校园危险性分析及公共安全管理对策研究

校园治安问题是社会综合因素的反映,是当前一项重大的政治任务。校园安全问题频发是社会转型、经济转轨、贫富分化、矛盾化解不力以及对校园安全重视不够、防范不力、媒体对个案的深度报道、犯罪嫌疑人自身心理缺陷等原因所致。侵害校园安全的因素多种多样,通过建立校园安全管理模型,从校园周边秩序整顿、周界防范、出入口控制到强化内部保卫、重要部位守护和特殊隐患的排查整改等措施是做好校园安全的基础和关键。     

云南省呈贡大学城校园暴力问题研究——以三所高校为例

近年来,校园暴力案件数量递增,形势日益严重。对云南省呈贡大学城三所高校的学生随机进行了调查,发现校园暴力主要有以下特点:校园暴力主要发生于学生之间,其次是师生之间;暴力事件主要发生于校内,其次是学校周围200米内;较男生而言,女生更容易受到侵害和再次伤害;学校安全管理问题突出等等。因此,学校应严格执行安保制度;对学生进行心理辅导并定期组织安全方面的讲座,提高学生安全意识,训练学生应对校园暴力事件的能力。     

云南省呈贡大学城校园暴力问题研究——以三所高校为例

近年来,校园暴力案件数量递增,形势日益严重。对云南省呈贡大学城三所高校的学生随机进行了调查,发现校园暴力主要有以下特点:校园暴力主要发生于学生之间,其次是师生之间;暴力事件主要发生于校内,其次是学校周围200米内;较男生而言,女生更容易受到侵害和再次伤害;学校安全管理问题突出等等。因此,学校应严格执行安保制度;对学生进行心理辅导并定期组织安全方面的讲座,提高学生安全意识,训练学生应对校园暴力事件的能力。     

试论治安防范评估指标

治安防范评估对治安防范及其他公安工作具有很大的参考和导向意义,但如何评价治安防范的成效,即治安防范评估指标问题,仍有待于深入研究。治安防范的对象——治安危害及其评估指标,可分解为案件(事件、事故)统计数、公众安全感和危险等级等。治安防范的评估指标,即公安部提出的“发案少,秩序好,社会稳定,群众满意”,注重于指标的量化规定及实际工作中值得注意的问题。     

营造良好的校园治安环境构建和谐稳定的校园

抓好安全教育工作、健全校园安全管理规章制度,运用现代化的技术防范手段等来营造良好的校园治安环境是构建和谐稳定校园的基础和关键。     

美国高校安全保障机制经验及启示

1999年中国高等教育进入了跨越式发展期,全国高校开始大规模扩招,高等教育日趋大众化、多元化,多校区办学的趋势不断凸显,同时也为高校安全管理带来诸多新问题。借鉴以美国加州大学、康乃尔大学、宾夕法尼亚大学等为代表的高校管理经验,结合中国的特殊情境,将安全管理与校园管理、和谐社会的建设有机结合,形成新的高校公共安全观;平危结合,将平安理念融入学校发展规划;强调传统防范与技术防范相结合;加强对师生的安全防范教育等。     

学校治安权刍议

学校治安权是指学校为了保障校内师生的人身安全和财产安全,在经营、管理的校园范围内,对进入其中的人员的行为进行控制的权利。我国应立法赋予学校保卫人员有限的治安执法权,将学校治安权适当扩展到校园周边,赋予保卫人员一定的警械使用权,以确保校园安全。     

风景名胜区的治安问题及其防控

伴随着旅游业的高速发展和游客流量的不断增多,风景名胜区的治安秩序出现了案件频发、旅游安全隐患加大等突出问题。对此,可采取加强旅游安全宣传、实施多种勤务手段、组建旅游治安联防体系和建立野外救援机制等多种防控对策。     

高校平安校园建设的对策与思考

本文着重分析了平安校园建设面临的问题，结合高校实际从加强队伍的建设，创新学校管理机制，理顺学校与周边的关系，健全安全教育和心理健康教育长效机制，树立诚信品质，创建科学预案制度，建立科技安全防范系统等方面提出了确保校园的平安与稳定的对策。     

上海高校校园治安防控体系建设的实践与思考

高校校园政治稳定、治安稳定事关高等教育改革、发展和稳定的大局,是社会稳定的晴雨表.在新的历史时期,随着高等教育进一步发展和校园进一步开放,高校校园治安情况日益复杂,校园安全形势趋于严峻,由校园治安问题引发社会热点的风险凸显.因此,以创建平安校园活动为抓手,建立以高校为校园安全责任主体,公安机关、高校教育行政主管部门为监督主体,公安机关与高校紧密合作、联动的校园治安防控体系,具有十分重要的现实意义.     

