现代大学生阅读现象与大学人文精神的思考

在价值观念多元化、传播方式多样化的信息时代,古老的阅读习惯很快与人们疏远了起来,读书在我们的生活中占据的位置越来越低。在校园中,青春文学及无厘头文化和娱乐文化盛行,独立、充满激情的大学人文精神明显缺失。众多名家经验告诉我们:只有广泛阅读中外经典,才能启迪智慧,培养高尚的人文情怀,在流行中才不会迷失自我,才能真正具有自由、独立精神。这正是我们现在的大学生所需要的。     

礼记·大同

学以修身,学以资政,学以经世。知识是推动人类进步的强大动力。在历史的长河中,那些跃动的思想火花化为一部部经典,划破历史的长空,照亮人类前进的道路。阅读经典,意味着经历心灵的洗礼,对生活意义的更美构建。阅读经典,可以使我们更从容地面对自我、面对自然、面对社会,养浩然之气,塑高尚人格。     

经典阅读在文化强国建设中的作为

经典阅读可以也应该在建设文化强国进程中有所作为。加强经典阅读,可以接引文化脉络,增强国人文化自信,可以提高阅读者的人文素养,助力文化人才队伍建设。阅读经典,应该以稳健自信、开放包容的心态选择经典,以发展的眼光、严肃的态度阐释经典,并按不同的年龄、文化层次和培养目标在阅读内容和阅读方式方面分出不同层次。     

泛娱乐化语境下大学生经典阅读的困境与对策

随着信息技术对社会生活影响的深入,目前社会生活呈现泛娱乐化的发展态势。泛娱乐化带来的阅读碎片化、表象化和快餐式倾向,都对大学生经典阅读产生很大冲击。泛娱乐化时代的经典阅读面临传统价值观念解构、深度思考淡化和个体化需求增多等问题。这需要学校采取措施引导学生重视经典阅读、回归经典阅读:把经典阅读纳入高校育人全过程;完善经典阅读引导组织和平台架构;构筑新时代经典阅读推广的新模式;发挥图书馆等公共资源在经典阅读推广中的积极作用。     

英语教学中导入经典文学阅读的创新型教学研究

文学是对于人类历史和人物言论的记录,而经典文学是文学中的精髓。作为文化的传承者,经典文学具备原创性、时代性、超时空性以及典范性和权威性的特点。由此,经典文学的阅读能够让阅读者更加了解词汇、语法、修辞的应用,了解相关的文化背景和人文精神,不仅能达到提高阅读能力的直接目的,更能达到提高写、译和听、说等综合能力的目的。创新传统模式,在英语教学中导入经典文学的阅读,必然会带来良好的效果,值得探究。     

论信息文化语境下民族学生的经典阅读

在当今信息文化语境下,大话文化、快餐文化、网络文化等的流行强烈冲击着民族学生对经典文化的认知,影响着民族学生文化精神的理性建构。加强民族学生的经典阅读,促进民族学生文化认知空间建设,增强语文素养,丰富文化底蕴,涵养人文品格,在经典诵读中拓展新知,在传承经典中实践责任,从而真正意义上实现民族学生的经典阅读。     

文学经典融入高校通识教育的思考与实践

"微阅读"盛行的今天,文学经典日益边缘化,大学教育中也同样存在这个问题。文学经典在当代仍有不可替代的价值,在通识教育中强化文学经典教学势在必行。高校中让文学经典融入通识教育,可以通过精选核心课程、培训教师团队、利用网络课程、改进教学方法、利用新媒介和各种活动传播经典,最终提高学生的人文素养。     

化解党员干部经典阅读能力“赤字”

加强经典阅读、学习马克思主义理论是建设学习型政党的必然要求,也是提高党员干部理想信念和政治素质的重要方式。由于理论素养缺失、对经典研读不够、学习投入时间少等因素影响,一些党员干部的经典阅读能力比较差,面临经典著作阅读"赤字"问题。为此,党员干部应在思想上重视经典著作阅读,研读经典原著,抓住经典研读的核心及重点,以解决实际问题为目的研读经典著作。     

加拿大高校人文教育思维之拓展—从原型批评理论在美国文学作品中的再现和再生说起

经典阅读课程在加拿大高校人文教育中具有核心地位，在提高学生人文素质的同时，加拿大多元文化主义的思想在此课程中得以拓展。本文通过文本分析加拿大著名理论评论家诺斯洛普·弗莱的原型批评理论在美国经典文学作品中的再现和再生，剖析了加拿大经典阅读课程中多元文化主义教学理念的贯彻。在探讨文学元素融合的同时，唤起同仁对加拿大高校拓展式人文教育思维的思考和借鉴。     

碎片化时代呼唤“高质量阅读”

碎片化时代的到来,使消费者现有的媒介接触习惯发生改变。碎片化时代不仅影响着全民阅读的发展方向,而且也影响着人们的阅读方式。因此,"高质量阅读"变得愈发重要而迫切。我们要用优质、经典的作品塑造全民积极向上的精神风貌,让全社会不再因为碎片化时代的影响而浮躁。     

