对学校党建工作督导的认识与思考

2006年9月，上海市普陀区教育党工委成立了党建工作督导组，制定了《普陀区教育系统基层党建工作督导评估指标》，在光新中学和我校进行试点后，向全区基层学校全面推开。     

开展学校党建工作督导的实践探索

为充分发挥中小学党组织在学校的政治核心、保证监督和战斗堡垒作用，进一步加强对基层党政干部权力的制约和监督，推进学校依法办学、和谐发展，形成科学民主的管理和工作机制，上海市普陀区教育党工委于2006年9月在全市普教系统率先开展了对基层学校党建工作的督导，成立了由市、区专家组成的党建工作督导组，制定和完善了《普陀区教育系统基层党建工作督导评估指标》，     

创新学校党建工作 引领教育事业发展

随着教育改革的不断深化和教育事业的快速发展，如何创新学校党建工作，使之更好地为教育教学中心服务，为教育改革和发展提供强有力的政治保证，是学校党建工作面临的全新课题。几年来，我们坚持“围绕中心抓党建、抓好党建促发展”的基本思路，在创新学校党建工作方面进行了积极的探索，初步形成了学校党建工作的新特色。     

学校党建工作应走出“三个误区”

党建工作虽不是学校的中心工作，但有着十分重要的地位和作用．学校党建工作开展得好坏，从现实角度讲会影响学校的中心工作及其它各方面工作的效果，从长远角度讲是关系党的伟大事业接班人的大事。由此可见．学校党建工作的重要性是十分突出的．应该引起学校领导的高度重视。学校党建工作的主要任务和目的是什么呢？是对学生进行党的基本知识教育，使其树立正确的世界观、     

一位求新求实的党务工作者

在沈阳市和平区。沈阳铁路实验中学的党建工作是特色鲜明的，在学校党组织书记中．王莉钧书记给人的印象也是异常深刻，她热情大方而又极富感染力。作为学校书记，多年来，她始终坚持学习，勇于开拓，孜孜以求，以求新求实精神不断提升学校党建工作境界。     

在300名学生递交入党申请书的背后——湖北省宜都市一中学生党建工作侧记

2005年，湖北省宜都市委组织部在宜都市一中进行了“双推一选”试点，选举产生了党总支书记。一年过去了，学校党建工作呈现出蓬勃生机，学生党建工作获得了飞跃发展。到目前为止，在校学生积极要求参加党课班学习的多达400人，其中有260多人已经向党组织递交了入党申请书。在近300名学生递交入党申请书的背后，生动地反映了学校党组织对学生党建工作的高度重视，凝聚着学校党建工作者的心血和汗水。     

汉阳区专页：汉阳新城吐新蕊——强化核心 融入中心 凝聚人心 建立学校党建工作管理的长效机制

汉阳地处武汉三镇一方，自然风光钟灵隽秀，人文积淀源远流长，这里是我国民族工业的发祥地之一，自古人文荟萃，文教昌隆，明清时期的晴川书院，凤山书院名闻全国。改革开放以来，汉阳区教育局坚定不移地实施“科教兴区”战略，不断深化教育改革，加大教育投入，加快布局调整，教育事业蓬勃发展。特别是近几年，局党委以“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻十六大和十六届四中全会精神，坚持“围绕中心，服务基层，上下互动，求实创新，探索规律，形成特色”的党建工作思路，积极适应学校党建工作所面临的形势，任务和环境发生的深刻变化，探索党建新途径，研究党建新课题，使全区学校党建工作更具时代感，更有针对性，更加人性化，更富实效性，真正发挥了学校基层党组织的政治核心和保证监督作用，使学校党组织真正成为教育改革的组织者，实践者，推动了全区教育事业的跨越式发展。本刊特编发《汉阳新城吐新蕊。的一组文章，以期能开阔广大读者的思维，共同推动学校党建工作的创新与发展。     

学校党建工作的新途径探析

党员中的青年人是最具活力和生机的，他们是国家的希望、民族的未来，党的事业接班人．只有教育引导好青年人．才能为中国特色社会主义事业培养造就可靠的接班人和忠诚的建设者。因此．学校党建工作居于重要地位，起着重要作用。基于此，本文从学校党建工作的重要性出发，分析学校党建工作面临的新的发展情境．提出在新形势下学校党建工作的新途径。     

让党旗在校园高高飘扬

枝江市实验小学是一所具有40年办学历史的全日制小学。学校现有31个教学班．学生2169人，教职工101人，党员24人，其中女党员20人。多年来．学校以独特的办学特色，成为枝江教育战线一颗璀璨夺目的明珠。学校党支部多次被评为枝江市宣教战线“先进党支部”，10多名党员被评为市级以上的“优秀党员”、“先进工作”、“师德标兵”等。在实小这块教育沃土上，党建工作已经成为学校工作中的强大动力。     

白云黄鹤看今朝——武汉市学校党建工作巡礼：论新时期保持共产党员的先进性

武汉，我国著名的历史文化古诚，是白云黄鹤的故里，是全国建城最早的特大城市，是中部地区的工业，金融，商业，科研和文化教育中心，是现代“中国光谷”高科技光电技术产品生产的发源地。 近年来，中共武汉市委教育工委，武汉市教育局切实加强学校基层党组织建设，开办党校，定期培训学校党务干部；成立党建研究会，提高学校党建工作水平；组织丰富多彩的活动，激活党建工作活力。该市创造性地做好学校党建工作，富有特色，卓有成效。本刊特此摘要发表武汉市教育战线党建研究会2005年度优秀论文一，二等奖文章，以期广大读者从理论研究和实践探索中学习借鉴武汉市学校党建工作的经验和作法。[编者按]     

