教育也是生产智力资本的产业

教育也是生产智力资本的产业张来武（中国青年政治学院常务副院长）关于教育思想观念的问题，已有很多讨论。有些观念早已在争议之中，有些观念至今还未受到挑战，当然有些观念是随时代变化而提出的。这里就有一个对时代的定位问题，现在比较时髦的说法是“知识经济时代”...     

转变教育观念 推进高教改革──“智力资本与教育观念的转变”研讨会发言选登之一

转变教育观念推进高教改革“智力资本与教育观念的转变”研讨会发言选登之一【编者的话】近年来，高等教育观念的转变，成为教育理论界关注的焦点。随着科教兴国战略的提出，关于这一问题的讨论，就更显得重要。在２１世纪即将来临之际，我国高等教育如何适应新的时代的要...     

加入WTO对我国高等教育的影响与思考

一 加入WTO后,随着各行业与国际接轨,将对我国高等教育产生重大影响。 1、对我国高等教育观念的影响。 加入WTO,实际上是对经济全球化和贸易自由化的一种选择;社会各行业在与国际接轨的过程中,都面临着新观念与旧观念的更替和冲突,高等教育也不例外。首先,随着WTO的加入,高等教育将作为服务贸易的一种形式参与国际市场的交易,必将加快我国高等教育全球开放观念、市场化观念和产业化观念的确立;其次,伴随着全球化的进程,世界各国对知识经济时代所需专业人     

论知识经济与智力资源开发

概述知识经济智力社会的发展态势,分析智力资源开发在智力资本时代的重要变革作用。强调开发智力资源促进我国社会"人才—教育—科技—经济"互动协调发展。     

加快发展教育产业刺激经济体制改革

随着知识经济时代的来临 ,知识、信息和科技正对经济增长的轨迹和趋势产生重要影响。而知识、信息和科技是由教育尤其是高等教育生产出来的 ,其产生、积累、创新乃至传播都依靠教育。因此 ,教育将是知识经济时代最具战略意义的基础产业。但我国多年来实行的传统教育体制在市场经济中已显露弊端 ,为加快教育体制的改革和发展 ,适应社会发展及市场经济需要 ,教育必须走产业发展之路。当前 ,相对缺乏的教育供给和日益增长的教育需求是教育发展中的基本矛盾 ,而相对过剩的经济供给和消费需求不振则是经济发展中的基本矛盾。两类相反而互补的基本…     

智力资本概念与教育观念转变

智力资本概念与教育观念转变王广谦（中央财经大学副校长）近来“智力资本”、“知识经济”这两个名词在我国媒体频频出现，今天把这两个概念所包含的丰富内涵与教育观念的转变结合起来研讨，是很及时，很必要的。这次研讨会的目的之一，是想提醒高等教育界重视在知识经济...     

成人高等教育也要强化质量意识

提高教育质量，亦即提高人才培养质量，是学校教育的根本目标和生命力所在。在全社会普遍认同中小学教育要由“应试教育”向‘素质教育”转变的同时，高等教育界的有识之土也在呼吁“质量意识要升温，教学改革要突破”；“重视质量，是时代的命题，谁忽视质量，谁就将付出沉重的代价”（教育部副部长周远清语）。作为我国高等教育“两条腿”之一的成人高等教育，虽然与普通高等教育有所区别，但同样面临着时代的挑战，面临着靠质量求生存、求发展的问题。从时代发展的要求和成人高等教育自身发展的需要出发，鉴于目前成人高等教育在思想观念…     

知识经济时代高等教育的运作模式

伴随知识经济时代的到来,社会的转型和体制的转轨,必将引发一场教育革命,在教育革命的生发过程中,我国高等教育势必沿着大众化、产业化、法制化轨道运行。     

确立高等教育的可持续发展理念

任何社会的变革总是以其思想观念的变革为先导,高等教育的改革和发展也是如此。高等教育要培养21世纪知识经济发展所需要的人才,适应并促进知识经济的发展,就必须刷新大学教育思维,树立新的大学教育理念。     

高等教育产业化与经济理性

当前,对于以收费制度改革和高校扩大招生为表征的高等教育“产业化”,公众评论不一。有人认为,教育是产业与事业的辩证统一;高等教育“产业化”是我国经济体制转轨的必然产物,是信息化、知识化社会的必然要求;教育“产业化”有助于扩大内需。也有人认为,把高等教育活动“产业化”,是教育的堕落;拿“教育”换“增长”,是把雨伞当拐杖,其所用非所长,且有“坏伞”之虞。对此争端,笔者试从经济理性的角度作一简单分析。一、“产业化”与经济理性1998年,汤敏博士提出关于中国大学扩招的建议,理由有三:第一,当时经济整体困难,扩大大学教育可以启动…     

