论知识领导

什么是知识领导,按照一些知以经济专家和学者的看法,知识领导就是运用集体的智慧提高应变和创新能力,它是为组织实现显性知识和隐性知识共享提供的新途径。所以,知识领导的实施在于建立激励被领导者参与知识共享的机制,设立知识总监,培养组织创新和集体创造力。 知识领导思想是一种全新的领导思想,它既继承了人本领导思想的精髓,又结合知识经济这一新的经济形态的特点予以创新,知识领导本身有其不同于以往领导的独特之处。①知识领导重视对被领导者的精神激励。组织中被领导者之所以重要,并不是因为他们已经掌握了某种秘密知识,而是因为他们拥有不断创新和创造新的有用知识的能力,即他们是组织创新的主体。因此,如何采用适当的激励机制激发被领导者的创造力,在知识经济条件下的社会发展中就显得异常重要。在传统的领导过程中虽也有精神激励,但更多的是物质激励。在知识经济时代,领导者尤重精神激励,且不只是那种给予赞赏、表扬或荣誉的传统式精神激励,而是一种新型的精神激励,即赋予更大的权力和责任,使被领导者意识到自己也是领导者的一员,进而更好地发挥自己的自觉性、     

当好领导者的辩证思考

如何当好领导者,从不同的视角就有不同的理由和结论。从辩证的角度来看,合格的领导者首先要当好被领导者,因为它符合对立统一规律;是领导者执政理念的要求;是领导者角色的复杂性所决定的;是新的条件下赋予领导者的领导方式。为此,领导者必须首先树立以被领导者为中心的领导理念;当好各种情境下的被领导者角色。     

做一个有效的被领导者的理性思考

领导是由领导者、被领导者、环境三要素构成的社会组织系统。其中领导者、被领导者共同构成领导活动的主体,环境构成客体和外部条件。由此可见,领导科学不仅是领导者的科学,而且是被领导者的科学。但是当前有关被领导者行为规律的研究往往被作为领导科学的从属性、边缘性问题来对待,不被重视。在领导者与被领导者这一对矛盾主体中,领导者起着主导作用,被领导者起着基础性、源泉性的作用。两者构成一对互动关系。只重视对领导者行为规律的研究,不重视对被领导者行为规律的研究,这样的领导科学是不完整的,这样的领导理论指导下的领导实践是不平衡的。基于这一思考,下面笔者试对做一个有效的被领导者的若干原则性问题进行初步探究。     

领导科学基本概念研究三题

正确说明领导科学的基本概念,是领导科学健康发展的基础。领导是领导者与被领导者相互关系的矛盾运动。以统率和带动为显著标志的互助合作关系,是一般领导的初级本质;以服务和创新为显著标志的共同进步关系,是社会主义领导的二级本质。领导者在领导活动中,处于关键地位,但并不意味可以轻视、忽视乃至抹杀被领导者,没有被领导者就无所谓"领导"。     

论提高领导绩效的心理艺术

1 领导工作的心理艺术,就是领导者按着心理活动规律调动被领导者的积极性以提高领导绩效的行为艺术。它是领导工作科学化的根本要求。 首先,从系统论观点来看,任何系统都由实体、关系和属性三个要素构成,系统功能的实现就是实体通过关系使属性外化的过程。领导系统也是由实体(人)、关系(领导)和属性(领导者与被领导者的主体背景)三个要素组成的。其中,领导者是     

试谈领导活动的基本要素

关于领导活动的基本要素问题,目前有三要素、四要素、五要素等说法,正在深入探讨之中。我认为,领导活动的基本要素,可分为领导活动主体,领导活动客体,领导中介,领导环境四个基本方面。具体说,有领导者、被领导者、领导目标、领导手段、领导环境五个基本要素。其中,被领导者和领导目标,作为领导活动客体,我们放到一起阐述。     

领导方法学浅议

领导方法学是关于领导手段的学问,是领导科学的重要分支。它既有其产生发展的历史必然性,又有其独特的研究对象和内容。本文就这两个问题作以初步探讨。 大家知道,领导一般是指领导者率领和引导被领导者改造客观环境、实现领导目标的行为过程。在这一过程中,领导者、被领导者、领导环境构成了领导运动过程的基本     

论企业领导人个人魅力的培养

领导者自身的某些特殊素质使其具有很强的影响力,这种影响力不是因为领导者在组织中的职位而拥有的,也不会由于职位的消失而消失,而且这种个人魅力对被领导者的影响是发自内心的、长远的。以领导理论为基础,从我国国有企业实际出发,探讨几种培养领导者个人魅力的自我训练方法。     

领导者的领导层次与社会地位层次

社会主义社会是人民当家作主的社会,领导者与被领导者都是国家的主人,处于同一社会地位层次,这是毫无疑义的。但是,在领导活动中,由于人们的社会分工不同,形成组织与被组织、指挥与被指挥、协调与被协调、控制与被控制等关系,就必然要形成了领导与被领导这样两大层次。在领导层次中,由于领导者的职责、权力范围的不     

根据知识分子的心理特点有效地开展领导工作

领导是由领导者、被领导者及其作用对象(客观环境)构成的矛盾的统一体。作为领导者,要有效地实施领导,不可不对被领导者进行必要的研究,包括他们的基本状况、性格爱好、长处和弱点以及心理特征等等,只有做到了知己知彼,才能有的放矢,有针对性地开展工作,以收到理想的成效。     

