“作风建设”把好舵“能力建设”续好航

新年伊始,记者在上海一中院感受到了一种焕然一新的风貌.一中院党组书记、院长孙建国说:"一中院正尝试在自身能力与日益增长的司法需求及要求之间找差距,继2012年开展‘作风建设年’活动之后,将2013年的工作主题定为‘能力建设年’,力求多措并举提升能力来实现新一年工作的美好愿景." 锻造高效能的"蓄电池" "现代人才学中有一个理论叫做‘蓄电池理论’,认为人的一生只充一次电的时代已经过去,只有成为一块高效蓄电池,进行不间断的、持续的充电,才能不间断地、持续地释放能量."孙建国院长将新时期的法院干警形象地比作"蓄电池",要求干警们通过不间断的学习为自身"充电",注重自我完善、自我优化、自我提升."具体到日常工作与生活中,就是要尽可能减少不必要的应酬,尽可能从繁忙的工作中挤出时间开展学习".     

充实人生

我在实践中体会到，一个人走上工作岗位之后，仍然需要继续学习、不断充电，尤其是在科学技术迅猛发展，社会管理方式方法不断更新的今天，更应加强学习，只有这样才能不断适应新的形势，做好工作，做一个有利于社会、有利于人民的人，使自己生活得充实而有意义。因此，自己多年来把继续学习当作生活的一种需要，充分利用工作之余、节假日等休息时间读书学习，并经常联系实际写一些文章。     

向自己学习

最近，一名领导在同新提拔的年轻干部谈话时，要求年轻干部在向他人学习、向书本学习、向实践学习的同时，还要重视向自己学习，从而不断修正自我，充实自我，提高自我，完善自我。     

让“四自”新风盛行起来

胡锦涛总书记在十七届中央纪委七次全会上发表重要讲话强调，要切实做好保持党的纯洁性的各项工作，“不断增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，始终坚持党的性质和宗旨，永葆共产党人的政治本色”。这“四个自我”既高屋建瓴又脚踏实地，既抓住了根本又击中了要害，是时代对党组织和广大党员干部提出的新要求，     

“一把手”自我完善“五要”

领导干部的自我完善、自我提高、自我发展,是其成长的重要规律。作为党政一把手,在自我完善方面,必须抓好五个环节: 一、把握自我,全面规划。完善自己,首先要正确认识自已。只有正确认识自己,才能完善自己。对一把手来说,自我完善的最大障碍莫过于不能正确认识自己,自     

如何理解党的“四自能力”？

答：十八大提出，增强党的“自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力”。这是坚持改革创新精神加强党的自身建设的体现，也是保持党的先进性和纯洁性的必然要求，体现了我们党在加强党的作风建设上的高度自觉。     

“职场充电”,你到底图什么

俗话说,“活到老学到老”,很多上班族在工作一段时间后,都会选择通过不同形式的培训学习为自己“充电”。特别是在像北京这样竞争激烈的大城市,很多职场人都深感行业转型升级频繁,知识更新换代快速,再深造成为增加职业筹码的重要手段。然而,在职场“充电”过程中,不少人抱着功利心态,忽视了补充吸收知识、提升职业技能的初衷,如此“充电”,不仅耗费精力和财力,而且学习效果也不理想。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。职场“充电”是多数上班族必经的学习过程,如何有效地“充电”,应找到正确的方法与方向,而作为教育机构和管理者,也应努力设计出更具实用性和规范性的职场培训模式。     

“第二个答案”的哲学意蕴与实践要求

如何跳出“其兴也勃焉,其亡也忽焉”的历史周期率,是中国共产党人长期思考特别是执政后致力回答和解决的一个重大历史性课题。习近平总书记在党的二十大报告中郑重揭示了自我革命这一跳出治乱兴衰历史周期率的第二个答案。自我革命是党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的过程。我们党找到的跳出治乱兴衰历史周期率的“第二个答案”,具有深刻的哲学意蕴和时代价值。要不断推进自我革命,确保党在新时代坚持和发展中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强领导核心。     

从历史主体的深层建构看历史发展的实质

由于受哲学本体论化的影响,我们往往从客体角度去解读历史,把历史定位为无主体的＂自然历史过程＂,这并非马克思主义的本意,也不符合历史发展的客观现实。所谓历史,不过是追求着自己目的的人的活动而已。人是历史生成和发展的最根本基础,历史不过是围绕人的目的、按照人的需要进行的人的实践活动在时间和空间上的扩展和延续。社会历史发展过程就是人为了实现自身发展而进行的自我生成、自我否定、自我超越和自我完善的过程。社会历史发展的实质是人本身的发展,在于历史主体的深层建构。     

他用心温暖每个残疾人——记山东省费县残疾人专职干事贾立宁

贾立宁自小残疾，这造就他一生坚韧的性格。自走上残联工作岗位以来，他始终把残疾人工作装进脑子、放在心上，无论工作再忙再累，他都不忘给自己充电，认真学习各种相关的法律法规及专业知识。他深深地意识到，残疾人是一个弱势群体，他们受教育水平低，应对社会的能力弱，     

修德养心,做新时期的合格党员

张克(市委政研室主任):党的十八大报告在"全面提高党的建设科学化水平"中,首次强调增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力.具体到我们每一个党员来说,如何实现自我净化、自我完善、自我革新、自我提高,也是一个伴随我们一生的"必修课".从这个意义上说,增强"四自"能力,是对新时期保持党员先进性的内在要求,也是提升我们党性修养的必然需要.     