21世纪中国城市发展战略要点

２１世纪是一个充满竞争、变革和希望的时代,社会经济将出现前所未有的巨大变化。经济增长将从资本、劳动力投入第一转为技术投入为主体,经济发展从经济增长第一或唯一转为以人的素质提高、潜能发挥及依靠创造性人才为首要条件,信息产业化和产业信息化使得产业结构和产品结构向高度化发展,综合质量不断发展、经济社会发展走向与资源、环境相和谐的可持续发展道路。为使我国城市在社会经济发展中继续起主导作用,迫切需要制定适应２１世纪的发展要求的全局性城市发展战略。１、加速城市化进程城市化不只是一个国家工业化和国民经济发展的结果,…     

对我国高等教育产业化的再认识

百年大计，教育为本。把教育作为“产业”，我国自上世纪80年代中期就已萌生。但时至今日。中国高等教育并没有走向产业化，有着诸多的因素影响。本文就高等教育产业化的弊端进行了较详细的分析。并提出了相应的解决对策。     

知识经济时代的高校人才培养定位

21世纪是知识经济占据主导地位的世纪,而传授、创新知识与培养人才的教育,将在经济社会发展中扮演更为重要的角色。我国高等教育只有加快改革和发展步伐,进一步发挥自身智力资源集中的优势,培养和造就大批具有创新能力的跨世纪人才,才能够积极回应知识经济时代的挑战。     

制约我国高等教育产业发展的三个问题

发展高等教育是实施“科教兴国”战略，实现把我国经济增长逐步转到主要依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来的重要举措。发展高等教育，适合国情，顺应民心，有利经济。要使我国高等教育事业有较大发展，必须把高等教育作为一个产业来发展，解决困扰高等教育发展的思想观念、办学体制、经费投入三大问题。     

加入WTO与我国高等教育体制创新

我国加入WTO,意味着我国高等教育将直面世界,中国高等教育体制必须创新才能适应全球化趋势。我国高等教育体制的创新应该是立足我国现有高等教育体制中合理成分,借鉴世界各国高等教育体制的先进理念,形成有中国特色的高等教育办学体制、投资体制和管理体制。     

通识教育：高等教育大众化时代的新人才观及其实践探索

“培养什么人、怎样培养人”的问题,是教育工作的永恒主题。对这一问题的探讨在我国高等教育由“精英教育”向“大众教育”转型、我国社会发展由“传统社会”向“现代社会”转型的过程中显得尤为突出和迫切。香港高校实施的全人教育与大陆实施的通识教育有着相同或相似的培养目标,是适应高等教育大众化时代要求的新的人才观。北京印刷学院据此进行了有益的探索。     

西部大开发与教育产业化分析

教育在实施西部大开发战略中具有重要的地位和作用。教育产业化是加速西部地区人力资本形成，增强西部经济竞争实力的必要手段；教育产业化是西部、特别是陕西省比较优势的充分发挥，这样有利于充分地开发、利用教育资源，早日实现赶超战略；在“过剩经济”到来的今天，教育产业化将创造出新的需求热点，从而成为西部地区新的经济增长点；教育产业化将使教育本身适应知识经济的要求，有力推动西部地区高新技术产业的发展。     

高等教育产业化探微

高等教育产业化是高等教育改革的一种取向。本文在对高等教育产业、高等教育产业化诸概念进行辨析的基础上阐释我国高教产业发展的特殊性,论述高等教育产业化的西方经济学基础,分析高等教育产业化的可行性与可能性。从确立高校的办学自主地位,积极鼓励民办高等教育以及建立产学研一体化机制三个方面提出了构建高等教育产业化管理运作机制。     

创新人才的培养是青少年教育的时代主题

一个国家要想跟上世界经济发展的步伐 ,拥有并保持国际竞争力与可持续发展的动力 ,智力资本已成为不可或缺的决定性因素。而教育是生产智力资本的主力军。当前我们要树立面向未来、面向世界、面向现代化的大教育观念 ,培养造就适应知识经济发展的具有创新意识和创新能力的人才 ,这既是当前青少年教育的主题 ,也是社会化大教育的最终目标。     

关于女子高等教育创新的几点思考

新形势下的女子高等教育创新,首先要实现由单纯适应社会经济发展,向主动参与并推动社会发展的思想观念的转变,并按社会需求设置专业,在教育过程中夯实基础知识,提高教育质量。