教师素质校长谈——兵团党校系统首期教师集训班专题研讨侧记

提高教师素质,政治素质是关键.党校是以培养领导干部政治家素质为目标的,因此,党校教师政治素质的高低对于实现党校的培养目标至关重要.农四师党校常务副校长刘玉美深有感触地说:党校是培养面向新世纪党员干部的主渠道,要担负起这-重任,必须加强自身建设,尤其要建设一支政治强、作风正、业务精的高素质党校教师队伍.要从战略高度和全局高度来认识提高教师队伍政治素质的重要性,以此增强教师的责任感、使命感和紧迫感.农一师党校常务副校长梁国盛认为:教师素质的提高,是一个渐进的过程,是一个系统工程,教师素质体现在多方面,最重要的是政治素质和道德修养.近年来,我们十分重视教师政治素质的提高.坚持每月一次全体教师政治理论学习;坚持每年开展一次"三德"教育活动和教师职业道德研讨会;适时进行反腐倡廉教育等.通过狠抓落实,的确收到了好的效果.今后我们要把提高教师素质作为系统工程持之以恒地抓下去.在坚持已有的各种政治学习制度外,突出抓好"三个代表"的学习和事关全局性的方针政策、文件决议及理论问题的学习,增强教师的全局观念.同时更加严格青年教师的党性教育和党性锻炼,弘扬正气,为人师表.     

创新思路 突出重点

商丘位于河南省东部，是一个典型的农业区，现有人口７９０余万，党员２０多万。几年来，我们坚持以“三个代表”重要思想为指导，紧密结合党员干部的思想工作实际，依托基层党校这块阵地，积极探索和大胆实践新时期有效开展党员教育工作的新途径、新方法，取得了明显的效果。一、突出政策理论教育，提高党员的思想政治素质我们始终把政策理论教育当作党员教育的核心工作，紧紧抓住不放，使党员的思想政治素质得到了明显提高。全市每一阶段的活动方案，都做到了措施具体，便于操作，无论是教育内容、学习重点、还是时间和方法，都有整体部署…     

抓住重点 创新形式 提高党校教育培训的有效性——以中共太原市委党校为例

党校教育培训是一个系统工程；中共太原市委党校遵循党校教育培训的基本规律，在教育培训实践中，抓住重点，提高党校教育培训工作的针对性；创新形式，提高党校教育培训的有效性；严格管理，提高党校教育培训的严肃性。在一定程度上提高了党员干部的党性修养和思想政治素质，促进了党校教育事业的发展。     

提高党校学员思想政治教育实效性刍议

思想政治教育是党校开展学员教育工作的根本,党校思想政治教育需要理论联系实际,坚持可持续发展。文章分析了党校思想政治教育当前时效性不强、贯穿不全面、成果运用不足等问题,针对相关问题提出了解决路径。     

如何做好农民思政工作

思想政治工作是地方社会稳定的平衡器、经济发展的推进器，越是贫困落后，越是要谋求发展，越是必须加强思想政治工作，为此我们应突出抓好以下几方面的工作： 　　抓队伍，提高基层党员干部思想政治素质，让教育者首先受教育。村看村，户看户，群众看干部。因此，我们应着重抓好基层党员干部的思想政治素质教育，充分利用党校和乡镇业余党校组织乡村干部培训，以制度保证乡、村两级党员干部的政治学习时间和学习内容，把农民思想政治工作调查和调研文章的撰写纳入基层干部的工作目标。 　　抓阵地，建强农村思想政治工作的硬件。阵地建设是…     

校内简讯三则

（1）7月对日下午，省委常委、市委书记赵学敏主持召开市委常委、副市长联席会议，审议通过了《福州市党校1996－2000年发展规划》，以市委名义下发。会议强调党校建设关键是加强师资队伍建设，提高教学质量。既要有物质的投入，更要重视知识的投入，要定期选派教师到上级党校进修深造。可以从军转干部中挑选从事过理论教学工作的人员以及从本科毕业生和研究生中挑选政治素质好、专业对口、乐意党校教育事业的人员，充实师资队伍。会议还对党校专业技术人员的职称评定问题、党校基础设施和教学设施问题、以及教职工住房困难等问题作出统筹考…     