加强农村中小学党建工作的思考

学校党组织担负着把党的路线、方针、政策落实到教育教学工作的每个环节的重要责任。在开展素质教育的背景下，怎样才能使农村中小学党建工作与时俱进，保持生机与活力呢？针对这一问题，我们苍南县教育局党委开展了学校党建工作现状方面的调研，从调研中得到了许多启示，对加强农村中小学党建工作有了新思考。     

办人民满意的教育增强使命感和责任感

武汉,我国著名的历史文化古城,是白云黄鹤的故里,是全国建城最早的特大城市,是中部地区的工业、金融、商业、科研和文化教育中心,是现代"中国光谷"高科技光电技术产品生产的发源地。近年来,中共武汉市委教育工委、武汉市教育局切实加强学校基层党组织建设,开办党校,定期培训学校党务干部;成立党建研究会,提高学校党建工作水平;组织丰富多彩的活动,激活党建工作活力。该市创造性地做好学校党建工作,富有特色,卓有成效。本刊特此摘要发表武汉市教育战线党建研究会2005年度优秀论文一、二等奖文章,以期广大读者从理论研究和实践探索中学习借鉴武汉市学校党建工作的经验和作法。     

正确定位学校党建工作

随着教育改革的不断深入,基层学校党建工作面临着新机遇新挑战,如何加强基层学校党建工作,创建和谐校园,是新时期学校工作的新课题。走出抓教育教学与抓基层学校党建工作＂两张皮＂的误区,正确定位学校党建工作,把学校党建工作由＂虚＂变＂实＂、由＂软＂变＂硬＂、由＂弱＂变＂强＂,＂围绕教学抓党建,抓好党建促教学＂,充分发挥党建在教育教学工作中的地位和作用,值得研究和思考。     

因地制宜 创新思路——校长负责制管理体制中学校党建工作策略

武汉,我国著名的历史文化古城,是白云黄鹤的故里,是全国建城最早的特大城市,是中部地区的工业、金融、商业、科研和文化教育中心,是现代"中国光谷"高科技光电技术产品生产的发源地。近年来,中共武汉市委教育工委、武汉市教育局切实加强学校基层党组织建设,开办党校,定期培训学校党务干部;成立党建研究会,提高学校党建工作水平;组织丰富多彩的活动,激活党建工作活力。该市创造性地做好学校党建工作,富有特色,卓有成效。本刊特此摘要发表武汉市教育战线党建研究会2005年度优秀论文一、二等奖文章,以期广大读者从理论研究和实践探索中学习借鉴武汉市学校党建工作的经验和作法。     

双辽市扎实推进学校党建工作

按照“围绕教育抓党建,抓好党建促发展”的工作思路,双辽市积极探索新形势下创新学校党建工作的新途径,采取三项措施,实现了学校党建与教育教学工作的互促共赢。一是创新载体,激发学校党组织活力．在市直中小学中组织开展了深化和拓展“党建综合示范校”活动,制定了活动方案和考评细则。各学校党组织从务实党建基础、提升教育教学工作水平等方面入手,找准党建工作与教学工作的契合点,     

落实“四坚持、四确保”提高学校党支部工作效益

学校党支部是党的基层组织，距离党员和群众最近，与中心工作贴得最紧，贯彻落实党中央的方针、政策最直接。因此，努力提高基层学校党支部工作效益，是新时期党建工作中一项突出而又紧迫的任务，是加强学校党组织执政能力建设的基础。     

推动基层学校党建工作的创新举措

面对新形势，如何使基层学校党建工作具有新动力、富有吸引力、充满生命力、增强凝聚力、产生影响力，上海浦东新区第一教育署在理论和实践上进行了有益的探索，创造性地建立了基层党建区域性联动机制，有效地整合、凸现了各基层学校党组织的资源优势，使基层学校党建工作焕发了新的生机。     

忠实履行党组织职责 推动学校内涵式发展

我校是长春市首批加强的薄弱校，也是长春市首批学校内部管理体制改革的试点校。几年来，学校党总支坚持把党建工作和教育教学工作有机结合，积极为学校内涵式发展提供强有力的思想保证和组织保证，实现了学校党政工作的协调互进、共同发展，走出了一条充满活力与生机的党建工作之路。     

山区学校党建工作的问题及对策

一段时间以来,我们对山区学校党建工作进行了深入细致的探究,发现在山区学校党建工作中存在着不少的问题,值得广大教育工作者关注。一、当前山区学校党建工作存在的主要问题1.极少数山区学校对党建工作不     

民族学校党建工作的探索与实践

在新的历史时期，民族学校党组织也面临着机遇和挑战。如何全面准确地贯彻党的教育方针，如何保证学校的社会主义方向，如何调动广大教职工积极因素，维护学校稳定，做好思想政治工作，都给学校党建工作提出了新课题，提出了新的更高的要求。