工匠精神融入高校大学生思政教育的路径探析

工匠精神作为热词在十九大报告中被再次提出,它是宝贵的精神遗产和中国精神的重要体现,在实现中华民族伟大复兴的道路上需要被传承和弘扬。在高校大学生思想政治教育中引入工匠精神蕴含着时代的特色,也是历史发展过程中精神积淀成果的传递。追溯工匠精神的历史渊源,挖掘其对高校大学生的重要教育作用,提出有效的路径启示,使工匠精神被大学生接受的同时,更好地完成对大学生思想政治教育的使命。     

抗美援朝精神对大学生思想政治教育的启示

伟大的抗美援朝精神是党和人民付出巨大代价、进行伟大斗争获得的宝贵精神财富,是民族风骨、民族力量、民族血性、民族智慧在战争中的结晶,是中华民族的爱国主义精神在抗美援朝战争中的锤炼与升华,是中国精神谱系中的重要标识,蕴含着丰富的精神内涵。抗美援朝精神对大学生思想政治教育具有重要引领作用,能够培育大学生的理想信念与爱国情怀、坚定政治立场、培育大学生国际主义精神,促进大学生健康成长成才,引导大学生成长为能担时代重任的栋梁之材。     

三位一体:架构“90后”大学生思想政治教育策略

"90后"大学生已成为高校大学生的主体力量,他们在时代变迁的影响下形成了独特的思想特点,给思想政治教育工作者带来了新的挑战。只有准确把握"90后"大学生思想特点及形成原因,合理架构以创新思想政治教育内容、优化四维空间环境和提高学生自我教育能力为中心的"三位一体"教育策略,才能提高思想政治教育的针对性和有效性。     

高校思想政治教育工作要大力弘扬"以人为本"精神

在高校思想政治教育工作中要弘扬"以人为本"的精神.最基本的前提是尊重大学生,最根本的要求是促进大学生全面和谐发展,最佳的切入点是帮助大学生解决实际问题.只要高校思想政治教育工作者身体力行"以人为本"精神,就能增强思想政治教育工作的亲和力,收到思想政治教育的良好效果.     

大学生思想政治教育新媒体利用现状研究

大学生思想政治教育新媒体利用呈现出"意见领袖"主导、向"用户时代"迈进、拟态环境特征显著等态势,并呈现普及性、日常性、便利性等特征。进行大学生思想政治教育新媒体利用研究,能促进思想政治教育现代化的发展,能密切思想政治教育主客体的关系,能增强大学生思想政治教育的实效性。     

伟大建党精神融入思想政治教育探析

伟大建党精神融入思想政治教育是大学生成长成才的必然要求，也是推进高校思想政治理论课教学改革的应有之义，更是为实现第二个百年奋斗目标凝心聚力的重要举措。伟大建党精神融入思想政治教育的融通理路主要包括要实现伟大建党精神的理论价值与思想政治教育的教学目的相融合、实现伟大建党精神的理论内涵与思想政治教育的教学内容相融合、实现伟大建党精神的宣传过程与思想政治教育的教学过程相融合。为此，可从教学主体、课程资源、教材内容和教学策略等方面着手，探索伟大建党精神融入思想政治教育的实践路径。     

井冈山精神融入新时代大学生思政教育

井冈山精神是以毛泽东同志为首的老一辈无产阶级革命家在井冈山艰苦卓绝的斗争中形成的,是中国革命精神的源头,在新时代依然具有极其丰富的时代内涵。新时代下将井冈山精神融入大学生思想政治教育中具有重要作用,为此我们要通过挖掘红色文化资源进课堂、依托校园文化为载体、开展社会实践活动来实现弘扬井冈山精神与加强大学生思想政治教育有机结合,增强大学生思想政治教育的吸引力和感染力。     

坚持“以人为本”思想政治教育宗旨为高校学生工作服务

新时期的大学生思想政治教育应顺应时代潮流,将"以人为本"的科学发展观精神贯彻到学生管理工作去。在此基础上,高校管理工作应综合运用多领域学科知识体系,充分结合大学生自身体现出的主体性,将大学生的学习、生活、思想实际和当代时代发展的特点融会贯通,积极推进大学生思想政治教育的改革步伐。     

微博等社会化网络服务对“90后”大学生的影响

3G时代微博等社会化网络服务对"90后"大学生有深远影响,体现出微博等社会化网络服务对"90后"大学生的思想政治教育功能和作用。发挥微博等社会化网络服务在"90后"大学生个性化思想政治教育功能的途径和方法:以科学的态度进行微博等社会化网络服务教育;以自律的精神进行微博等社会化网络服务教育。     

“微时代”对高校思想政治教育的挑战及应对

"微时代"的到来对高校思想政治教育的各个方面都提出了新的挑战,探寻如何抓住"微时代"的契机,在大学生群体中创造性地开展思想政治教育工作,使高校的思想政治教育更具前瞻性、可行性。做好"微时代"高校思想政治教育工作,应借助"微"应用,搭建"微"平台,凝聚"微力量",使高校思想政治教育水平得到"微提升"。对于做好高校思想政治教育工作,完成高校立德树人使命,助推中国梦具有十分重要的意义。     