事有所成 必是学有所成——新春寄语领导干部之二

学习是前进的基础、事业的基石。事有所成，必是学有所成。对领导干部来说，职务的提升并不意味着个人能力水平的自然提高。相反，同志们的职务越高，责任越大，学习的任务也越重。面对新形势新任务，不熟悉、不了解的东西很多。如果放松了学习，就跟不上形势，把不准方向，驾驭不住大局，最终贻误事业，也贻误自己。那种认为不学习照样能够干工作、不愿意用心学习的想法，那种满足于一知半解、浅尝辄止的态度，那种借口工作忙不去学习或者敷衍了事的做法，那种把学习当作装点门面不是用来推动工作的行为，都是十分错误的，有害的。我们一定要有学习的紧迫感和责任感，勤于学习，善于学习，不断充实自我、完善自我，出色地履行职责。     

后勤女干部的自我意识

后勤战线的女干部是后勤干部队伍中的生力军。在深化后勤改革的关键时期 ,女干部如何不断认识自我 ,充实自我 ,提高自我进而增强后勤女干部群体素质 ,具有十分重要的意义。　　自我意识就是人把自身作为对象所形成的意识 ,即自己认识自己。中国有句大家熟悉的话 :“人贵有自知之明”,关键就在这个“贵”字。　　——清醒地认识自己。　　一是要认识自己的责任。当前机关后勤改革进入了攻艰阶段 ,后勤改革和发展面临的形势更为严峻 ,任务更加繁重 ,同时也为女干部提供了展示自己才华的舞台 ,提供了发展空间和平等竞争的机会。知识经济时代的…     

人生自我完善三要素:理想·实践·人际关系

每个人都存在一个自我完善的问题。周总理曾经讲过，要活到老学到老。我认为，这就是说要不断地进行自我完善。妇女同志应怎样进行自我完善呢？我想借《中国妇运》这块园地结合我个人的实践和姐妹们交流一下思想。人的自我完善包括很多方面的内容，各人根据自己的情况，自我完善各有侧重，但也存在共同点。人生一定要有理想和追求一个人生活在世界上一定要有理想、有追求，没有理想就等于没有灵魂。理想是照亮现实的灯火，是人生奋斗、追求的目标，也是鼓励人们奋勇前进的巨大的推动力量。我认为，确定自己的奋斗目标是人的一生中非常重要的…     

政协委员要成为勤奋学习的表率

学习,是人类认识自然和社会、不断完善和发展自我的必然选择。无论一个人,还是一个团体、一个社会,只有不断学习完善自己,才能跟     

纠结与治愈：青年精神内耗的表征、根源与应对

青年精神内耗是指在自我精神世界中难以处理好自己与自己的关系，而陷入无休止的自我怀疑、无止境的自我攻击、无止境的纠结犹豫中。从社会学的角度来看，这种独特症候是功绩社会驱动下“自我剥削”的主动选择，流量为王驱使下“贩卖焦虑”的网络表达，文凭教育背景下“社会身份”的结构失位和工具理性挤压下“价值理性”的日渐式微共同作用的结果。要解决青年精神内耗之困，应该以理性认识还原青年多样性和复数性行动，以网红甄选和网络监督缓解青年焦虑氛围，以教育改革和制度创新满足青年身份预期，以社会主义核心价值观涵养青年精神世界。     

解放思想的程度决定民政工作改革创新的力度

解放思想与思想上保守陈旧、固守陈规是相对的，解放思想与我们的认识水平、学习能力、感性和理性认识密切相连，因此，解放思想也是无止境的，更是随着社会的发展、理念的进步而不断的更新，与时俱进。因此，在解放思想的过程中，也就存在着深度和程度问题，这直接影响着我们今后的改革创新的力度和强度。     

党员干部应该学什么,怎么学

中国共产党的历史也是一部学习的历史。开展学习是中国共产党自我完善的强劲动力。正是学习能力的不断提升,推动着中国共产党的发展壮大。中国共产党人依靠学习走到今天,也必然要依靠学习走向未来。95年来,中国共产党在提升学习能力方面积累的成功经验,是今后学习型政党建设的宝贵精神财富。     

自我和谐

最近,有位心理专家对500名患有不同程度心理疾病的人作了一个跟踪调查,发现85%以上的人,从心理失衡、行为偏激,到心理恢复、奉献社会的过程,很大程度上取决于自我和谐的调节能力。自我和谐也是一种境界,一种情操,一种态度。实现自我和谐的过程,是一个人不断提高思想觉悟、加强道德修养的过程,不断改造世界观、人生观、价值观的过程,就是成为“高尚的人”、“纯粹的人”、“有道德的人”、“脱离了低级趣味的人”和“有益于人民的人”的过程。实现自我和谐,要有一种“胜人者力,自强者强”的境界,只有不为私欲遮望眼,才能正确认识自己,摆正自…     

浅谈中学生的自我教育

中学生的自我教育，是指中学生在教育者的启发引导下，自己进行思想反省和行为的制控，达到自我完善，形成高尚的道德品质的过程。中学生的自我教育，可以分为个体自我教育和集体自我教育。自我总结、自我鉴定、自我反省、自我批评等，都是被普遍运用的个体自我教育的形式。集体自我教育则是在中学生的一个群体内部，开展群众性的自我教育活动，彼此互帮互学，共同提高。竞赛评比、演讲朗诵、参观访问、社会实践等，都是集体自我教育的形式。这种集体活动的过程，也是每～个中学生进行自我教育的过程。由此可见，中学生的个体自我教育和集体…