借助网络有效开展大学生思想政治教育

网络正在向大学渗透,正对大学生的学习和生活产生着广泛而深刻的影响,借助网络开展大学生思想政治教育是时代的选择,我们要通过完善校园网络教育体系,以及加大校园网络监控力度,来有效开展大学生思想政治教育。     

基于网络环境的行业英语自主学习研究

探索网络环境下的英语教学模式,积极培养学生的自主学习能力是大学英语教学的核心问题。网络环境下的英语教学不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的自主学习能力。本文对网络环境下行业英语自主学习情况进行了研究,提出了网络环境下学生自主学习行业英语的现状及存在的问题,并提出改善对策,以提高大学生自主学习行业英语的效果。     

浅谈焦虑及在大学英语教学中的对策

英语学习已成为大学生学习的一个必不可缺的部分。如何提高英语学习者的英语能力和水平是广大教育者一直研究的一个问题。近期的研究发现,学习者的心理因素,特别是焦虑对英语学习者的学习产生了不容忽视的影响。拟把焦虑理论和英语教学实践相结合,浅谈焦虑对英语学习造成的影响并探讨其对策。     

大学英语课堂教学与网络自主学习的整合

作为传统教学模式的有效补充手段,网络教学针对不同起点的学生,加强自主学习能力的培养,注重个性差异,开发学生潜能,利用多媒体环境实施立体化、多样化、个性化教学。但根据我国大学英语自主学习环境和条件,以及当今大学生自主学习能力的现状,还不能实现完全的自主学习。大学英语教学应实行网络课程和传统课堂的优势互补,采取课堂教学与课外自主学习相结合的手段,在强化学生语言基础知识和基础技能的同时,加强对学生自觉性自主学习能力的培养,从而逐步提高学生的英语综合应用能力。     

社会学视角下的大学生网络沉溺行为分析

当今社会,网络技术的发展改变了人们的生活方式和思维方式,影响着人们的网络行为。大学生作为社会的新生力量,善于接受新鲜事物,习惯利用网络解决日常生活中遇到的问题,对网络的依赖逐渐发展为网络沉溺,严重影响了他们的学习和生活。本文从社会学的视角分析,造成网络沉溺主要有网络自身特性、网络社会控制以及大学生自身方面的原因,提出要从网络空间技术的合理利用、高校教育的控制以及大学生的自我规划等方面来加强对网络沉溺行为的社会防治。     

母语负迁移对大学生英语写作能力的影响

任何学习过程都有负迁移现象.母语的负迁移对英语学习,尤其是对英语写作的影响非常明显.从词汇、句法和语篇三个层面对大学生英语写作中的母语负迁移现象进行了分析,并提出了一些解决对策以避免母语负迁移对英语写作的影响.     

网络生活对大学生责任意识的影响分析

大学生是网络活动的主要参与者,网络生活的重要主体,他们在网络空间中开展网络学习、网络交往、网络消费、网络消费、网络娱乐等。这些网络生活对当前大学生的责任意识的培养具有双重影响,特别是在淡化大学生责任认知、弱化大学生责任情感、影响大学生责任行动等方面的影响日益明显。我们要通过培养大学生的自律意识和自我约束能力,加强高校责任教育和引导,构建清朗的网络空间等策略推动大学生责任意识的培养。     

论大学生网络道德建设

伴随网络的飞速发展,网络给大学生的学习生活带来便利的同时,也对大学生的道德观提出新的挑战。大学生网络道德失范现象的增多要求高校开展大学生网络道德建设。通过大学生上网状况问卷调查分析大学生主要网络行为特征,从正确看待大学生网络道德失范问题以及如何加强大学生网络道德建设方面进行分析,旨在提高大学生的网络道德水平,实现当代大学生健康而全面的发展,使大学生树立正确、高尚的网络道德观。     

大学生学习生活方式的实证研究

通过对淮北师范大学在校大学生的问卷调查,发现大学生的学习生活方式存在一些问题,如学习目的层次偏低、对所学专业的兴趣不浓厚、学习的主动性不强、探究学习的积极性不够、实践能力不足、网络学习能力有待提高以及学习时间分配不合理等等。为此,提出高校应当加强对大学生学习方式的有效指导、提升大学生的专业认同感、转变学习成绩考核方法、加强网络资源建设并引导学生积极利用以及发展个性化的学习方式等建议和对策。     

英语课堂环境与学生学习表现的因果关系研究

大学英语课堂是大学生学习英语的主要场所,因此,研究大学英语课堂环境对学生英语学习的影响有着重要的意义.通过对陕西省咸阳市某高校文理科两个班进行前测和后测研究,结果发现,大学英语课堂环境的改善能够导致学生英语学习态度,学习积极性及听说读写能力等的积极变化,大学英语课堂环境与学生的学习表现存在着因果关系.     

