也谈高校的素质教育

高校要适应当今信息时代、知识经济时代的特点和要求，实施素质教育。强化学法指导，培养学生良好的心理素质；培养学生的创新意识；增加实践活动。     

论知识经济时代高校教学方法的变革与创新

知识经济时代迫切需要富有创新意识的人才，而变革与创新教学方法，是高校培养新型人才的关键。创新教学方法，首先要建立适应知识经济时代特征的人才观和教育观。人才观应体现在“三观”的确立上：即综合素质的人才观，能力为本的价值观和创新意识的心理观；教育观应落实在“三个注重”上：即注重智力开发，注重竞争能力，注重创新意识。在转变观念的基础上，应从培养学生创造性思维入手，考虑教学方法的变革与创新；以发展学生的个性动力系统为着眼点，设计教学方法的变革与创新。     

着力培养大学生创新能力

二十一世纪已经到来 ,知识经济将成为主导经济。培养和造就高素质的创新人才 ,这是实施科教兴国战略的一项重大措施。要实现这一目标 ,高校就必须重视大学生创新意识和创新能力的培养。     

浅析知识经济条件下的我国高校教学管理

知识经济是当今世界经济的主题,为了适应知识经济的发展,我国高校的教学管理目标应以培养创新性高级人才为核心,扩大学生的知识面,树立创新观念,培养学生良好的个性和意识。     

大学教师应强化的五种意识

高等教育要与时代合拍并具有前瞻性,关键是要塑造一批高素质的师资。要肩负起时代赋予的使命,大学教师应强化以下五种意识。 1、创新意识。 创新精神是知识经济社会人们追求的目标之一,而与之相适应的人才则应该是创造型人才。为此,我们必须变传统的应试教育模式为素质教育模式,把培养人才的重点转移到培养学生的创新意识、创造性思维方法以及从事创造性劳动的能力上来。要达此目的,作为在教育教学活动中处于主导地位的     

高校要实施教育创新 培养创新型人才

教育创新是高校教学改革的重心和灵魂,是知识经济对高校教学的必然要求.实施教育创新,培养创新型人才,是适应社会发展的要求,也是高校自我发展的需要.     

知识经济背景下大学生创新教育的思考

知识经济时代的制胜法宝是具有创新意识和创新能力的人才。创新教育是高等教育的核心和灵魂,培养受教育者的创新意识和创新能力,应该成为当代高校教育活动的一个基本目标,并在课程设置、培养目标、教育教学模式、教师队伍建设和社会实践等方面开展实施。     

试论知识经济时代学报编辑的创新能力及其培养

知识经济时代是一个不断创新和崇尚创新的时代,知识经济的灵魂是创新。高校学报要克服面临的困境,其出路在于创新。质量是学报的生命,而创新是学报生命力的源泉。创新是市场经济条件下学报之间的竞争对学报编辑的挑战,是编辑工作对编辑主体劳动的内在要求。学报编辑创新能力的培养主要包括:树立创新意识,培养创新思维,在学习和实践中提高创新能力。     

高校图书馆要适应时代发展

高校图书馆要围绕高校的培养目标 ,站在培养具有创新精神和实践能力人才的高度 ,积极寻求与知识经济的结合点 ,提高服务水平和办馆质量。     

浅谈英语教学中学生创造性思维能力培养

高校是培育创新精神和创新人才的重要基地。在高校英语教学中培养学生创造性思维能力是可行的。教师在教学中应努力创设有效的氛围,采取适当的方法,培养学生的创新意识,发展学生的创新思维能力。     

高校思想政治教育要主动迎接知识经济的挑战

最近以来,江泽民同志反复强调要迎接知识经济的挑战。他指出:“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈”,“知识经济、创新意识对于我们21世纪的发展至关重要”,“全党和全社会都要高度重视知识创新、人才开发对经济发展和社会进步的重大作用,使科教兴国真正成为全民族的广泛共识和实际行动”。高校思     

