文体学与外语教学

文体学是一门应用语言学科,描写各种语言变体的文体特征.文体学关心语境与语言形式间的关系、语言成分的意义与效果、以及语篇的连贯与整体风格等,而这些正是外语教学中需要重视的问题.将文体学的理论与方法应用于外语教学将有助于学生掌握语言的使用规则,使他们增强语感,在理解时做到见木也见林,在表达时做到准确恰当,从而有效提高语言交际的能力.     

文体学在二年级英语精读教学中的应用

文体学是研究语言表达方式和效果的一门学科，它对于语言研究和语言教学起着很大的推动作用。在英语精读教学中运用文体学的方法可以培养学生正确使用语体的意识，提高他们的英语语言欣赏水平并带动其写作能力的提高     

浅议英语教学中跨文化交际能力的培养

本文分析了我国外语教育中所存在的问题,即只注意语法、语音和词汇的教学,忽略培养学生合适地使用语言进行跨文化交际的能力,指出在外语教学中,跨文化教育是培养学生的跨文化交际能力的重要组成部分。     

交际教学法在大学英语教学中的运用

大学英语教学不仅要培养学生获取语言知识的能力,更重要的是培养学生的语言交际能力。本文以交际教学法理论为基础,阐述了交际教学法在大学英语教学中的作用及交际教学法在大学英语教学中的实施。     

外语教学中要注重培养学生非语言交际能力

非语言交际跟语言交际一样是人类交际不可缺少的一部分,它在人类交际中起着语言交际无法代替的作用。因此,教师在教给学生语言技能的同时,也应注意对学生非语言交际能力的培养。     

英语教学应注重学生口头交际能力的培养

英语作为一门语言 ,是人们交流使用的工具。长期以来 ,我们的英语教学步入了一个误区 ,即忽略了对学生实际运用语言能力的培养 ,尤其是口头交际能力。作为英语教师 ,我们必须提高自身素质 ,在英语教学中 ,运用多种教学手段 ,努力培养学生的口头交际能力 ,以适应时代的需求。     

析跨文化非语言交际教学

本文探讨外语教学的主要目的是培养学生的跨文化交际能力。交际能力包括语言交际能力和非语言交际能力两部分。如何通过外语教学,使得学生能尽量学会像目的语国家的人那样正确、流利地运用外语,母语的痕迹越少越好。那么就要将跨文化非语言交际教学引入外语教学的课堂,以期能全面培养学生的跨文化交际能力。     

对外语课堂教学功能与策略的再思考

外语教学不仅要教给学生语言文化的知识,更是要培养学生一种使用语言的能力。这种能力的培养需要学习者在课外进行大量的语言实践。因此,外语课堂教学的主要目的应该是培养学生的学习兴趣,通过课堂活动和教学要求,提高或创造真实有效的交际需求,教给学生学习外语的良好习惯和策略,培养学生自主学习的能力,同时解决学生在外语实践过程中遇到的困难和问题。     

英语交际法的教学适用条件和教学策略

交际法已逐渐成为语言教学的主流。该教学法基于这样一个事实：语言教学的主要目的是获得交际能力。交际教学法把交际能力的培养作为外语教学的主要目标,它注重学生主体,关注学生活动,强调以学生为中心。所以在教学中应注意培养师生之间的良好心理协调氛围,完善基础英语的知识结构和运用能力以及优化教学法训练。     

文体学理论指导英语写作教学探究

文章提出如何在英语教学中利用文体学分析方法提高学生的语用能力,使他们能够准确理解语篇,让他们能够明白在某一具体语境中该如何使用语言。同时结合笔者自身的成功实践经验,提出如何利用文体学分析方法提高英语专业学生在四级考试中的写作成绩。     

语境创建与语言教学

自20世纪70年代后期以来,语境的重要性受到越来越多的语言学家和语言教学工作者的重视,语境对语言意义理解具有十分重要的影响。根据我国英语教学的实践,外语课堂教学中要创建语境,语境设计既要符合英语的语言规律,又要体现教学的宏观性、整体性和系统性,从而通过语境有效地使用语言,提高正确理解语言的能力。     

