素质教育与教育者的素质

教育作为一种特殊的社会劳动,其目的是根据社会的需要培养具有一定的思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质的人,这种目的是通过教育者--教师对教育对象--学生施加影响来实现的,教育者在教育中处于主导地位,教育的影响能否实现、影响的效果如何,主要取决于教育者的素质.因此,全面提高教师的素质是实施素质教育的关键.     

浅析大学生素质与素质教育

提高大学生的素质及实施素质教育是当今高等教育(包括高等职业技术教育)的核心问题。本文阐述了与大学生素质相关的思想道德素质、业务(专业)素质、人文素质、身体素质及心理素质等五个方面的基本内涵,指出了实施素质教育的主要内容和具体措施,对大学生进行素质教育具有较强的针对性和较高的参考价值。     

思想政治素质是最重要的素质

江泽民同志在第三次全国教育工作会议上的讲话中特别强调指出：“思想政治素质是最重要的素质。”这一论断,深刻揭示了人的各种素质之间的辩证关系,对全面推进素质教育提出了明确的指导思想。思想政治素质在入的素质中居于首要位置。人的素质是一个多因素、多系统。立体性和动态性的有机统一整体．一般可分为生理素质、心理素质、思想政治素质、科学文化素质、审美素质和职业素质。思想政治素质又包括思想素质、政治素质和道德素质三个方面。思想政治素质在入的诸多素质中,在结构组成、逻辑关系上客观地居于首要位置。我国的人才标准历来…     

当教师的本分——论高校公体课教学中的人文素质教育

作为学校教育的重要组成部分,体育教学在实现素质教育中能够发挥积极的作用,学生思想品德素质、文化科学素质、身体心理素质等方面的培养始终贯穿体育教学之中。提倡素质教育,发展素质教育,是新的历史时期发展的必要要求。     

要加强法科大学生的职业道德素质教育

(一)职业道德教育是大学生素质教育的一个重要内容，对于法科大学生尤为重要。人的素质包括：思想道德素质、文化素质、业务素质、身体心理素质等四个方面。其中，思想道德素质是最重要的素质。它决定了一个人的发展方向，为人提供精神支撑和动力，是素质教育的灵魂。职业道德素质是思想道德素质的一个重要组成部分。职业道德是一种与人的职业角色和职业行为相联系的高度社会化的角色道德，是从事一定职业的人们在其特定的工作和劳动中必须遵循的道德规范。主要内容包括：爱岗、敬业、精业、勤业、信奉和遵守职业规范、原则等等。在社会道德…     

思想政治理论课在大学生素质教育中的作用

思想政治理论课是提升大学生综合素质的主要途径,也是我国实施素质教育的重要内容。加强思想政治理论课教学不仅可以培养大学生高尚的道德水平,还有助于提升大学生的心理素质、创新素质及人文素质,从而为社会主义现代化建设培养优秀人才。     

论“两型社会”建设的领导者素质要求

"两型社会"建设是落实科学发展观的重要举措。在这其中领导者的领导力和核心竞争力起着重要的作用,而领导者的领导力和核心竞争力主要体现在领导者的素质上。对于"两型社会"建设领导者的素质要求,基本的素质要求是政治素质、思想道德素质、心理素质、能力素质、知识专业素质和身体素质。同时领导者还需要在实践中不断培养其他素质来提高自身的核心竞争力。     

大学生心理素质分析及教育措施

一、大学生心理素质现状分析 当代大学生的心理素质不仅影响到他们自身的发展,而且也关系到全民族素质的提高,更关系到跨世纪人才的培养,一项关于当代人主要素质的调查表明,当代人的素质不能适应社会进步和发展的需要,最欠缺的是心理素质,具体表现为意志薄弱,缺乏承受挫折的能力、适应能力和自立能力,缺乏竞争意识和危机意识,缺乏自信心,依赖性强等。究其原因,与教     

积极视角下的人人网与高校青年素质教育

网络对高校青年的作用和影响向来是一把双刃剑,在积极倡导素质教育的今天,被绝大多数大学生青睐和追捧,并将其作为他们文化娱乐生活一部分的SNS网站——人人网对广大学生的思想道德素质、文化素质、专业素质、身体心理素质等各方面有着不可忽视的影响。从有利于高校青年成长和提高的视角分析人人网在高校青年素质教育中产生的积极作用。     

青年心理素质与心理发展

在研究探讨青年心理素质问题时应当看到,心理素质是一个较为复杂的、笼统的、难以确切把握的概念。近些年来,不少专家学者对此也提出过不少的界定,如认为心理素质就是人的知情意行过程的组合;也有的认为心理素质与人的素质是相等同的;还有的把心理素质就看成是人们对于挫折的承受能力等等。我们认为,既不应当把心理素质这一概念变成是僵化、狭义的纯心理学概念,也不应当使其泛化而成为无所不包的流行词汇。在本文,我们把心理素质初步界定为人们在先天遗传素质基础上形成的,在后天社会环境和教育影响下发展     

要重视考察干部的心理素质

人的素质包括四个方面,即政治素质、知识素质、智力素质和心理素质。可是过去我们在考察干部时常常只注意考察前三者,而对心理素质则重视不够,这就不能不影响到考核的效果和用人的准确。 本文打算就什么是人的心理素质,保持良好的心理素质有何重要性以及怎样考核干     