国外思想政治教育对我国大学生思政教育的启示

在"应试教育"的背景下,我国的教育往往以学习科学知识为主,从而忽视了大学生德育素质的培养。尤其是面对利益的多元化以及各种思潮的影响,大学生逐渐出现了不同程度的价值观迷失、精神荒芜的现象。因此,从思想政治教育的教育内容、实施方法和教育环境三个方面分析大学生的思想政治教育现状,阐述国外思想政治教育的特点,为我国大学生的思想政治教育寻求借鉴。     

网络背景下民办高校“90后”大学生廉洁教育研究

新媒体时代,网络对目前在校的"90后"大学生影响巨大。如何利用好网络这把"双刃剑"开展大学生的廉洁教育,是思想政治教育面临的新的机遇和挑战。本文分析了网络背景下"90后"大学生廉洁教育的必要性和重要性,调查了民办高校通过网络对"90后"大学生开展廉洁教育的情况,总结了通过网络途径开展大学生廉洁教育的对策。     

大庆精神与当代大学生思想政治教育研究

大庆精神是以"爱国、创业、求实、奉献"为基本内涵,是在大庆石油会战时期形成的宝贵的精神财富,是对大庆石油工人在国家比较落后的时候、在比较恶劣的自然环境和在比较困难的条件下,为了祖国的石油事业自力更生、艰苦奋斗、勇于奉献精神的高度评价。当代大学生肩负着推动社会进步和社会历史发展的重要责任,部分当代大学生的价值取向出现扭曲,帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观,是高等教育亟待解决的问题,对当代大学生进行大庆精神教育,拓展了大学生思想政治教育方法,使当代大学生思想政治教育再上新台阶。     

关于大学生思想政治教育方法创新的几点认识

大学生思想政治教育方法创新是思想政治教育创新的重要方面。在新世纪新阶段,大学生思想政治教育的方法创新要针对大学生思想的特点,实现"硬性灌输"与"软性灌输"的有机结合,实现"显性教育"与"隐性教育"的有机结合。在推进大学生思想政治教育方法创新过程中,正确对待灌输理论是实现"两个结合"的重要前提,不断寻找和发现新的结合方式是方法创新的关键所在。     

大学生思想政治教育话语体系构建——在西方社会思潮冲击影响下

在全球化语境下,西方社会思潮不断渗透我国的意识形态教育,尤其是对大学生产生了深刻的影响,给大学生思想政治教育工作带来了新的挑战和任务,也对大学生思想政治教育话语体系的构建提出了新的要求。为此,需要转变大学生思想政治教育话语理念,完善大学生思想政治教育话语内容,开拓大学生思想政治教育话语的新形式,探索互动交往型大学生思想政治教育话语体系。     

“四史”教育融入高校思政课的路径

将"四史"教育精准融入高校思想政治理论课是高校思想政治教育的重要任务。高校思政课教师需要在正确理解和把握党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史深刻内涵的基础上,以统编教材的基本逻辑和既定内容为框架,开发多种路径融入大学生思政课。具体而言,在内容主调上突出中国特色社会主义总主题,在历史主线上贯穿中华民族"站起来""富起来""强起来"的伟大征程,在话语导向上体现中华民族伟大复兴中国梦和中国精神,在价值取向上强调唯物史观,解决历史虚无主义的现实迷思。以多元路径促进"四史"教育融入大学生思政课教学,从而真正达到"四史"知识传授与思想政治教育的有机统一。     

基于志愿服务的大学生思想政治教育实效性研究

志愿服务承载的是大学生思想政治教育的要素,蕴含的是思想政治教育功能,同时也是大学生思想政治教育的重要载体。志愿服务不仅适应了大学生思想政治教育创新载体的时代要求,而且能为思想政治教育主体所运用,能使教育主客体发生双向互动。高校要扎实开展志愿服务活动,以增强大学生思想政治教育实效。     

浅谈大学生的隐性思想政治教育

伴随着社会经济的发展,社会环境也越来越多样化,处于复杂背景下成长的当今大学生,他们的思想也呈现出新的特征。面对新的形式,对大学生进行思想政治教育工作也需要有所创新,仅靠以往的显性思想政治教育已经不能够满足新形式的需求。通过对隐性思想政治教育的简单分析,提出对高校大学生实施隐性思想政治教育的必然性以及教育体系的构造,以进一步加强对高校大学生的思想政治教育,更好地适应时代发展需求,利于思想政治教育工作目标的实现。     

论生态观视域下大学生思想政治教育的价值选择

在研究生态观视角下大学生思想政治教育的生态环链及在这一视域下大学生思想政治教育的最大价值。通过对生态观视域下大学生思想政治教育价值选择的内涵和本质解析、大学生思想政治教育的生态环链分析,结合现阶段大学生思想政治教育工作的难点分析了这一视域下大学生思想政治教育的最大价值和在价值实现的过程中体现的"以人为本"的价值态度,以期实现大学生思想政治教育的可持续发展。     

抗震救灾恢复重建的伟大胜利 展现＂中国精神＂的强大凝聚力

中国精神是伟大抗震救灾精神的时代升华。抗震救灾和恢复重建的伟大胜利是中国精神的力量在新时代的集中展现。