后现代管理思潮的路径依赖理论思考

新制度经济学倡导的路径依赖理论 ,主要研究系统演化历史对系统当前状态的作用与影响 ,后现代管理思潮则是由后现代主义引发的对现代管理学的重大反思。二者虽然一个处于经济学领域 ,一个处于管理学领域 ,但却有着共同的后牛顿体系范式背景 ,都强调有限理性和未来状态的不可预测及历史的不可复制。运用路径依赖理论分析后现代管理思潮 ,可使我们获得一些有益的启示     

后现代文化思潮价值审视

后现代文化思潮作为一种非常复杂的社会文化现象,在过去、现在及未来都具有广泛影响——既具有着积极的意义,也有消极的作用。本文分别从后现代文化思潮的积极意义、消极意义、后现代文化思潮的现代启示等三个方面,对后现代文化思潮进行了阐述。     

浅析后现代思潮对当代青年知识分子婚姻观的影响

根据当前中国离婚率飙升的现象,研究者选择青年知识分子家庭作为分析对象,以后现代思潮的视角分析青年知识分子家庭离婚率偏高的原因主要表现在：后现代思潮弱化了现代家庭的责任感、后现代思潮导致青年知识分子对美好婚姻观的迷茫、后现代思潮的世俗化倾向冲击着当代婚姻的稳固等几个方面。     

以“理性”的视角和研究方法看待后现代理论的“非理性”

起源于西方发达国家的后现代社会思潮,针对一些学者所认为后现代的本质是反对现代社会的“理性”,是“非理性”的。这一思潮是建立于现代社会基础之上的,是对现代社会所产生“非理性”后果的“理性”反思。“理性”、客观对待后现代社会思潮对于中国当前社会的影响,对于构建社会主义和谐社会具有积极意义。     

学生社区:高校学生教育管理的新模式

随着高等教育体制改革的不断深入 ,高校学生教育管理的各种环境发生了巨大的变化 ,现有的学生教育管理模式及运行机制的功能逐渐钝化 ,越来越呈现出其弊端。而基于学生社区 ,以学生宿舍为基本细胞 ,以学生宿舍形成的社区为单元 ,以管理、服务、发展为工作重点的条块分明的高校学生教育管理新模式 ,则能够适应素质教育和高等教育改革发展的需要 ,是高校学生教育管理体制改革的最佳选择。一、高校学生教育管理模式亟需变革的主要因素(一 )教学管理学分化。以教育思想转变为先导 ,以教学改革为核心 ,以因材施教为原则的教学管理制度———学分…     

我国教育管理学的发展及其研究范式的形成

由于特殊的政治环境和体制影响,我国现在的教育管理学是从二十世纪八十年代中期以后开始发展的.通过对相关研究成果的归纳与梳理,笔者认为,教育管理学学科体系应由五部分组成:教育管理基础部分、教育组织管理部分、教育管理过程部分、教育资源管理部分、教育管理环境部分.我国教育管理研究范式的发展刚刚起步,应借鉴西方的研究成果,在以下三个方面加以完善:要重视在教育预测规划领域引进定量分析的方法;积极挖掘多种研究范式,形成开放式的研究态势;继续采取多学科的教育管理研究方式,拓宽教育管理研究视角.     

青少年研究的后现代境遇——对青少年研究转型的审视

在后现代的境遇中,青少年在流行文化、生活方式、心理心态和思维模式以及语言表达和论述策略等方面发生了重大的后现代转向,而青少年研究与后现代思潮在本真问题上存在着一定的不可同构性.我们应积极探索青少年研究的精神维度、理论架构和方法论体系,实现青少年研究的自我救助.     

美国教育管理研究理论化运动的方法论及其批判

美国教育管理理论化运动(以下简称为理论化运动)始于50年代中期,其目的是把教育管理学发展成为规范的学术领域。理论化运动之前,教育管理研究主要是由一些退体的教育管理者来进行的,这些管理者有丰富的实践经验,但因缺乏严格的学术研究训练,使得当时的教育管理研究处于较为原始     

后现代法学与批判法学关于“权利话语”论争的启示

本文从比较后现代法学与批判法学的异同入手,着重介绍这两种思潮针对西方主流法学关于"权利话语"的利弊、政治性意识形态特征、存与废等问题所展开的激烈论争.这场争鸣昭示,后现代法学并非必然属于某种虚无主义的思潮;后现代法学只是西方权利话语中的"另类"形态;中国的现时国情同样存在着"权利话语"的多元化与制度化的必要性和迫切性.     

法律人类学视野下的法律多元

法律多元是法律人类学的核心概念和重要议题,法律人类学家以进化论、功能论、结构主义、阐释主义、实践论等为哲学基础,突破国家法中心主义,提出了法律多元理论。20世纪70年代末以来,法律多元研究在内容上更加注重分析多元规范体系间的互动,并受到全球化发展和后现代思潮影响。