阅读教学必须以学生的阅读思考为基础

阅读是一项最重要的语文基本功.阅读教学是小学语文教学的中心环节,担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务.所以大力提高阅读教学效率,是提高语文教学质量的关键. 读书是阅读教学的"本",思维是阅读教学的"魂."二者缺一便不成为其阅读教学.因此,阅读教学自始自终都离不开学生的读书和思维.     

论小学语文教学中的大量阅读问题

大量阅读，是提高学生阅读能力的重要途径。扩大阅读量有助于学生负担的减轻。为了实现大量阅读，应提高现有阅读教学时间内的教学效率，并加厚语文教材，加大学生独立阅读课文的比例，以扩大学生课内的阅读量     

试论阅读与中小学作文教学

阅读是作文的基础,教师应重视阅读对中小学生作文的重要性;应立足于阅读教学培养学生作文能力。     

中等职业学校语文情境教学探究

情境教学法能够解决传统语文教学中的一系列弊端，有利于语文教学改革。中等职业学校语文教学与普通学校存在一些差别，更有利于在实践中探索情境教学法。本文主要对中等职业学校语文教学中情境教学的理论基础和实践技巧展开了一些分析。     

浅析职校语文互动教学

本文根据目前中等职业学校学生的基本状况，结合师生互动关系的基本概念，阐述了如何利用交互式教学方法来提高中等职业学校学生学习语文的兴趣，动机，交际实践能力以及各方面的综合能力。     

浅谈英语高考阅读理解能力的培养

本文通过透视2008年英语高考阅读理解的命题特点,指出高中英语阅读教学的目标和导向是培养学生的阅读能力,在此基础上分析了影响阅读理解能力发展的两大因素,阐明了培养高中学生英语高考阅读理解能力的实现途径。     

在阅读教学中发展学生思维能力的几点见解

阅读教学是指学生在教师指导下,通过大量阅读的实践培养阅读能力的活动。教师要引导学生质疑,要有好的提问艺术。同时,在阅读教学中,教师教给学生一些方法,提供一定的思维模式,对于提高学生们思维的有效性是非常重要的。     

浅谈中职汉语口语交际训练

中等职业学校培养学生口语交际能力的意义;促进学生口语交际能力必须发挥教师的主导作用;学生口语交际能力的训练方法。     

中等职业学校政治课教学改革的思考

中等职业学校政治课所包含的知识、所涉及的学科、所具有的功能、所担负的任务都是不容忽视的。改革职业教育的政治课教学,切实提高中等职业学校学生的思想政治教学水平,是为社会主义事业培养高素质建设者的必然要求。     

职业中学财会教学现状及改革探讨

中等职业学校财会专业教学,必须树立全新的教学理念,切合职业中学学生特点,从培养学生学习兴趣入手,紧扣现代社会发展需要,注重挖掘学生潜能,拓宽知识面,培养实用型会计人才。     

中学语文阅读教学思路探微

中学语文阅读教学思路探微陈海量在语文教学的诸多环节中，阅读教学可谓耗时最多而收效甚微。究其原因，教师讲得太多，学生读得太少！作为阅读主体的学生始终处于听讲的从属地位，从小学到中学，学了那么多课文，时代背景、段落大意记了几大本，最终却没有形成良好的读书...     

试论大学语文的科学定位

在语文教育系统的坐标轴上,大学语文应定位于语文通论课。从纵向上看,大学语文既有异于前大学语文,又不同于后大学语文,它是学校语文的终点,更是未来终身语文的起点。从横向上看,它不应包揽整个大学语文学科群的任务,不应将口才学、阅读学、写作学等具体的大学语文学科的能力要求全部置于麾下,但却应成为整个大学语文学科群的绪论和引言。大学语文定位为语文通论,不仅能激发大学生们的理论热情和培养他们的语文通识力,而且能宏阔其语文视野,提升其语文境界。     

阅读理论及其在教学中的应用

大学英语教学大纲明确规定,教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力。教学中要重视打好语言基础,也要培养运用语言进行交际的能力,并且提出了实行语篇教学这一新课题,过去在大学英语教学中,阅读课的重点往往集中在辨认词义,讲解惯用法,分析语法结构等几个方面,而忽视了培养学生阅读能力这个主要任务。面对教学大纲中对阅读能     

浅谈英语阅读课的操作

阅读课程的设置旨在提高学生的阅读速度,阅读理解能力和语言水平。那么如何进行阅读课教学呢?经过教学实践的探索以及这方面对专家的经验积累的学习,本文总结出了一般可以通用的几步阅读教学环节,为刚刚走上讲台的阅读课老师提供一些实用的课堂阅读教学技巧。     

英语整体阅读教学模式探讨

英语阅读课在整个英语教学过程中一直占主导地位,其教学效果与学生综合语言能力的提高息息相关。因此,国内外学者都致力于阅读理论和阅读模式的探索。本文从理论和实践两个方面较全面地阐述丁作者运用心理语言学和图式理论研究的新成果,结合我国英语阅读教学的实际,经过不断的探索而总结出的一套阅读教学模式。     

论多媒体技术在中职法律课堂中的应用

在中等职业学校的法律课中，多媒体教学可以增强学生的学习兴趣，增加法律课堂的信息量，培养学生的自主学习和分析解决问题的能力，同时可以促进学生良好品德的养成。在中职法律课堂中，运用多媒体技术进行教学时要做到：选择的材料准确而且有针对性；课堂要设计的符合艺术性；选择互补的教学方法；同时要注意发挥学生的主体作用。     

卓越卫生法律人才实践性教学研究

我国现行卫生法律人才教育模式偏重向学生传授基本法学原理和法律知识,忽视了学生实践能力和操作能力的培养,应进一步加强具有医学与法学交叉特色的实践性教学,建立卫生法学综合实验中心,培养卓越卫生法律人才。     

教学中提高学生英语阅读能力

高中英语教学提高学生的阅读能力主要体现在抓基本功,利用课文进行阅读训练,培养阅读习惯,阅读方法,形成技巧,并广泛阅读。     

关于中职学校女生自我保护问题成因及其对策的几点思考

本文通过了解中等职业学校女生自我保护问题现状,并从社会、家庭、学校和学生自身等多角度分析自我保护问题产生的原因,进而提出加强中职学校女生自护能力的对策.     

大学英语阅读“任务型”教学方法初探

本文探讨大学英语阅读教学的一种新方法,即“任务型”阅读。旨在培养良好的阅读习惯和自主学习的能力,将阅读由传统的“输入式”转化为“应用式”,促进语言能力的提高。