新疆农村青少年科技活动存在的问题及对策

随着新疆改革开放和经济建设的深入进行,对农村地区高素质的实用性科技人才的需求越来越迫切,而农村科技人才的成长,与农村青少年科技教育活动的开展有着密切的关系.因而,促进我区农村青少年科技教育工作的发展,提高农村青少年科技教育工作的水平是我们应该重点关注的问题.为了全面深入地了解新疆农村中小学校开展青少年科技活动的基本情况,2006年上半年我们在伊犁州、哈密、和田等12个地区47个县组织了全疆农村中小学青少年科技活动状况调查,共有184所农村中小学校参加了调查,其中小学64所,初中58所,高级中学35所,完全中学27所;教职工总人数16067人,学生211025人.     

校本教研在农村学校中深化的实践与思考

校本教研于农村地区学校而言是一种进行教师职后教育以提升教师专业发展水平的必要途径,然而由于农村学校的特殊性,校本教研在实际开展过程中遇到了诸如水平较低、收效甚微及教师主动参与积极性较差等方面的困境。如何提升农村学校校本教研的专业性和实用性,是当前要缓解实施困境的首要问题。对策是:加强专业人员引领;注重多重合作互助;建设科学校本课程;加大政府财政投入。     

咸阳市农村小学英语教师培训问题研究

农村小学英语教师培训是英语新课程改革和英语教学的现实需求。通过对咸阳市现行农村小学英语教师职后培训项目的调研和分析,发现项目实施过程中存在问题,相应的改进对策:提高培训认识,更新培训观念;重视学员的主体性及其个体发展;重视英语新课改知识和教研能力的培训;优化培训内容;改革培训模式,发挥促进性。     

浅析中国农村小学英语教育面临的问题及对策

我国农村人口占全国总人口的比重较大。广大乡镇小学占据了小学的很大部分。现已在各乡镇基本普及小学英语教育,起始于六年制的三年级,但重由于客观因素的影响,小学英语教育重视程度还不够,忽视学生英语语言交际运用能力及综合素质的培养,学生学得的英语也只是一种"聋哑式英语"。开齐、开足、开好小学英语课程既有利于广大学生的未来发展,也有助于促进教育公平和构建和谐社会。     

提高中小学教师队伍整体素质是基础教育的当务之急

百年大计,教育为本,发展教育,师资为本。针对当前中小学教师队伍建设中存在的问题,近日来,民进宝鸡市委员会组织部分政协委员在本地区开展了调查。在调查中发现,各级政府舜口教育行政部门、教育教学单位,在教师队伍建设方面做了许多工作,取得了一定成效。但与此同时,制约和阻碍教育事业发展和教师队伍建设的新旧矛盾更为突出,教师队伍建设方面一些原有的问题没有从根本上解决,又出现了不少新的困难和问题。具体表现在:一是教师队伍总体数量不足,临时代课教师减而复增,其原因是各县中、小学普遍反映教师少,农村和边远贫困山区教师缺员尤其严重。为了保证教学急需,不得不聘用临时代课教师,由此造成大量临时代课教师涌入教师队伍;二是教师队伍的整体素质还不能完全适应素质教育的要求。学科结构、职务结构失衡。高中语文、数学、物理、英语,农村小学体、音、美以及信息技术教育等学科教师紧     

给农村小学生加一个椅背

<正>长期以来,国家一直高度重视农村教育事业,特别是近几年,注重政策倾斜,加大了资金投入,在改善农村学校办学条件,缩小城乡间教育发展的差距,促进教育公平发展方面有所作为。尽管如此,现实状况的农村地区小学办学条件仍不尽人意。笔者调研时发现,一些农村小学的学生依然坐着没有靠背的板凳。今年全国两会前夕,北京师范大学首都基础教育研究院副院长梁威教授及其团队在对河南、河北、甘肃、贵州、山西等地教师培训     

