中国第一所女子大学概览——记华北协和女子大学

通过对华北协和女子大学的建校背景、学校前身、学校校长、建校时间、学校名称、规模概况、课程设置、学生运动及学校最终走向等方面的叙述，可以勾勒出中国第一所女子大学的基本面貌。该校填补了中国女子高等教育的空白，为培养中国近代第一批知识女性做出了贡献，在中国女子教育史上有着不可忽略的历史作用。另外，通过对史料的考证，可以发现燕...     

“德言容功”对现代女子职业教育的启示

本文通过追溯与梳理中国女子职业教育历史,分析中国女子职业教育现状,以传承博大精深的中国文化,扬弃歧视女性的精神糟粕,提出或可将女校定位为＂三优四德＂特色培养,构建立体化、多维度的女子职业教育体系,培养优雅、知性的新时代女性人才。     

战后美国女子高等教育发展的动因、问题及启示

战后美国女子高等教育的发展得益于法律制度的保障、女权主义的影响与美国高等教育的大众化发展,但也存在一些问题,主要表现为女子学院日益衰落,黑人妇女接受高等教育难,高等教育女性行政者实行推荐制度三个方面.中国女子高等教育应从中得到启示,在女子高等教育立法\女子院校建设及女性就业指导多样化方面做出努力,使女子高等教育健康发展.     

简论清末女子留日运动

清末女子留日是甲午战后民族救亡运动的产物,它经历了一个从无到有、从伴读到独自、从自费到公费、从初级到高级的发展提高过程.留日女子是中国女性走向世界的拓荒者和奠基者,其艰难的留学及悲壮的寻求救国救民真理的历程,有利于消除世人对女性歧视性的偏见,有利于女性介入社会成为文明颤变的一股动力,更有利于女性解放和清末反帝爱国运动的开展.诚然,清末女子留日也给我们留下了深刻的教训和可资借鉴的现实意义.     

从《爱弥儿》看卢梭的女子观

卢梭在<爱弥儿-论教育>第五卷中以自然主义教育思想为基础,阐述了他的女子观.他从生理、心理和社会职责3个层面论述了其女性观,从体格、性情、知识、品德等方面阐发了他对女子教育的见解,并且论述了他的婚姻观.卢梭的观点虽有一定的局限性,但对后世产生了广泛深刻的影响,且对当今的女子教育仍有重要启发意义.     

清末女子留日与近代女子解放

清末留日女子是中国女性大规模走向海外的拓荒者和奠基者,其艰难的留学及悲壮的寻求救国救民真理的历程,不仅为国内即将中断的女学保留了一线余脉,而且赢得了与男子平等接受教育的权利,同时促进了女性解放意识的觉醒,为女性步入社会准备了必要知识结构和能力素养,充当了女界参与民族解放运动的先锋和桥梁.     

从“女性工作者”到“女性领导者”--浅谈御茶水女子大学课程设置的变化

由于日本教育理念和培养目标的变化，御茶水女子大学的课程设置也随之改变，力求更加适应社会进步和科技发展。伴随女性自我意识的不断觉醒，御茶水女子大学在坚持自身特色的同时也增设了许多非女性传统的课程，尤其是理学部蓬勃发展，突破了传统女子大学的课程设置方式，向综合化大学靠拢。御茶水女子大学的培养目标从“培养女性工作者”转变为“培养女性领导者”，这是日本乃至整个世界女性逐渐独立、崛起最好的证明。     

浅析日本女子高等教育对日本女子职业性的影响

日本女子教育初期主要是以培养"贤妻良母"为目标的传统人文教育.随着"男女平等"思想被引入日本社会,日本女子高等教育便以其特有的方式悄然改变日本女性在社会、家庭、工作中的地位.不同时期的日本高等教育对日本女子职业性产生了不同的影响.     

“超贤妻良母”主义——陈衡哲女子教育观解析

追溯中国教育史,女子教育的历史源远流长,提倡女子教育的呼声从未停息,推崇贤妻良母观的学者也大有人在.陈衡哲,作为五四时期最早传播与借鉴西方女性主义的女性学者,对这一问题做出了更进一步的思考,提出了新时期的"超贤妻良母"主义的女子教育思想.     

试论中国近代女子学校教育对女性的贡献

近代女子学校教育的兴起和发展大大加快了女性解放的步伐。它促进了女性身体和精神的解放,并不断改造着中国传统的伦理习俗,为女性的发展创造着宽松的社会环境,同时,提高了女性参与社会生活的能力,为实现男女平等奠定了基础。     

日本女子大学简介

日本女子大学创立于1901年,原名为日本女子大学校,是日本最早的女子高等教育机关.学校的教育目标是:人、公民、女人,旨在把女性培养成一个品质完善的人,一个合格的公民.学校的三大纲领为“自立创新,信念明确、协同调和”,并且针对女子喜文轻理的倾向,重视发展理科教育.     