浅谈军校大学生素质教育

高等教育的一个主要目的,就是要提高当代大学生的综合素质。作为我国未来军事力量的重要组成,军校大学生的素质提高及在军校开展素质教育,是提高我国军事整体实力和水平的重要手段之一。从提高军校大学生思想道德、专业、身体三方面的素质和培养心理、人文两方面素质等五个方面入手,分析实施素质教育的主要内容和具体措施,以期能为军校大学生素质教育的开展提供一些借鉴和帮助。     

关于心理素质现代化的理性思考

心理素质的现代化是人的现代化的基础。现代化建设对人的心理素质提出了新的要求和挑战。要适应时代变迁和复杂多变的社会现实,不仅要提高思想道德素质和科学文化素质,还要提高心理素质。心理素质现代化的关键在于:强化心理健康意识,树立正确的人生观,建立社会支持系统,培养良好个性。加强心理训练,变革陈腐观念。     

在英语教学中加强大学生文化素质教育的培养

大学生的基本素质包括思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质。其中文化素质是基础，文化素质中人文素质是核心。本文探讨了英语教学与大学生文化素质教育之间的关系．提出英语教学是实施素质教育的一个重要组成部分。英语教学的任务不只是培养学生的语言技能，还应当体现在学生的认知能力、文化素养、思想品德、情感等方面的培养。只有这样．才能培养出全面发展的高素质的人才。     

思想政治教育在素质教育中具有整合作用

河南濮阳职业技术学院贺香玉:素质教育主要由思想政治品德素质、审美素质、能力素质等构成,它们在素质教育中的地位和作用是不同的,而思想政治教育是整个素质教育的核心。思想政治教育在素质教育中有着十分重要的整合作用。     

从挫折教育理论视角谈大学生心理素质培养

研究表明,导致大学生诸多心理问题的根源之一是:许多大学生的心理素质差,耐挫折能力低。挫折教育理论认为,健康心理素质的培养,必须要提高其耐挫折能力,即要具有健康的挫折心理。因此,对大学生心理素质培养关键在于提高大学生耐挫折能力,对大学生进行挫折教育是大学生素质教育的当务之急。本文从挫折教育理论视角对大学生挫折心理进行了分析,并提出对大学生心理素质培养的对策。     

警察院校学生心理健康教育略论

警察院校作为培养和输送人民警察的摇篮,不仅应养成学生良好的思想道德、文化、专业素质和身体素质,而且还必须养成学生良好的心理素质,这不仅是有效地预防心身疾病、精神疾病的需要,更是警察这一特殊职业的必然要求。但调查结果和相关资料显示,对警察学生的心理素质教育问题并未引起我们足够的重视,要解决这一问题,首先应正确认识德育与健康教育的关系;充分认识心理健康教育是素质教育的重要内容;并将警察心理训练纳入警察心理训练的体系之中,充分认识警察训练的独立性和重要性。同时我们应当重新审视心理选拔在招生(警)中的作用。     

试论领导者的心理素质

作为一个领导者,要想出色地完成领导任务、发挥领导功能,就必须具备较高的领导者素质。领导者素质是多方面的,包括政治觉悟、思想品德、心理素质、知识结构、能力水平以及身体状况等。在这其中,心理素质和其它素质相比,属于基础素质,它经常地、间接地发挥作用,因而往往不如其它条件容易受到人们的重视。其实,这是一种错觉和偏见。从心理学上来讲,人的心理状态决定了“人类潜能”的发挥。比如自信这种心理品质是每一个成就卓越的人必不可少的。一个领导者如果过于自卑,总是对自己的能力、威信缺乏自信,那么他就不会成为一个出色的领导者。所以,心理素质是其他素质尤其是能力素质的前提和基础。古今中外,杰出的领导者无不具有较高的心理素质。在我国杰出的领导人当中,毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德等性格各异,但都有很好的心理素质。与此相反,历史上尽管才华横溢,博学多识,但由于心理素质方面存有严重缺陷而身败名裂者,也不乏其人。心理素质较差,存有心理缺陷,往往成为许多领导者失败的重要原因。     

来稿摘登

“四有”再加“一有”如何? 湖北光化水泥厂宣传部长刘阳河:为了适应社会主义物质文明和精神文明建设的需要,我们提出要培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新人,这是完全必要的。但笔者仍觉不足,以为在“四有”之外再加上“有技能”似乎更好一些。其理由是:劳动者的素质是民族素质的具体化,它包括劳动者的能力素质和精神素质两个方面。精神素质,主要指劳动者的思想素质、道德素质、心理素质等,是人们从事社会劳动的动力系统;能力素质抛开劳动者的体力因素外,主要指劳动者的文化素质和技能素质(注意:在企业,文化和技能还不能直接划     

高职院校思想道德素质教育存在的问题与创新

提高高职大学生思想道德素质,是高职院校思想政治教育的重要任务之一。当前高职院校思想道德素质教育工作中,既存在教育理念和制度层面的问题,又存在内容和方式层面的问题,我们必须紧跟时代发展的步伐,更新理念,创新方法;完善工作机制体制;运用多种教学形式将丰富的教学内容融入课堂之中;做好大学生心理疏导工作,提高他们的心理素质;努力提高高职大学生思想道德素质教育的针对性和实效性。