少数民族高层次骨干计划英语学习情况研究——以陕西师范大学基础强化培训基地为例

"少数民族高层次骨干计划"是国家教委、教育部的一项针对少数民族教育的政策。为了培养少数民族人才,为逐步缓解少数民族地区与发达地区在人才上的差距,为发展民族地区的经济提供支持,为新时期我国培养少数民族骨干计划有效地实施提供一些基础。以陕西师范大学少数民族高层次骨干硕士研究生的英语学习情况开展一项调查,发现存在一些问题,改善少数民族学生英语学习状况的改善方法是:改变教师传统的教学观念;增强综合能力的培养;根据少数民族心理特点和学习规律编写教材。     

农村小学青年教师职业生涯规划存在问题分析

科学合理的教师职业生涯规划不仅是时代发展的需要,而且是教师专业发展的良好"抓手"和"切口",还是教师自身内在发展的必然要求。然而,当前我国农村小学青年教师职业生涯规划不容乐观。理想的教师职业生涯规划与现实的教师职业生涯规划存在一定的差距。厘清农村小学青年教师职业生涯规划存在的问题,对于农村小学青年教师制定科学合理的职业生涯规划具有重要意义。     

多媒体技术在农村小学语文教学应用中存在的问题及对策浅析

多媒体技术在农村小学语文教学中具有重要作用,能够吸引学生的课堂注意力,激发学生学习兴趣;使抽象的理论知识通过图文声像的展示变得具体化,拓展学生知识面;不断提高教师教学水平,改进传统的教学方式。然而,多媒体技术在农村小学语文教学应用中也存在一些问题,教师本末倒置,忽视书写教案,竭力制作课件;课件缺乏真情实感,转移学生学习注意力;多媒体技术对部分教师的专业素质具有挑战性。针对以上问题的对策有:教师备课方式应以准备教案为主,制作课件为辅;多媒体教学与传统教学有机结合;教师应加强自身专业素质的培养。     

幼儿园教师实践性知识内涵初探

面对目前参差不齐的幼儿教育质量,幼儿园教师的专业发展被提上日程。在幼儿园教师专业发展中,理论知识一直是权衡幼儿园教师专业发展水平的重要尺度,是幼儿园教师在具体的教学实践中的重要基础。但是,随着教师的教育实践的分析,笔者发现教师个人的实践性知识也起着非常重要的作用。它不仅促进了幼儿园教师对具体教育情景把握,而且也有利于幼儿园教师的专业发展,促进幼儿园教师自身的成长。     

边防热线

<正>特殊的农村教师:辽宁边防警官三年支教贫困小学辽宁葫芦岛边防支队平房边防派出所教导员田志忠在工作之余为偏远农村小学义务代课英语,一干就是三年,为这里的贫困小学带来了别样的生机。田志忠2003年毕业于渤海大学教育专业,毕业后弃笔从戎,步入军旅。2010年夏季,田志忠调任绥中县王宝镇平房边防派出所教导员,在日常走访工作中他了解到平房村小学师资力量薄弱,教学条件落后。每每和学校刘校长谈及学校的教育时,老校长总是愁眉不展,因为学校到现在一年级的英语课还没有老师教,整个学校也只有一名英语老师而且还要教语文和数学。学校的情况触动了田教员,没多久他就带着教师从业资格证和本科毕业证书来到学校主动应聘一年级英语代课老师。老校长非常高兴,为田教安排了授课时间,同时表示要在经赞不紧张的     

农村“留守儿童”教育问题研究

留守儿童一直是农村小学教育重点关注的对象。由于"留守儿童"正处于最佳教育阶段年龄段,他们的生活状况和受教育程度将对社会带来严重影响,全社会都应该关注。从小学教育的视角分析农村留守儿童的教育现状,深入分析留守儿童的心智发展状况,有针对性地提出农村留守儿童教育的对策建议,期待引起社会关注留守儿童的教育问题,促进留守儿童教育的健康发展。     

