培养义务意识:公民法治教育的重心

公民法治教育应该以培养权利意识为重心还是以培养义务意识为重心,对于这一问题,当前几乎是一边倒地认为应该以培养权利意识为重心。而从权利与义务的关系、法治的人性基础、法治社会的建设、转型社会的特殊性等方面分析论证看,公民法治教育应该以义务意识的培养为重心。     

当前我国高校学生申诉制度探析

高校学生作为一个特殊群体,既有与一般公民相同的法律权利,也有作为高校学生的特殊权利,结合当前高校学生权益现状及申诉制度特征,针对高校学生申诉制度存在的一些主要不足,提出完善我国高校学生申诉制度的若干建议,具有一定的现实意义和参考价值。     

以学生为主体 增强高校思想政治教育的实效性

制约思想政治教育效果提高根本原因是高校学生的主体地位没有得到足够重视,高校学生在教学、管理、服务等方面的主体地位没有得到充分的体现,学生积极性、创造性没有充分发挥。本文针对这一问题,提出了发挥学生主体作用与增强高校思想政治教育实效性的内在关系。     

权利冲突中的少数主义原则

权利冲突问题一直以来都是法学研究的一个热点,同时也是一个难点,而多数人权利与少数人权利的冲突问题,则可以说是难点中的难点:因为处理不好它有可能导致民主制度的颠覆或多数人的暴政等问题.考虑到法学首先是一种实践性学科,因而对这个在实践中经常遇见的问题进行理论上的分析并提出解决之道就是法学的当有之责--而"少数主义原则"正是对这一问题的可能答案.     

合同权利转让费用承担的法律研究

合同权利转让制度的确立对推动社会经济的发展,加速商品物质的流通起到了相当的积极作用,合同权利转让制度已然不属于《合同法》下的新鲜事物,有关合同权利转让的研究也已经相当充分,对合同权利转让的理解在学界也基本取得了一致。但有关合同权利转让费用承担的问题却鲜有人研究探讨,但这一问题确实也是我们不能回避的现实问题,本文通过对合同权利转让制度的构成的法律分析与研究来厘清合同权利转让费用承担这一问题。     

意识形态安全视域下的高校学生信仰调查研究

近年来,意识形态安全问题受到广泛关注。通过高校学生信仰调查发现,当前高校学生存在共产主义信仰动摇、宗教信仰抬头等状况。分析得知,全球化带来的文化冲击、思想政治教育缺乏实效性、高校阶段学生特有的心理以及宗教团体多样化的宣传方式,是造成这一状况的主要原因。而重塑高校学生马克思主义科学信仰的关键则在于提高思想政治教育的实效性,需要从思想政治教育学科建设、改进思想政治教育管理以及创新思想政治教育方法三大方面来维护国家的意识形态安全。     

高校管理中的三大法律关系探析

高等学校与国家、高等学校与教师和高等学校与学生之间的法律关系,是高等教育活动的基本法律关系。能否处理好这三种法律关系成为推进高等学校管理法制化的关键。尽管这三大法律关系已随着我国法制化水平的提高,得到了充分的重视。但是,从实践的角度来看,其中仍还存在着一些不符合教育法律法规和不适应高等教育发展要求的缺陷。针对这些缺陷,必须在明确各种教育法律关系主体权利和义务的基础上,分清不同法律关系的界限,提高高校行使法定权利和履行法定义务的透明度,构建不同教育法律关系主体权利主张和申诉的有效途径,提高高等学校管理的法制化、民主化水平。     

对“不确定性”人的权利解读——詹姆斯·格里芬权利思想探析

在"人的权利是什么"这个问题的探讨中,对"人的权利"这一概念的解释并不是非常完善的,传统人的权利中与生俱来的不确定性使得在具体实践中人们无法对权利的主体以及客体做出精准的判定,这是导致人的权利冲突频发的一个重要原因。詹姆斯·格里芬针对人的权利固有的"不确定性",在伦理学的基础上,把用来评价社会的伦理判断作为其起点,给予了人的权利一种更为准确的界定。     

高校辅导员利用微博开展工作可行性分析

当前微博成为高校学生网络生活的一部分,这对高校辅导员而言是一个很好的信息。主要从微博的特点出发,探讨微博对高校学生的影响,以及高校辅导员在网络思想政治教育中如何利用微博这一工具发挥其特有的作用。     

进入城市的农民:个体权利与集体权利

自20世纪70年代后期以来,中国的城市化进程提速。随着农民大规模进入城市,横亘在城乡之间的二元体制逐渐为城市权利所瓦解。由于土地的集体所有,长期以来农村的集体耕作与农业生产启发了农民集体权利的形成,因此,在这场世界最大规模的城市化移民过程中,农民进城体现为个体城市权利的实现,本质上却是集体城市权利的实现。为了维系城市的空间安全,城市政府通过积分落户等城市政策实现农民的个体权利,但是这一政策事实上形成农民精英的个体抽离,从而削弱了农民集体性权利的实现。     