津田梅子的女子高等教育思想初探

津田梅子是日本近代著名教育家,曾于1900年创办日本第一所私立女子高等教育机构——女子英学塾（今津田塾大学）。津田梅子提出的女子高等教育目标是：培养经济上独立、具有专门知识、品性高尚、体质健全的全面发展的女性人才。并有针对性地以英语教育为主要教学内容,通过导师制、寄宿制等适合日本女性的教育方法等途径来实现该教育目标。虽然自明治以来日本女子教育思想一直以＂良妻贤母＂主义为主导,但以津田塾大学为依托的女子自立的教育思想却独树一帜,引导着人们对女子教育问题的不懈思考。     

关于将男女平等基本国策纳入女子高等教育的思考

将男女平等基本国策纳入女子高等教育,首先,应该引导女大学生自觉抵制和克服传统观念的束缚与影响,为远大理想而奋斗;其次,要加强妇女研究与妇女教育的相互融合,及时将妇女研究成果纳入女性人才培养过程,使针对女性人才成长的特色教育更具有科学性和时代感;最后,要关注女子高等院校的发展,充分发挥女子高校在培养女性人才、研究妇女理论、宣传马克思主义妇女观和男女平等基本国策方面的基地作用。     

梁启超的女子解放三部曲

梁启超的女子解放思想可以为三个向度：身体解放—戒缠足;思想开化—兴女学;男女平等—倡女权。但不论是从身体、思想还是政治上争取女性的解放,都是梁启超试图塑造＂新民＂的一种途径,通过提高作为＂国民之母＂和＂女国民＂的女性的身心素质,进而实现强国保种梦想。他的女子解放思想关注的只是大写的虚拟的作为国家构成元素的女性,而不是小...     

邓颖超女子教育思想述评

邓颖超作为中国近代妇女运动的卓越领导人,她组织创办女子报刊进行教育宣传,批判封建思想并创立各种女子学校,主张女子参政、训练妇女干部,又出于时局需要为女子增添军事教育内容,还注重女子职业技术教育和师范教育.她的女子教育思想有力地促进了中国近代女子教育事业的发展,至今仍有借鉴和指导意义.     

韩国女子高等院校的专业设置与课程建构--以梨花女子大学为例

以韩国女子高等院校为考察对象,通过分析整理梨花女子大学的专业设置、选择专业的形式、教养课程（国内的公共课）的设置,可以得出如下结论：其教育的首要目标是培养女性的人格和创造力;其人才培养和女性人才的定位符合社会的需求;其教育目的完全融入了专业与课程设置;其选择专业制度灵活,公共课程内容丰富,符合当代女大学生的需求。这些可为国内女子高等院校办学提供参考。     

清末民初江苏女子职业教育的历史考察

清末民初,实业界和教育界有识之士在江苏各地创办了许多女子职业学校,向学生传授应用性知识,以培养女子技工和女性实业家.但由于全赖个人捐资办学,疏于统一管理,学校在课程设置和学校定位方面均存在一定问题,制约了女子职业教育的发展水平.尽管如此,当时女子职业教育的兴起仍构成了江苏教育近代化体系的重要组成部分,大大改善了女子的生存状态,从而有力地推动了江苏近代妇女解放运动的进程.     

中国近代女子教育思想及实践

中国近代女子教育,是西学东渐和社会变革的必然产物。在近代史上,发展女子教育是相夫宜家、强国富民、儿童早期教育和形成女子独立人格的需要,而广设女子学校是发展女子教育的主要途径。近代女子教育具有如下特点:近代女子教育的发展与当时社会的变革有着密切的联系;近代女子教育享有了合法的地位;近代女子教育在重重困难中艰难地发展着。     

浅议古代女子旅游

“知古不知今,谓之陆沉,知今不知古,谓之盲然。”旅游在我国出现的很早,它是中国文化的重要组成部分,人们对其进行了几乎是全方位的研讨与运用。但是对古代女子旅游方面却几乎无人涉及,被传统礼教深深束缚的女子是否有出外旅游可能?本文通过对史书的梳理,力图通过对女子旅游的阐议,揭示出古代女子在社会生活中丰富多采的一面。     

山东省高校开设女子防身术选修课的可行性研究

女性提高防身自卫能力的意义日益突出,女子防身术结合女性的心理、生理特征形成自身特点,可以达到提高女性防身自卫意识、有效防止暴力侵袭、建立健全人格的作用；山东省高校的师资力量基本可以满足开课的需求；开设女子防身术选修课可以进一步完善我省高校的体育教学,满足学生的防身自卫需求,需要有完善的课程体系作为指导.