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《中共桂林市委党校学报》2016,(2)
正创新、协调、绿色、开放、共享是党的十八届五中全会中共中央制定的"十三五"发展规划提出的五大发展理念,它科学地回答了新形势下需要什么样的发展、走什么样发展道路的重大问题。五大发展理念的提出,标志着我们党对经济发展规律和中国特色社会主义建设规律的认识达到了新的高度,它如同指挥棒一样,具有鲜明的导向作用,为推动"十三五"规划乃至更长时间的发展提供了方向指引。树立和践行五大发展理念是顺应时代潮流、把握发展机遇、厚植发展优势的战略抉 相似文献
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王东明 《四川党的建设(城市版)》2016,(4):18-20
正《求是》杂志2016年第5期刊发了中共四川省委书记王东明的署名文章《坚定以五大发展理念引领四川未来发展》,本刊全文转载。党的十八届五中全会鲜明提出创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念,科学回答了新形势下需要什么样的发展、走什么样发展道路的重大问题,这为推动"十三五"乃至更长时期发 相似文献
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《中共南昌市委党校学报》2017,(2)
十八届五中全会提出了"创新、协调、绿色、开放、共享"的发展理念,是党对中国发展模式的新认识和集中体现。党对发展的认识,可追溯到社会主义建设初期。五大发展理念是对党的发展目标、发展动力、发展方式、发展战略、发展格局以及发展目的等党的发展理论的重大创新,对适应、引领经济发展新常态,引领"十三五规划"和中国发展全局起到了重要的作用。 相似文献
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《共产党员(沈阳)》2016,(3)
正党的十八届五中全会强调指出,实现"十三五"时期发展目标,破解发展难题,厚植发展优势,必须牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。五大发展理念是对中国特色社会主义发展理论内涵的丰富和提升,是"十三五"乃至更长时期我国发展思路、发展方向、发展着力点的集中体现,也是指导"十三五"规划编制和"十三五"发展的思想灵魂。 相似文献
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《党的生活(青海)》2016,(1)
正五大发展理念是"十三五"规划建议之"魂"党的十八届五中全会在研判国内外大环境、大趋势的基础上,确定了创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念。这五大发展理念,即"十三五"规划建议的"魂"。当前,在发展问题上,我国面临着创新能力不足、发展方式粗放、城乡发展不平衡、生态承载压力过大、收入差距较大等难题。发展理念是发展行动的先导,起到战略性、纲领性、引领性作用。创新之于经济增长、协调之于均衡发展、绿色之于生态 相似文献
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正发展理念是发展行动的先导。党的十八届五中全会提出了创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。坚持五大发展理念,是关系我国发展全局的一场深刻变革,集中体现了以习近平同志为总书记的党中央治国理政新理念新思想新战略,集中体现了按照"四个全面"战略布局统筹推进"五位一体"科学发展的内在要求。"十三五"时期是北京落实首都城市战略定位、 相似文献
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正党的十八届五中全会提出了创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,为"十三五"时期的改革与发展提供了思想指引和行动指南。财政部门作为政府的重要宏观经济管理部门,应深入学习领会五大发展理念、准确把握内在关系,并将五大发展理念融入到北京市财政改革与发展中,使其成为破解首都经济社会发展难题、增强发展动力、厚植发展优势、实现发展目标的重要手段。 相似文献
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《中共山西省委党校学报》2016,(2)
党的十八大以来,中国共产党顺应我国经济发展新常态的新形势,提出了创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,成为"十三五"乃至更长时期指导我国发展的重要思想,在实际上已经形成了新的发展观。以五大理念为主要内容的新发展观,在社会主义发展阶段理论、发展内涵、马克思主义政治经济学、党的理论发展方法论等方面实现了发展和创新,充分体现了党的发展观与时俱进的品质和发展创新的现实需要。 相似文献
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正党的十八届五中全会提出的创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念,是以习近平同志为总书记的党中央在深刻总结改革开放多年发展实践的基础上确立的新发展理念,创造性地回答了新形势下我们要实现什么样的发展、如何实现发展的重大问题,是"十三五"乃至更长时期经济社会发展的基本遵循和灵魂所在,反映出我们党对中国发展规律的新认识。通过学习思考和实践探索的深入,我们越 相似文献
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刘淑英 《中共长春市委党校学报》2015,(6):5-8
党的十八届五中全会首次提出创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展五大发展理念,是中共中央《关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》的精髓和主线,是具体指导制定"十三五"规划的思想灵魂。 相似文献
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党的十八届五中全会提出坚持创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展,明确了"十三五"时期乃至更长时期我国经济社会发展的新理念。以多维视角对五大发展理念进行认识和把握,有助于我们深刻理解其重大意义、增强贯彻落实的自觉性和坚定性。思维的层次性与发展新理念围绕发展思路,通常有三个思维层次:第一个层次是工程或技术层面的思维,第二个层次是逻辑或设计层面的思维。 相似文献