素质教育与创造性教学

知识经济呼唤着具有创新精神的人才 ,要培养这种高素质的、具有创造思维、创新能力的人才 ,必须实施素质教育。创造性教学是实施素质教育的必然要求。     

大学生创新能力培养方法和途经研究

党和政府提出的建立国家创新体系的战略任务中明确指出,一个国家想要拥有发展知识经济的极大潜力,就必须要具备足够的高素质人才资源和持续的创新能力.创新人才的培养和整体作用的发挥,是国家能否在知识经济时代中参与日趋激烈的国际竞争并且保证立于不败之地的根本条件.目前,知识创新和传播的关键阵地是高等学校,要将提高培养人才的质量为己任,加强对创造型人才的培养.因此,鼓励学生积极参与知识和技术创新活动,锻炼学生的创新意识和创新能力已经成为了高等学校刻不容缓的一项任务.高等学校需要认识到并且找出培养大学生创造能力中存在的问题,并据此提出相应的措施.努力创造出在现代教育理念指导下的创新人才培养的新型校园环境.     

对创新思维的理论解析

知识经济时代的到来,将给人类的生活、工作和思维方式带来一场革命。知识经济的核心是科技,关键是人才,基础是教育,它给我国教育事业从未有过的机遇,但也提出了空前的挑战。知识经济最需要创新人才,因此,通过教育手段培养思维主体的创新意识,提高思维主体的创新能力,培养具有创新人格、创新能力的人才已势在必行。     

现代教师应具备创新意识

21世纪是知识经济时代 ,创新是时代的要求。“创新的关键在人才 ,人才的成长靠教育”。 2 1世纪的教育要求把素质教育和高层次人才、创造型人才的培养放在重要地位。作为新世纪的教师 ,应正确认识的现代教师的功能作用 ,在新时代的背景下 ,正确把握自己的定位 ,转变传统教育观念 ,在教育理论与理念、智能结构、现代技术等方面具备创新意识     

创新教育:教育改革的核心

创新是知识经济的核心。培养创新能力应成为所有教育活动的一种基本指向。所谓创新教育就是以培养人的创新精神和实践能力为基本价值取向 ,以培养创造型人才为主要目标的教育。它的提出不仅是弘扬人的创新本性的需要 ,也是深化教育改革、全面推进素质教育的必然要求 ,体现了知识经济崛起的现代社会对创造性人才的呼唤。所以 ,在加强基础知识和基本理论教学的同时 ,必须高度重视学生创新能力的培养     

中学体育教学与创新教育

我国新一轮基础教育课程改革在世纪之交启动,体育新课程已开始走进广州市的中学校园。新课程强调发挥学生的主体作用,更加注重发展学生的个性,培养学生的创新意识和创造能力。如何在中学体育教学活动中开展创新教育,培养和发展学生的创造能力,是摆在我们面前一项艰巨而又重要的工作。一、创新教育的意义与目的1998年11月24日江泽民同志在新西伯利亚科学城会见科学界人士的讲话中指出:“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战,最重要的是坚持创新。创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,创新的关键是人才,人才的成长…     

创新人才培养与图书馆介入

在知识经济时代，培养造就高素质的具有创新精神和创新能力的优秀人才已成为当前我国教育和发展的方向。高等学校将成为培养高素质创新人才的基地。作为高等学校文献信息中心和学生第二课堂的图书馆，应该考虑如何在知识管理和传递中及时反映时代要求，为培养创新人才营造宽松、自主的学习环境，促进学生创新精神与创新能力的形成。     

高校要实施教育创新 培养拔尖创新人才

培养高层次创新拔尖人才是社会发展的必然要求.高校要重视对拔尖人才的培养,敢于改革创新,为社会培养更多更好的优秀高层次人才.     

关于高等教育教学模式的探讨

大学生是高等教育的对象,未来的建设者和接班人.随着知识经济的发展,网络技术的更新换代,社会对人才培养的要求更高,大学教育要把学生培养成合格的人才,学校及教师必须转变传统的教学模式,探讨和创新种种新教学模式.教师在创新教学模式中要不断提高自己的素质.