论“创业精神“

“创业、创新、创优“的基础是“创业“,核心是“创办企业“.创业时代呼唤创业精神.深入思考和研究同创业相关的理论问题与实践问题,才能发扬创业精神,掀起创业高潮,推动经济发展,促进民族复兴.     

论“创业精神”

“创业、创新、创优”的基础是“创业”,核心是“创办企业”。创业时代呼唤创业精神。深入思考和研究同创业相关的理论问题与实践问题,才能发扬创业精神,掀起创业高潮,推动经济发展,促进民族复兴。     

大学生创业精神培养之我见

文章在研究现有大学生创业精神培养文献的基础上,分析目前大学生创业精神培养的现状和原因,从大学生创业思想和创业观念形成条件,大学生需要的创业个性和创业意志,大学生在实践中需要锻炼的创业作风和创业品质三个维度出发,选择新生代企业家成长为参照,将新生代企业家成长成功因素嫁接到大学生创业精神培养,实现大学生创业精神培养的路径选择。     

关于大学生绿色创业教育的若干思考

2015年党中央国务院首次提出"绿色化"战略,鼓励开展绿色创业,发展绿色产业、循环经济和生态文化,近年来绿色创业已成为高校创业教育新的聚焦点,高校愈益重视大学生可持续发展和绿色创业教育工作。本文通过分析当前大学生绿色创业教育现状和问题,从绿色创业教育内涵出发,提出应大力培养大学生绿色创业精神,深入学习绿色创业管理知识,结合专业全面认知绿色产业发展模式,从而推动绿色创新创业人才的培养。     

日本高校创业教育模式及其启示

日本高校在"产官学"密切配合的社会支持体系下,摸索出了一些具有本土化特点的创业教育模式。给我们提供了一种可借鉴的思路:"产官学"的密切协作是高校进行创业教育的一套重要有效的服务体系。中国高校创业教育模式的创新,应重塑产官学三方合力,构建完善的创业教育服务体系,加强对大学生创业精神、创业知识、创业技能的培养。     

寻“心”记——大学生廖新川的创业故事

什么是创业成功的关键？资金、人脉、政策，还是独门技术？ 正确答案是：创业精神。 在创业成功所必需的各项条件里，它是最容易被忽视的一个。然而，是否具备创业精神，却可以左右一场创业的成败，还能决定一座城市参与创业的热度。     

大学生创业价值观研究综述

创业教育作为一门新兴学科,在我国已经取得了一定成果。而如何在"大众创业万众创新"的新形势下把握教育发展规律的基础上科学地推动创业教育的发展仍然是一项非常艰巨的任务。高校创业教育的核心价值是提升人们的创新意识、创业精神和创业能力,而无论是从管理学、教育学、心理学还是社会学等角度,创业价值观的本质意蕴、理论基础、培养路径等都需要深入研究。本文旨     

“融入式”创新创业教育的经验与启示——以黑龙江大学为例

<正>黑龙江大学是教育部与黑龙江省人民政府共建的综合性大学,于2002年成为全国首批9所创业教育试点院校之一,形成"面向全体学生,培养创新精神与意识;面向具有创业潜质的部分学生,培养创业精神与能力;面向具有创业意愿的少数学生,培养创业知识与技能"的创新创业教育理念,坚持"面向全体、基于专业、分类教学、强化实践,融入人才培养全过程"的原则,构建教学、实践、保     

党建工作视域下拓展高校创新创业教育途径探究

在"大众创业万众创新"的新形势下,对高校大学生实施创新创业教育,培养创新创业精神,提升创新创业能力,是为国家实施创新驱动发展战略、促进经济发展培养人才的有力措施。学生党建工作是高校大学生思想政治教育工作的重要内容,也是对高校大学生进行创新创业教育的一种有效途径。文章试图结合大学生党建工作的特性,探讨学生党建工作与创新创业教育的有效融合,探索高校开展创新创业教育的有效途径。     

基于企业家精神视角的中小企业创业创新研究

企业家精神是中小企业创业创新的智力资源、资本保障和精神源泉.基于自组织演化理论视角,企业家精神内涵并不是静止不变而是动态演进的,具体包括创业精神、学习精神和责任精神.其中,创业精神是最根本、最核心的价值取向;学习精神是推动企业家精神不断自我完善、自我演进的内生动力;责任精神则是规范和引导企业家行为,实现自我约束的内在机制.企业家精神对中小企业创业创新活动的作用路经主要是通过影响其行为的动力因素,即机遇、能力和意愿.     