课堂英语教学中的教学语言艺术

课堂英语教学是师生共同进行的教与学的双边活动,其效果如何在很大程度上取决于英语教师的教学语言艺术。英语教学有课堂用语、教师传授新知识的用语等4种。教学时要注意英语课堂教学语言的情感艺术、组织课堂的艺术以及提问艺术、评价学生的艺术和对学生提出要求的艺术。     

非英语专业大学生语言交际能力的培养

在教学中如何提高学生实际运用语言的交际能力一直是教学科研的关注重点。英语技能综合训练作为较新的交际教学手段在教学和学习中对培养学生的交际能力,使课堂教学更贴近实际生活中的交流的需要具有积极的作用。从交际语言教学原则的角度分析,采用英语技能综合训练具有合理性和优势,对教学和学习有很大影响。     

浅析提高高校外语教学途径

如何提高高校外语教学质量可谓老生常谈。然而意义却不容忽视。本文拟从三方面对影响外语教学质量的因素进行分析:学校的政策和管理;外语教师的综合素质和敬业精神;学生主观能动性的发挥。     

大学英语阅读能力评估模式探析

评估是语言教学的重要环节，是检验学生学习效果与教师教学有效性的重要手段。近年来，大学英语教学以培养学生综合运用英语的能力为目标，教学内容有较大调整，其中阅读能力占有很大比例，所以对阅读技能的测试与评估就很重要。大学英语教学中的阅读评估体系既要有实用性、有效性、可行性，又要注重客观性、整体性和真实性。     

英语词汇教学中的语言文化差异现象

在词汇教学中，由于英汉两种语言文化背景的不同，因而大量存在着容易引起语言理解错误的词汇和短语。鉴于此，英语教师在教学过程中应从英汉两种语言的文化差异现象入手，分析造成这些差异的原因，通过对比分析来解决英语词汇中出现的若干问题。     

法律英语研究可视化分析：发展与展望

文章以Web of Science核心数据库、中国知网等期刊数据库为基础,借助CiteSpace可视化分析技术及语料库分析方法,综述国内外法律英语研究的发展脉络及研究热点,梳理历时发展趋势。分析表明,法律英语研究呈现跨学科属性,国际、国内法律英语研究存在一定差异。国际法律英语研究呈现明显的跨学科属性,分为法律与语言两个领域,具体包括法律与法律制度、法律语言、法律英语及法律翻译,不同研究热点间连接程度不同。而语言领域是国内法律英语研究的着力点,法律翻译、语言特征及法律英语教学是国内法律英语研究的核心内容。文章结合我国法律英语研究发展现状,建议建立法律英语学科,培养国际化复合型法律英语人才。     

多媒体技术在英语教学中的运用

多媒体技术手段的运用是现代外语教育的一个重要发展方向,也是当今外语教学的发展趋势。如何充分利用多媒体技术为英语教学服务,全面提高学生的英语语言能力是值得探讨和研究的问题。     

多媒体辅助英语教学模式的探讨

随着计算机应用的不断推广和多媒体技术的飞速发展,多媒体计算机辅助外语教学的应用越来越广泛。教师在实施多媒体大学英语教学中要以现代教育理论和认知理论为指导,以学生为中心,创造优化的教学情景,重视量化与分析结果,实现软件的配套化。     

浅析原版电影与英语学习

传统的应试英语教学已经不能满足当今社会英语国际化、全球化的趋势。如何在汉语言环境下学习英语，如何创造英语的学习环境已经成为了英语学习的关键。随着近年来国外英语影片的引进以及互联网技术的传播，原版电影良好的英语环境和丰富的文化内涵让广大英语学习者，尤其是青少年朋友找到了久违的英语学习动力。如何应用原版电影创造有利的环境，引发学生的学习兴趣，促进学习的成效，是值得我们每一个英语教师深思的问题。