论高校在学生刑事损害中的安全保障责任

大学校园管理应根据大学校园生活尽到合理限度范围内的注意义务,并采取必要的、具期待可能性的防范措施。也就是说,高校对学生在校期间的生活安全管理问题,除了要尽到合同法上的注意义务之外,还要尽到侵权法上的法定安全保障义务。因此,在高校刑事损害案件中,学校应尽到必要的合理的安全保障义务,学校无过错则不应要求学校承担责任。     

弱势的分校文化——山西省高校分校文化与主校文化比较

和全国高校一样,经过20世纪90年代开始至今的"升格"和"扩张",山西省的一大批高校形成了一校多区(即一所高校有一个主校区和几个分校区)的格局。但是分校区文化往往是高校文化的薄弱环节,如分校区图书馆规模无法与主校区相提并论,师资质量远远低于主校区,分校区师生不能有效参与学校在主校区开展的活动,分校区师生缺乏主人翁意识和自豪感等,这些情况严重制约着高校的发展,影响了高校的整体声誉。     

中国梦背景下民办高校核心价值观的建构

民办高校核心价值观建设为我国高校的发展方向提供思想指导和精神动力；为凝聚高校思想精神提供信念和内涵上的不竭源泉；为促进高校创新式发展提供强大的智力支持；为高校的校园文化建设提供丰富具体的价值尺度。民办高校核心价值观是高校校园文化的核心和灵魂，是凝聚全体校园人共同奋斗的精神动力。因此，建构高校核心价值观是高校自身发展的内在要求。     

微博时代的高校校园文化建设研究

微博在高校校园文化建设中的作用日益凸显。开展微博时代下的高校校园文化建设研究具有重要的现实价值。当前，高校在利用微博开展高校校园文化建设方面还存在一些问题与不足，突出地表现在微博随从化现象严重、校园文化信息滞后、内容缺乏吸引力、特色文化育人不明显以及管理机制不完善等方面。对此，高校应从管理机制、队伍建设、文化育人三个层面积极探索有效的路径，进一步推进微博时代的高校校园文化建设持续、健康的发展。     

外国留学生在中国主流大学的文化适应--超越留学生公寓

随着全球化的加剧,2004年在中国留学的外国留学生已经增到11万人,而且这一趋势在随后的几年内还会进一步增强.这就使得中国的大学面临着一个巨大的挑战,即如何在本地学生与外国学生平等互惠的条件下,使日益增长的外国留学生更好地适应中国主流大学的文化.面对这一问题,中国的大学需要在首次联系、校园、工作人员、教室、学生五个方面加强工作和投入,而对这些目标的实施,实际上就反映了21世纪跨文化交流的主要经验,即让学生比较容易发现到国外留学的机会,热情、友好地欢迎国外留学生,有严格的学术要求和原则,使外国留学生与本国学生之间在校园内外能密切的互动和交流,创造一个互惠互利的双赢局面.     

涉毒类女犯人格特征研究

涉毒类女犯是一个特殊的人群。通过与全国常模比较,研究该类服刑人员的人格特征。有助于说明涉毒类女犯与正常人之间的差异,有针对地开展矫治工作。一方面可以通过发挥她们的优势,进一步强化提高这一类毒品犯的社会责任意识,起到自我矫治的效果;另一方面可以对其他罪犯矫治起到示范作用。     

大学校园体育运动伤害民事责任研究

大学校园体育运动伤害事故频发,危害在校学生健康,受到社会广泛关注。针对大学校园体育伤害发生的原因和特点,应当加强校园法治建设,积极预防和妥善处理大学校园体育运动伤害纠纷,正确适用法律,确定学校责任、第三人责任以及受害人自己责任,正确平衡教育机构、受害学生和全体学生的利益,创建和谐安宁的大学校园环境,确保大学生群体的人身安全。     

试论强制性侦查措施的检察监督机制完善

我国的刑事诉讼模式具有明显的职权主义特征,强制性侦查措施的决定权集权于侦查机关。侦查机关可以还原案件真实的名义以强制的方式对有关人员和单位实施权利上的限制和剥夺,且受到的限制和约束很少,在司法实践中过分强调打击犯罪而忽视人权保障导致实践中侵犯人权的现象时有发生。因此,检察机关作为侦查活动的主要监督者,理应为健全强制性侦查措施的监督机制做出应有的努力。     

大学生和谐消费的实证研究2

通过对浙江工商大学1万多名学生的调查数据进行分析，掌握了大学生消费现状的信息。本文选取五项指标验证大学生消费的和谐性，首次计算出了基于消费支出的大学生群体的基尼系数数值。得出了大学生总体消费水平相对偏高，消费差距有两极分化现象但总体上并不严重等五条基本结论，为政府和高校引导大学生和谐消费、建设和谐校园提供了依据。     

福建高校安全监管存在的问题与对策

当前,福建省高校的安全形势总体是安定稳定的,但也面临着校园安全复杂化、管理对象多样化、校园周边环境安全隐患多、校内案件居高不下、互联网负面影响明显和毕业生就业难引发新问题等挑战;同时,在监管上还存在着法律法规不健全和操作性差、主体和客体不明确、内容形式随意、监管力度不够、监管责任不到位等诸多不足,难以适应当前高校安全形势的发展。为此,要加快高校安全立法,推动安全监管体制和机制的创新;以监管与服务并重,推动安全监督与管理的创新;以"平安校园"为载体,推动校园安全建设的创新;加强安全监管队伍建设,提高队伍监管工作能力。