区(县)级党校师资队伍现状及培养

<正> 一、区(县)级党校师资队伍现状。(一)区(县)级党校师资队伍的优点及长处。1.大部分教师忠诚党校干部教育事业,拥护党的基本路线,在政治上和思想上与党中央保持高度一致,区(县)级党校教师队伍是一支政治上信得过的队伍。三.教师文化素养高,业务水平较好,通过不断调入高学历教师和党校自身的函授教育,党校教师基本上都具有大专以上学历,大部分为本科学历,还有少量的研究生。3.许多中老年教师一专多能,他们有比较扎实的马列主义理论功底,丰富的社会实践经验和教学经验,有的还有一定的领导水平,能够适应党校办学转换快的特点。4.部分教师已到基层挂职锻炼过,取得了一定的实际工作和领导工作经验,政治素质和领导素质有了很大的提高。5.教师队伍年龄结构较合理,老、中、青教师的比例大约在13:43:54左右。虽然以绝对数上看青年教师比例偏大,但从长远的观点来看,只要对他们进行有效的培养、锻炼,他们就能够     

议党校青年图书工作者的素质

党校是培训党政领导骨干与党的理论队伍的学校,是学习、研究、坚持和发展马列主义毛泽东思想的重要阵地,是对干部进行党性锻炼的熔炉。在党的整个思想建设和干部教育工作中,党校处于特殊重要的地位,是无可取代的。党校的性质,决定了党校青年图书工作者必须具有干部的政治素质和同时具有图书业务的专业素质。江泽民同     

讲政治是党校教师的责任

1党校教师讲政治是党校搞好教学、科研工作的基础，是搞好党校工作的需要。第一，党校教师讲政治是党校性质决定的。党校不同于普通的大中专院校，它是培训党的领导干部和理论干部的学校，是党委的一个重要工作部门。它不但是学习、研究马克思主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论的基地，也是干部增强党性的熔炉，它的作用和地位是任何一个部门无法替代的。党校的这种特殊性质，就必然要求它的教师不仅要有过硬的业务专业知识和能力，而且还必须在教学和科研中讲政治，具有较强的政治素质。只有这样，党校才能称得上培训干…     

探索党校干训思想政治工作的新途径

党校是培训各级党政领导干部的学校。通过加强和改进党校干训思想政治工作，培养一支高素质的领导干部队伍，提高领导干部的思想政治素质和领导水平、领导能力，是直接关系到党和国家前途和命运的大事。我们必须从讲政治的高度，从巩固党的执政地位、完成党的历史任务的高度，充分认识党校干训思想政治工作的重要性，把党校干训思想政治工作做好。……     

第五讲:联系实际,以整风的精神搞好“三讲”教育

开展“三讲”教育，是贯彻党的十五大精神，深入学习邓小平理论，加强领导班子建设、提高领导干部素质的一项重要举措。我们必须紧密联系全党工作大局，紧密联系思想和工作实际，以整风的精神搞好“三讲”教育。一、下定决心，有针对性地解决突出问题近几年来，对各级领导干部开展的各种教育，收到了一些效果，但是同形势和任务的要求还有很大差距，一些突出问题还没有得到解决，一部分领导干部的思想政治素质不能适应事业发展的需要，有的问题还比较严重，比如有的忽视马克思主义理论的学习，不能完整准确地掌握邓小平理论及其精神实质；有…     

社会调查是提高教研水平的必由之路

近几年完，我校认真贯彻落实党中央关于党校工作的一系列指示精神，组织广大教研人员，围绕改革开放和现代化建设中的重大理论问题和实际问题，深入开展社会调查，为提高教学质量和为党委、政府的决策服务，发挥了重要的作用，同时也使我们在理论联系实际的路上迈开了步伐。一、开展社会调查是新形势下党校教育的内在要求党校是培训党员领导干部，培养党的理论队伍，学习、研究马克思列宁主义、毛泽东思想。邓小平理论的重要阵地，是干部增强党性锻炼的熔炉。要完成这些任务，党校教师是最基本的依靠力量和专门队伍。教师的工作是“传道。授…     

信息素养与思想政治课教师专业发展之关系辩证

思想政治课教师专业发展是思想政治课教师教育意识的觉醒及对职业生涯的整体反思的过程．对于提高思想政治课的教育教学质量，提高学生的思想政治素质，提高思想政治课的针对性和实效性，有着重要的理论和现实意义，而信息素养为思想政治课教师专业发展提供了新的机遇。     