网络环境下大学生思想政治教育的现状与对策

随着科技的发展,网络正逐步改变人们的生活学习方式,作为一个小社会,高校受到网络发展的影响日益明显,同时大学生思想政治教育受到前所未有的挑战。如何将网络发展带给思想政治教育的负面影响降低,以及借助网络的优势开展大学生网络思想政治教育是当今教育者面临的一大难题。     

基于英语学习策略的大学自主学习模式研究

培养学生的学习自主性是现代教育目标的需要,是学生各项能力综合发展的保证,是进行大学英语教学改革的关键。以大学英语自主学习模式为目标,以英语学习策略,特别是元认知策略为研究途径,对学生进行英语学习策略培训,提高学生的元认知能力,从而提高其自主学习能力,提出一种适合大学生英语自主学习的模式,旨在从根本上解决大学生英语学习效率低,投入大产出少的问题,最终为学生终身学习和继续发展奠定基础。     

隐性教育视角下大学生网络行为引导对策研究

随着社会的发展,网络成为大学生学习生活中不可或缺的重要部分,对其行为方式、价值观念、心理状况和道德观念产生着巨大的影响。然而,大学生的网络行为并不是完全理性和适当的,亟须加以引导。首先分析了隐性教育与大学生网络行为引导的内在联系,并梳理了隐性教育视角下大学生网络行为引导面临的困境,之后提出了隐性教育视角下大学生网络行为引导的原则、方法和保障措施,更好地发挥隐性教育在网络行为引导方面的作用,提升大学生网络行为引导的实效。     

网络环境下大学生自主学习:问题及对策

网络技术的发展不仅极大地改变着人们的生产方式和生活方式,而且极大地改变着人们的思维方式和学习方式。网络环境下自主学习成为必需,但当前大学生在自主学习中存在的各种问题影响了大学生自主学习能力的培养和提高,必须正确应对和解决这些问题,才能从根本上培养大学生的自主学习意识和自主学习能力。     

论辅导员日常思想政治教育中的网络沟通

在信息网络高度发达的时代背景下,网络对大学生思想、学习、生活各个方面产生了深入的影响。辅导员作为大学生日常思想政治教育的骨干力量,应转变传统思想政治教育的思想与行为方式,主动深入学习和掌握网络思想政治教育环境的特点,根据沟通理论,提升媒介素养,通过多种方式,积极主动与大学生进行网络沟通,以达到帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,更好地促进大学生成长成才的目标。     

大学英语写作教学分析与探索

英语写作作为一种综合运用英语知识的实践活动，一直是英语学习四项基本技能中最难掌握的。从大学生英语写作中存在的问题出发，分析造成学生写作能力提高缓慢的原因，以及大学英语写作教学中存在的问题。从各项分析结果中探索提高大学生英语写作水平的教学策略。     

浅析农村大学生英语弱势的归因及对策

在英语学习及教育广受关注的背景下,农村大学生的英语学习却并没有因为其地域性及先天的滞后性收到特殊关注。针对农村大学生相对的英语弱势展开调查,采用定量和定性分析相结合的方法,期望能探清农村大学生英语弱势原因,并提出相应的解决措施。     

大学生社交网络成瘾现状、原因及其对策

社交网络成瘾是指由于过度使用社交网络,运用社交网络维护人际关系,对社交网络及社交网络关系产生心理依赖,致使影响个体的日常生活、工作及学业。近年来研究表明,社交网络使用存在潜在的成瘾性,这一行为成瘾会对大学生学习、生活产生诸多消极影响。对此提出对策:加强校园网络和学校活动建设,减少不良网络交际;采用"合理情绪疗法",对大学生进行心理辅导;引导大学生健康网络使用及网络交往。     

对非外语专业高年级大学生英语自主学习的调查与研究

在对高校非英语专业高年级大学生英语自主学习的调查研究中发现,这部分学生课外英语自主学习能力普遍很低,尤其是表现在对自主学习的自我监控和自我评价方面.     

大学生英语口语的现状、原因与对策

英语口语表达能力越来越受到英语学习者的重视。然而,目前中国大学生的英语表达能力仍不容乐观。他们往往无法表述清楚自己的想法,参与表达的积极性因此不高。表达时受汉语影响较大,对语音和语法的关注程度不够。无法对话题展开深入交流。因此,必须从发音、语法、词汇、句型、学习兴趣和文化背景等方面入手,采取行之有效的方法和手段,加强大学生的英语语言基本功,逐步提高其口语交际能力。