英才,涌现出全国优秀班主任杨宏钢、杨淑琴,全国优秀教师蔡锡弟,特级教师陈光立、刘忠和为代表的优秀教师。分别荣获中国中学名校、全国现代教育技术实验学校,市文明学校、市普教系统先进集体、天津市“三A”学校、市法制教育先进学校、  相似文献   

12.
《新湘评论》2007,(7):62-62
长沙市育英学校原系湖南省军区干部子弟学校。创建于1950年。校长龙继红本着“管理不仅仅是约束,更重要的是一种艺术,一种激励,一种开发”的理念,坚持科研兴校、特色立校,创新发展,使名校实现了再次飞跃。学校先后被授予“全国儿童工作先进单位”、“全国体育传统学校先进集体”、“湖南省教育先进集体”、“国家外语实验学校”、“国家现代教育技术实验学校”、  相似文献   

13.
消息     
第五届“全国十杰教师”颁奖 9月9日,第五届“全国十杰中小学中青年教师”评选活动揭晓。我省阳新县王英乡希望小学教师王月娥榜上有名。 荣获“十杰教师”称号的还有:天津市新华中学教师朱兆林、吉林省永吉县黄榆乡头道川小学折麻背耕读点教师林占春、上海市卢湾区辅读学校校长  相似文献   

14.
近几年来,南皮县二中充分发挥党员的“三个代表”作用,促进了学校各项工作全面持续有序地发展,学校先后获得“沧州市明星学校”、“沧州市办学水平优秀学校”、“沧州市教学质量先进校”、“沧州市教育科研先导型学校”、“沧州市中小学德育工作示范  相似文献   

15.
近几年来,南皮县二中充分发挥党员的"三个代表"作用,促进了学校各项工作全面持续有序地发展,学校先后获得"沧州市明星学校"、"沧州市办学水平优秀学校"、"沧州市教学质量先进校"、"沧州市教育科研先导型学校"、"沧州市中小学德育工作示范校"、"沧州市学校民主管理工作先进校"、"沧州市电化教育先进单位"、"河北省心理教育实验校"、"国家基础教育中心外语研究中心英语实验校"等50余项荣誉称号.  相似文献   

16.
沐海 《求贤》2009,(8):34-35
孟新,天津市河东区第二幼儿园党支部书记、园长,天津市政协委员、特级教师,河东区首届“名师”。与学前教育事业结缘的25载春秋中.她始终怀抱着一个朴实无华的信念——如果是我的孩子,如果我是孩子,我该怎样做?正是在这“做良心教育”的叩问与反思中.她审视着自己的教育行为.提升着自己的教育思想,凝练着园所的办园特色.打造着优质的教育品牌。  相似文献   

17.
《求贤》2008,(3):F0004-F0004
天津国土资源和房屋职业学院坐落在具有浓郁高教氛围的天津滨海新区大港生态高教园区,是经天津市人民政府批准、教育部备案、天津市国土资源和房屋管理局举办的公办全日制普通高等职业院校,是全国唯一的国土资源和房地产类高职院校。学院兼有建设部“全国房地产行业培训中心”、天津滨海新区干部培训基地等职能,为全国建设类一级资质培训机构和天津市奥林匹克教育示范校、天津市首批大学生就业工作站单位。  相似文献   

18.
在“汝瓷之乡”、“曲剧故里”的汝州市,有一位家喻户晓的教育工作者,16年间,先后使3所学校由小变大、由弱变强,成为省市著名的窗口学校。为此,他获得了“平顶山市劳动模范”、“河南省优秀教育工作者”、“河南省十大杰出青年”、“全国教科研优秀校长”等20多项殊荣。他,就是汝州市第二高级中学校长刘火亮。  相似文献   

19.
雅彬 《求贤》2010,(9):31-32
她的事迹感动着当地的百姓;她的精神感染着她的团队和她的同行;她的理念和做法引起全国教育系统广泛关注。天津市河东区实验小学党总支书记、校长杨军红在育人育才的平台上创造卓越.总是让人刮目相看……  相似文献   

20.
《求贤》2012,(3):28-30
为着力构筑我市基础教育领军人才高地,2008年底,天津市启动实施了中小学“未来教育家奠基工程”。“工程”定位为基础教育领军人才培养工程,遴选200名长期工作在中小学教学一线、有培养前途的中青年优秀教师和校长,通过三年的系统培养,造就一批能够在全市引领素质教育、在全国具有一定影响的专家型名师、名校  相似文献   

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