农村教师的“另类”生存

我国目前约有1000万中小学教师,其中80％在农村地区任教很多年前,曾有外国记者这样形容中国的农村教育和农村教师:几匹瘦骨嶙峋的马拉着农村教育的车子,吃力地行驶在曲曲折折的乡村小道上。尽管吃力,车子仍在向前行驶;尽管瘦骨嶙峋,这些马仍倔强地撑起农村教育的蓝天。有统计显示,我国目前约有1000万中小学教师,其中80％在农村地区任教。农村中小学教师的质量和水平,直接关系到我国基础教育的质量和水平。     

非专业素质与教师专业发展

教师的专业发展固然与其学科专业知识基础、教育教学理论水平、教育教学实践能力等专业因素有着密切的关系,但专业之外的某些素质即非专业素质,也对教师的专业发展产生着重要影响,本文将从文化素养、反思能力、行动意识、人格魅力、自我专业发展意识等方面着力阐述影响教师专业发展的非专业素质及相关问题。     

上海普教系统教师生存状况的调查与研究

本课题研究旨在通过对上海普教系统教师职业感受的全面调查,客观地把握社会转型期间本地区教师的生存状况,以及不同年龄、专业发展水平、学段、体制、办学水平的学校及地域背景下教师群体职业感受的特点,准确地把握教师不良职业感受的主要成因,为政府、教育行政部门、教育业务部门提供建设性策略。     

农村地区初中生英语学习现状调查研究——以依兰县某中学为例

教育是强国之本,年轻一代是建设国家的力量之源。我国又是农业大国,人口大多数分布在农村地区,因此对农村教育的重视和研究显得尤为重要。以实证研究的方法发现,调查对象的英语成绩基本处于中等偏下的水平,说明被调查单位的学生对英语学习存在困难。经过进一步研究发现,导致英语成绩不高的主要原因在于学习兴趣、学习方法和学习主动性这三个因素。     

农村地区提高中学生物实验教学质量的对策

通过分析目前农村地区中学开展生物实验教学的限制因素，如实验设备、实验经费、师资力量缺乏，生物教师观念陈旧和专业素养水平不高，结合农村地区实际情况，从教师、实验器材、实验材料等方面，提出了提高中学生物实验教学质量的几点建议。     

陕南地区旅游管理专业应用型人才培养研究

拥有专业知识和实践能力的旅游管理专业应用型人才是目前陕南旅游产业发展最迫切的需求。通过扩大招生规模、适应市场需求、加强实践教学、就业倒逼学习、推广职业教育等方面的改革,培养出适应陕南"山水""人文""历史""生态"旅游特色的旅游管理专业应用型人才,实现地方教育产业发展与区域旅游经济发展相融合。     

关于农村学校现代教学媒体发展的思考

如今,随着我国经济的不断发展,现代教学媒体在我国已经有了相当大的发展,在城市学校里现代媒体教学已经普遍得到使用,城市学校已经实现电子化教学。可以这样说我国城市的教育水平已经和其他发达国家的教育水平靠齐。但在我国广大的农村地区教育发展速度依然是非常缓慢的,农村的教育依然存在着各方面的困难。近几年以来我国政府为了改变城乡这种严重的教育差距,不断地加大对农村教育的投入。从经济和政策两方面同时着手,力求能够很好地解决农村教育存在的这些问题。     

南京国民政府时期小学教师进修探究

教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育。南京国民政府时期正处于教育改革的发展阶段,教师也处在转型时期,小学教师自身素质和教学质量让人堪忧,严重制约了小学教育的发展。针对这种状况,政府制定了一系列方针政策,从方式上、时间上、课程上进行改革,对小学教师进行思想上和教学上培训,保证在职教师进修的质量,努力地为基础教育的发展奠定师资基础。但是在取得成效的同时也暴露出一系列问题,其价值性和缺陷性值得人们深思。