新时代创新高校思想政治教育教学的路径研究

党的十九大提出了中国特色社会主义进入新时代的重大论断,这一论断为高校的人才培养和思想政治教育指明了方向。思想政治理论课作为对高校学生进行思想政治教育的主渠道,有着十分重要的地位。本文将立足新时代,针对当前高校思想政治教育教学过程中存在的问题,从思想政治理论课的教材体系、师资建设、教学方式、评价体系等方面进行分析。最后,提出借助新媒体,拓展高校思想政治教育教学新路径,进一步创新教育教学方式,提升高校思想政治教育的实效性。     

浅论高校管理中受侵害学生权利的救济

高校管理中侵害学生权利的现象时有发生,对受侵害学生权利的救济具有正当性。文章在分析学生权利救济机制现有的缺陷的基础上,提出了若干完善性建议。     

对新时期高校学生党课教育的思考

新时期,高校学生的思想观念、思维方式和价值观发生了变化,给高校党建工作带来了巨大的冲击和挑战。党课教育在引导高校学生树立正确的世界观、人生观和价值观的过程中起着重要作用。充分认识党课教育在高校党建中的地位和作用,分析其存在的问题,积极探索教育新途径,加强和改进高校的党课教育,以推进高校党建工作。     

德沃金的权利公正论及其当代意义

德沃金提出了强势意义的权利、平等的关心和尊重的权利、道德权利等观点 ,他认为权利是通往社会公正的唯一选择 ,并在此基础上形成了自己的权利公正理论。针对当前世界出现的社会公正问题 ,研究这个理论有一定的借鉴意义。     

网民权利概念解析

在互联网络时代,确认网民权利,是保护网民利益的必由之路。网民作为新的权利主体,具有匿名性与可规制性、平等性与数字鸿沟、群体极化的特点。网民权利可以定义为:以网民为主体的,在互联网络中所享有的基本权利。网民权利是一种权利类型,而非具体的权利概念。网民权利包括网民知情权、网民表达自由、网民隐私权和网民监督权。     

加强新疆高校思想政治工作进学生社区的思考

在当前形势下,新疆高校思想政治教育面临着诸多挑战,思想政治工作进入学生社区成为新疆高校思想政治教育面临的一项崭新课题。为了提高新疆高校学生社区思想政治工作的实效性和有效性,进一步探索了思想政治工作进入学生社区的重要性、存在的问题和指导理念等,从而努力构建全方位的高校思想政治教育体系。     

论公民程序性权利的性质与特征

从公民程序性权利的起源与基本功能来看,公民程序性权利从本质上讲是一种自卫权利,公民程序性权利的自然权利性质、基本人权性质、公法权利性质、衍生权利性质是自卫权利属性的延伸。与其法律性质相联系,公民程序性权利的法律特征表现为救济性、防御性、主动性、综合性、相对性等几个方面。     

权利的基础:从政治哲学的观点看

在当代社会生活中,权利话语具有一种强势地位,越来越多的人们使用权利观念来维护自己的利益。在政治哲学中,政治哲学家不仅使用权利的概念,而且追问权利的合法性,追问权利的基础是什么。概括地说,主要有四种关于权利基础的理论,即自然权利理论、功利主义、中间理由论和道德权利理论,它们分别对权利的合法性提出了自己的证明。     

论大学生性权利保护法律规制的冲突与协调

我国大多效高校规定禁止学生的性行为,并对学生的性行为进行严厉处罚.这些校规规定与目前的法律规定是有冲突的,这种冲突直接导致了近年来屡屡发生的大学生状告学校侵权的法律纠纷.大学生性权利的保护是实现教育法治的迫切课题,法治精神和权利至上理念要求学校的管理必须尊重和保护大学生个体的性权利.高校校规与法律接轨是实现教育法治的重要举措.     

创建高校实践型学生党支部的实践与探索——以浙江农林大学环境与资源学院为例

高校学生党支部是党在高校的最基层组织,搞好这一组织的建设是增强党组织在高校的凝聚力和战斗力,使高等教育沿着正确的方向科学发展的根本保证。创建高校实践型学生党支部,可进一步发挥实践在加强和改进大学生思想政治教育中的积极作用,丰富高校学生党支部工作内容和形式,发挥浙江农林大学的专业特色和学科优势,服务欠发达地区经济社会发展,服务"三农",引导广大青年学生在实践中受教育、长才干、做贡献。