按照“三个代表”要求创新党校教育工作

党校是各级党委培训教育党员领导干部的主阵地。江泽民同志提出的“三个代表”重要思想，为加强和改进新形势下的党校教育和党校工作，提供了根本指针。近年来，诸城市委坚持与时俱进，按照“三个代表”要求创新党校教育工作，取得了明显成效。一、把“三个代表”重要思想作为学习中心内容，加大干部培训力度，提高教育培训质量。马克思主义是党校教育的主课，面对新世纪新任务，党中央提出了以学习邓小平理论为中心，主要包括理论基础、世界眼光、战略思维、党性修养等内容的党校教学新布局。这一新布局是就整个党校教育的特点而言，落实起…     

要重视对“一班人”的培养

在高校大学生发展党员工作中，针对对学生的入党动机和思想状况缺乏深层次了解和细致考察；入党前培养和入党后教育不协调；有的学生党员政治修养不高，为人民服务的思想根基不牢；有的党员模范作用发挥不够等问题，应着力抓好以下几点：     

县级党校教学法举隅

县级党校教学法举隅庄聪生理论联系实际，是党校教育的根本方针。党校的教学工作如何做到理论联系实际，近几年来我们做了一些探索和尝试，取得较好的效果。一、举行答辩，解疑释难。答辩不同于课堂提问，而是由学员对教师所讲授的内容有不甚理解的或见解不同的以及教师没...     

党校理论教育实效性的问题映射与加强路径

提升党校理论教育的实效性不仅是加强干部教育培训工作的永恒主题,同时也是增强学员理论素养、思维能力的迫切要求。党校理论教育的实效性由于受到相关主体、媒介、环境等因素影响,未能得到充分发挥,如目标设计与现实效果之间呈现"非线性关系",价值诉求与实践应用之间呈现"非正向关系",功能约定与效果凸显之间呈现"非同步关系"。以上这些问题主要是由于实现教学目标的保障措施缺乏、教师教学专题呈现能力不强和学员学习态度"功利化"等原因造成的。实践中,党校教师必须摒弃单向度思维模式、立足映射理论视域、厘清"主体际"关系,通过完善教学效果保障制度体系、深化教学专题研究、端正学员学习动机、完善教学评价机制等路径,不断提升理论教育的实效性。     

积极扶持乡党校加强对乡村党的基层干部和党员的教育

社会主义现代化建设和农村改革的实际,迫切要求提高党的乡村基层干部的马克思主义理论水平和广大党员的素质.作为县级党校,应该在这方面更多地发挥自己的作用.积极扶持乡党校,是发挥这种作用的好形式.加强党的乡、村基层干部和党员教育势在必行党的乡、村基层干部和广大党员,是党的路线、方针、政策的直接执行者,是社会主义建设的指挥者、带头人.加强乡、村基层干部和党员的教育,提高他们的马克思主义理论水平具有极端的重要性.近年来,由于党的基层组织建设和党员教育工作比较薄弱,使党内存在不少思想、认识问题,突出的表现是:有的党员缺乏马克思主义的基本知识,缺乏党的基本知识.他们不懂得社会发展规律,不知道社会主义一定要代替资本主义的历史必然性,对实现共产主义信心不足,缺乏远大理想和目标.不少党员没有掌     

心理疏导在党校思想政治教育中的应用

思想政治教育是做人的基础性工作。人的思想素质、政治觉悟、价值取向和道德品质等的形成与变化都与人的认知调整、情感认同、情商能力等心理活动密切相关。心理疏导作为提升思想政治教育实效性的创新手段，越来越被思想政治教育工作者所推崇，真正体现了思想政治工作以人为本的价值取向。笔者从党校学员心理疏导问题入手，分析心理健康对党校思想政治教育的影响，通过完善心理健康宣教机制、心理健康预测预防机制和健康心理干预机制，来增强党校思想政治教育的实效性。     

对县级党校教育的思索

党校是在党委直接领导下培养党政领导干部和理论人才的学校,是党的思想理论建设的一个重要部门。党校教育是党校的中心工作,党校教育的好坏不仅直接影响着党校的信誉,而且关系着党的事业能不能不断的补充进新鲜的血液。我党历史上第一个关于干部教育工作的法规——《中国共产党党校工作暂行条例》的颁布,标志着党校教育工作从此进入了规范化、法制化的崭新阶段。但是,对照《条例》就会发现,各级党校特别是县级党校的教育工作还存在着一些问题,值得我们深思。