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相似文献
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1.
董晓绒 《传承》2012,(12):62-63
调查表明,独立学院新生心理状况总体上良好,但也存在不容忽视和值得关注的问题,如心理焦虑、人际交往障碍、自卑心理等,结合影响独立学院新生心理健康的因素,需要从心理健康教育与咨询中心的设立、心理健康教育队伍的建设、心理健康教育课程的改革、新生心理健康档案的建立、校园文化氛围的营造等方面着手,加强独立学院新生心理健康教育。  相似文献   

2.
前言由中学进入大学是人生的一大转折。由于生活环境、社会关系、学习内容和方法的显著变化,大学新生心理上出现了各种矛盾和困惑,也面临着种种适应不良和过渡性问题。公安院校新生这一特殊群体也不例外。因此,本研究主要针对公安院校大专新生的心理健康状况及影响因素,以期为公安院校开展心理健康教育提供实际材料,保证公安院校为国家培养心理素质良好、德才兼备的优秀公安民警。一、研究方法(一)研究对象:在某公安专科学校随机抽取刑事侦查、公安管理、警察体育等专业的新生共300人,收回有效问卷292份,其中男生249人,女生43人…  相似文献   

3.
大学新生思想教育工作的有效途径探微   总被引:1,自引:0,他引:1  
大学新生入学后,面对环境的诸多改变,心理上难免会发生某些变化,易导致各种心理问题的产生。针对新生各自特点特长,开展各种丰富活泼的入学教育及心理健康教育,培养学习兴趣,发挥新生中入党积极分子的作用,顺利完成新生角色转变,以帮助新生尽快适应大学生活。  相似文献   

4.
论大学新生的心理特点与入学适应   总被引:5,自引:0,他引:5  
从紧张的高考中走来 ,在经历了初期的喜悦之后 ,跨入大学校门的新生 ,生活模式突然间发生了急剧的变化 ,原有的心理结构一下子被打破 ,很多人会感到不适应 ,甚至出现心理危机。分析大学新生的心理特点 ,从心理准备、生活能力、学习方法、自我意识、人际交往等方面给予新生以帮助 ,使他们能尽快建立起新的心理结构 ,这对于新生的心理健康和成长进步 ,都具有十分重要的意义。  相似文献   

5.
邓超华  王立皓 《前沿》2012,(10):193-194
大学生进入高校以后,由于环境的转换,容易因为情绪情感及人际关系等原因产生心理问题,高校学生工作管理部门有责任为新生从高中阶段向大学阶段的合理过渡提供服务保障。构建大学新生心理健康导航系统,无论从学校管理的角度还是生命教育的角度都有其重要性和必要性。本文旨在构建心理健康导航体系的原则、方法,并为学校和政府方面可提供的政策支持提出建议。  相似文献   

6.
目前,高校贫困生的大量存在成为高校教育的一大问题,而贫困大学生的心理健康问题也日渐成为人们关注的焦点。那么,在影响个体行为、态度的自我效能感方面,高校贫困大学生是否也存在让人担忧的问题呢?本文针对高校贫困新生的自我效能感水平进行研究,研究结果表明,相对于贫困生的消费水平来说,学生对于其家庭经济状况的认知对其心理的影响更为明显。另外,结果表明,大学新生中的贫困生的自我效能感水平高于普通学生,作为教育者而言,这是一个对该群体学生进行心理健康教育的良好契机,同时也是一个危险的信号。  相似文献   

7.
在大学新生中开展养成教育十分必要,这是由大学新生存在的目标缺失、心理不适、缺乏自律、独立性差等问题决定的。要在这一群体中开展养成教育,可以采取充分利用军训教育;抓好入学教育,树立明确目标;扎实开展心理健康教育;加快推进辅导员专业化、职业化建设,不断提高辅导员素质;形成全员育人、全程育人的良好氛围等多种有效方式。  相似文献   

8.
大学新生的心理特点及教育对策   总被引:3,自引:0,他引:3  
徐虹 《青年论坛》2003,(6):61-62
由于学习和生活环境发生了巨大的变化 ,入学之后的大学新生表现出独特的心理特征。对我校 2 0 0 2级 5 0 0名新生的调查发现 ,由于在学习任务与内容、生活环境诸方面存在的形形色色的问题 ,直接导致了新生某些不良的情绪体验 ,影响了他们正常的学习生活以及身心发展。因此 ,针对大学新生的心理特点 ,采取针对性的教育措施 ,缓解或解决其心理矛盾与冲突 ,缩短其心理适应期 ,是对大学新生进行教育的首要课题。本文试从大学新生学习动机的激发、学会学习以及消除孤独苦闷感等方面加以探讨 ,为大学新生的教育提供参考。  相似文献   

9.
韦广雄  范慧玲  陈一栋  杨潇 《传承》2013,(10):123-125
利用团体沙盘游戏疗法对玉林师范学院2011级140名、2012级142名有适应性心理问题的新生进行干预,同时通过对被干预对象的初始沙盘游戏和结束沙盘游戏、以及症状自评量表施测各因子得分的前后进行比较,可知团体沙盘游戏对大学新生适应性心理健康问题有比较好的干预效果。  相似文献   

10.
大学新生刚从中学跨入大学,从外在形式上看,他们实现了从中学生到大学生的过渡,角色发生了转换。然而,从内在心理上看,大学新生面对学习生活环境、方式及人际关系等诸方面的变化,在心理上旧的平衡被打破了,新的平衡又未建立起来,因此,在大学新生当中,普遍存在着对大学生活的不适应心理问题,而这种不适应对他们的学习和生活产生了很大的影响。据调  相似文献   

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