打卡文化的是与非

身处于互联网时代,无论是体育锻炼还是阅读学习,无一不能晒,无一不能分享,"打卡文化"由此而生。"打卡"充满了意义感和效能感。人们往往有展现自我的需要,"打卡"可以在一定程度上满足人们自我展现的心理需求,给予其精神享受。但"打卡"有时也会成为一种虚假的努力,使人们看不到成长的空间以及进步的必要,从而丧失宝贵的时间和机会,必须予以正向引导。     

怎样培养公民的家国情怀

家国情怀具有强大的精神凝聚力,其内涵主要包括个体的仁爱之心、对家人的关爱以及对国家的认同。培育公民家国情怀,不仅要注重打造充满正能量的家风,还要开展家国情怀教育,鼓励人们阅读优秀传统文化经典,理顺传承和创新的关系,在社会活动中践行家国情怀。     

强化经典原著阅读意识 提高研究生学位论文质量

阅读经典原著是研究生增强科研能力和创新水平的基础.培养经典原著阅读意识,应恪守“原典为王”、学以致用、质量本位的理念,充分汲取经典原著的营养,切实提高研究生学位论文质量.     

古代文学经典如何重焕新生

如今,移动阅读成为新媒体时代的主流阅读方式,如何在新媒体时代进行中国古代文学经典的广泛传播、增强古代文学经典作品的当代影响力,成为我们需要关注的重要问题。古代文学经典的当代传播,不仅要构建更加多元化的网络传播方式,还要注重不同阅读群体的多样化需求,使读者进一步感受中国古代文学经典的独特魅力。     

打卡文化的是与非

身处于互联网时代,无论是体育锻炼还是阅读学习,无一不能晒,无一不能分享,“打卡文化”由此而生。“打卡”充满了意义感和效能感。人们往往有展现自我的需要,“打卡”可以在一定程度上满足人们自我展现的心理需求,给予其精神享受。但“打卡”有时也会成为一种虚假的努力,使人们看不到成长的空间以及进步的必要,从而丧失宝贵的时间和机会,必须予以正向引导。     

从阅读文学经典的视角关注大学生人文素质教育

大学生人文素质教育是综合教育的基础,是高等教育改革的趋势,是一项复杂的系统工程建设,在新时代我们要赋与人文素质教育新的活力和生命力,就必须突破传统思路,从阅读文学经典的视角关注大学生的人文素质,使其走进阅读、亲近阅读、开启阅读之门;同时丰富馆藏、利用图书、通向经典之海;建设校园文化,塑造书香校园,抵达理想彼岸;转变教育观念,贯彻素质教育,体味经典魅力;开办校园读书网站,占领网络文化阵地。达到提升大学生人文素质的目的。     

品读经典 提升自己

正我们很高兴生活在一个历史悠久的文明国度。中华民族几千年的发展过程中,创造出来的文化源远流长;积淀了浩瀚的文化经典,那一册册光辉的篇章,那一部部宏伟的典籍,犹如蕴涵丰富的宝藏,深植于这块文明的厚土;又如璀璨炫目的繁星,在人类文化的星河中闪烁华光。不可否认,近年来,随着电子阅读兴起、阅读方式多元化,公众阅读"去经典化"的     

新媒体语境下外国文学经典的传播CSSCI

文学经典是不同民族的文学巨匠们在不同历史阶段所创造出的审美世界的最高艺术智慧。外国文学经典是体现国外各民族文化精髓和民族精神的一个重要途径之一。当下,新媒体的滥觞既改变了传统的信息传播方式,也从深层次上影响人们的思维方式和生活习惯,多样化的媒体使文学经典除了以传统的纸质媒介供读者阅读之外,又有了其他许多新的存在方式。多样化的媒体虽然冲击外国文学经典的生存空间,但外国文学作品经典性的语言始终是新媒体具有魅力的关键。     

延安精神传播模式对经典阅读推广工作的启示

"碎片化"阅读时代更需要经典阅读。本文以延安精神的传播为切入点,从延安精神传播过程所能获得的文化感知、生动体验、情感升华等现象分析入手,对经典阅读推广工作提出了构建体制机制、关注读者需求、创设阅读环境、多样化阅读形式等思考与对策。     

新媒体语境下外国文学经典的传播

文学经典是不同民族的文学巨匠们在不同历史阶段所创造出的审美世界的最高艺术智慧。外国文学经典是体现国外各民族文化精髓和民族精神的一个重要途径之一。当下,新媒体的滥觞既改变了传统的信息传播方式,也从深层次上影响人们的思维方式和生活习惯,多样化的媒体使文学经典除了以传统的纸质媒介供读者阅读之外,又有了其他许多新的存在方式。多样化的媒体虽然冲击外国文学经典的生存空间,但外国文学作品经典性的语言始终是新媒体具有魅力的关键。