创业教育与校园文化建设的主旋律

随着知识经济和全球经济一体化冲破地域和政治观念的束缚,创业教育作为一种面向来来的教育思想,昭示了高等教育改革和发展的方向,即面向未来,把培养学生的事业心、创新和创业精神作为高等学校教育目的的新的价值取向.本文从现实和时代要求的角度出发,论述了创业教育与高校校园文化的关系、开展创业教育必要性和实现大学生创业教育的有效途径等问题.     

差异化：高职创业教育新思路

高职院校目前创业教育已经起步，并取得一定成果，但也存在一些问题。破解这一难题的思路是开展差异化创业教育：分阶段分层次分专业激励高职高专生创业，注重对全体高职高专生创业精神培育，有选择地对高职高专生进行创业技能培训。     

市县视窗

银川市全民创业月活动暨创业就业博览会启幕8月10日,银川市2012年全民创业月启动仪式暨创业就业博览会开幕式在银川国际会展中心举行。近年来,银川市把创业文化建设作为提升城市品位、促进发展活力、传播创业精神的重要内容来抓,并将每年8月确定为全民创业月。今年7月,银川市通过国家级创业型城市考评验收,被国务院授予"全国     

高职财经类创新创业课程改革研究

在“大众创业、万众创新”的背景下，大学生作为双创的主力军，在创业过程中成功率不高，学生知识储备不足、缺乏创新创业精神和专业指导，创新创业教育改革势在必行。本文从高职财经类创新创业课程目标出发，结合创新创业竞赛，进行课程改革，融入思政元素，改革课程评价方式，培养学生创业精神、职业精神与创新创业能力。     

大学生社团市场化运作对开展较内创业教育的启示

随着社会对具有创业精神和创新能力的人才的急需,在高校开展大学生创业教育已成为一个新的、必须的课题.我们江汉石油学院在1997年正式将培养"两创"人才作为办学指导思想的核心.为了适应这一要求,为学生"两创"能力培养提供更为广阔的舞台,2000年6月,学院决定对大学生社团实行市场化运作,即"像办企业一样办社团",三年来,在如何对大学生开展创业教育方面,进行了一些有益的探索.     

论大学生创业培养与引导

目前我国高校毕业生数量每年都在增加,就业形势不容乐观.大学生自主创业,是缓解甚至解决大学生就业的一条可行之路,因此,高校应及时采取措施,通过开展创业教育,加强大学生心理素质锻炼等措施来促进其独立创业精神的培养.     

弘扬“八一精神”培育具有地域特色的创业理念

从八一南昌起义到人民军队的创建,从改革开放到南昌逐渐崛起,时间的车轮已经跨越了80年,而敢为人先的"八一精神"也在这片红色土地上得以传承、锤炼和升华,并指引着南昌人前进的方向。在这全民创业的时代,我们要大力弘扬"八一精神",将它与现有的创业精神相糅合,培育出具有江西特色的创业理念,并将它作为创业的核心动力,推动全民创业。     

加强创业文化建设 激发全民创业热情

省委书记王云坤在省委八届四次全会工作报告中指出:“创业文化是推动经济发展的因素。我省经济 相对落后,一个深层原因,是创业精神不足。”本刊这期就创业文化问题组织发表了一组文章,供读者参考。     

高校独立学院“双创”人才培养模式研究

正高等教育伴随着科学技术的迅猛发展,高校人才培养面临前所未有的机遇和挑战,尤其互联网时代的飞速发展,给我们带来了更加便捷的生活,也丰富了高校人才培养的内容。作为高校独立学院将更加重视对"双创"人才的培养,不仅是为社会输送有创业思维、创业精神和创业能力的复合型人才,而且为提升独立学院培养人才的核心竞争力     

创业精神、创业技能是大学生的必然选择

当前，毕业生就业难的问题，日渐突出，这不仅困扰着毕业生及其家长，也给社会稳定和发展带来不利影响。造成这一问题的原因是多方面的，其中学校教育与社会需求不相适应是一个重要原因。那么如何培育学生创业精神和创业技能及创业能力，鼓励学生自主创业是知识经济时期的教育新问题；是缓解社会就业的巨大压力、解决社会矛盾和保障经济社会稳定发展的重大战略举措。