浅析有效政治领导的心理学依据

有效政治领导是指政治领导主体能够如愿以偿地对政治领导客体或被领导者施加作用和影响,从而实现一定的政治目的的过程。而有效政治领导的实现除了有其他方面的原因之外,还有心理学方面的理论支持。从政治领导的三个主要环节局势判断、制定政策和功效评估分析了其心理学依据。     

以组织学习和知识共享促进企业组织资本增长——企业知识管理的崭新视角

将个体人力资本不断转化为企业组织资本,减轻人才流失给企业带来的损失,已成为在知识经济时代企业日益重视的焦点问题。该文将从个体人力资本和企业组织资本的含义、特性入手,研究组织学习和知识共享机制在企业组织资本增长过程中的作用原理,并在此基础上探讨企业组织资本增长的促进性因素。     

德性:构建和谐领导的伦理向度

“和谐”作为社会的主旋律,在现代社会管理中越来越成为领导者追求的最高境界。德性作为中国和谐文化的精髓和首要价值,在领导者追求和谐领导的过程中起到了重要作用。和谐领导的本质就是领导者灵活运用领导职能,巧妙发挥领导艺术,在与环境平稳互动中同被领导者无抵触,无冲突,和衷共济完成领导活动的目标。因此,在构建和谐领导的过程中,领导者的德性就成为一个重要的着力点,应从领导者的思想、品质和人格方面做出相应的思考。     

领导影响力的发展趋势及思考

领导影响力直接反映领导水平和综合能力,具有重要的社会影响和作用。我们应当关注领导影响力发展中出现的新趋势,关注被领导者的需要和发展的能动作用,以加强领导影响力,促进执政能力的建设。     

领导形象论

人类认识世界和改造世界,总是通过一定的社会群体。而一定的社会群体又总是存在着分工。其中有人要担负统率、运筹、组织、协调、引导等职能,即所谓的领导者。与此相对应的人,即所谓的被领导者。 领导者在实施领导的过程     

被领导者接受领导者影响力心理分析

领导者影响力,是领导者在领导活动中表现出来的通过影响、改变被领导者心理来影响其行为的一种能力。在现在和未来的领导活动中,由于社会文化的繁荣、民主政治的发展和科学技术的进步,领导者的影响力日益重要。影响力的强度和存在空间的大小,已成为区分领导者优秀与否的重要尺度。     

《领导科学辞典》即将问世

一部中型的、准确性和应用性较强的《领导科学辞典》、将由农村读物出版社于年内正式出版。辞典按照当前我国领导科学研究者提供的思路和必须掌握的基础术语编起,选编了有关领导科学、领导、领导者、被领导者、领导环境、领导结构、领导体制;领导职能——调查研究、科学决策、选人用人、思想政治工作、组织、指挥、协调、控制、监督、以及领导方法、领导艺术、领导作风、领导效能;还有领导科学新的分支学科——领导思维学、领导心理学、领导行为学、领导社会学等辞条共1000余条。最后还附录了有关     

谈谈威信

什么是威信?威信就是领导者、教育者在群众心目中产生的一种敬仰和爱慕,是领导者、教育者的思想品德、行为方式在被领导者、受教育者心理上的一种愉快的体验、满意的感受,和他们理想形象一致性的体现。在企业里,在部队里,在凡是有人群有组织的地方,我们总会听到诸如某某领导“有威信”、“威信高”,某某领导“没威信”、     

领导的本质:权威

目前,在我国许多关于领导科学的论著中,纷纷认为领导的本质就是影响力。但笔者经过十多年的研究,觉得这一观点很值得进一步探讨,弄清这个问题对于学科理论建设、领导班子建设和领导体制改革都具有重大意义。 从本世50年代以来,中外学者越来越多认为领导的本质是影响力。1972年台湾学者苏伯显著《领导与组织》一书指出:“领导在其本质上应包括影响力”,认为领导是一个动态过程,领导与被领导在一定的环境中相互作用产生影响力,领导者依靠这种力量引导被领导者提高组织行为的效果,为实现共同的目标而努力。这种影响力的大小决定领导成功率的高低。诚然,领导的影响力是非常重要的,但领导的本质不等于就是影响力。马克思主义告诉我们,所谓事物的本质,它不同于其他一切事物并且还不同于该事物在某种情况影响下经常的变化状态。本质不在事物之外,而贯穿在事物之内,并作为事物的主要特征。它是决定事物发展趋向的主要根据,是产生各种现象的根源。正如毛泽东同志在《矛盾论》中指出:“尤其重要的,成为我们认识事物的基础     

试谈如何处理好领导者与被领导者的关系

领导者与被领导者的关系,与父子、夫妻、师生,以及营业员同顾客等之间的关系不同,主要表现为工作关系。这种关系,不仅存在于党政机关。而且广泛存在于部队、工厂、农村、学校等一切单位和部门。处理好领导者与被领导者之间的关系很重要。对于领导者来说,它能够使其很好地发挥领导作用,有效地指导工作、生产,使工作、生产得以顺利进行。对于被领导者来说,又能使其充分发挥积极性和创造性,自觉、主动、愉快地去进行工作。这就不仅能使领导者和被领导者双方密切配合,协调一致,把工作做好;而且由于关系融洽,甚至亲密无间,使得双方能够互相关心。互相帮助,在工作